大神学霸的分类学习方法，让你提高法语水平！

很久以前，我听过一个关于一位伟大的神学英语的故事。 当年，一位理科大师去美国留学，一下飞机就发现他的英语非常好。 那时正值20世纪80年代，信息还不那么发达，外语学习的资料匮乏。 神学大师克服了语言障碍，采取了分时段、分类学习的方法，几天学一类，比如学习今天所有的天气，即听天气预报、看天气预报报纸上的天气内容、看报纸、边看电视边听、读。 然后是学校的主题，工作的主题，等等。 这种方法非常适合有一定基础的外语学习者。 它释放联想记忆的能量，正确运用效果会很好。 那个学霸毕业后，他最终成为美国一家财富500强公司的区域副总裁，后来又回国创业。

最近，在教学的同时，我也在思考如何快速提高自己的法语水平，尤其是大部分学生卡壳的B1阶段。 我认为分类学习是一个值得探索的方法。 开始各个类别的听、说、读、写学习，掌握该类别的词汇和例句，提高整体语言水平。

我们来看一下下面的图片。 这是一套关于13-17岁儿童按字母顺序排列以及他们认为应该捍卫和保护的内容的教科书。 事实上，这些都是西方社会正在教育下一代、公民应该关心的问题：接受难民、普及教育、公平贸易、保护动物、保护环境、帮助饥饿、重大疾病、帮助残疾人。 这其实是一个更小的分类，我们会发现法语DELF、TEF、省考等都简单地转移到了这个类别中。 如果没有这些类别的词汇和例句的积累，很难保证我们能够通过考试。 作为一个生活在法语区的人，如果没有这些方面的高质量输出（口语和写作），就很难成为一名合格的学生和员工。

其实回想一下系统教材，只要是综合性、综合性、大型的官方出版物，B1、B2级别都有一个非常合理的分类。 一般教学分为8-10个单元，这个单元就是一个大分类。

1.首先我们可以看一下alter ego+的分类，，以及三套教材。 由于教材中各个单元的名称比较花哨，所以我的分类是根据各个单元的实际大致内容给出的中文含义，而不是直译。

① Alter ego3（B1）分类大致为：社会职业关系、消费者网购、学业与学校、信息与媒体、艺术与展览、公民行动与生态、警察与司法、旅游。

我是我的

L'image dans les , ,

2 雅切特

莱斯德莱斯德莱斯

3J'

地方与地方的原因

4 我是

视觉与媒体

5 贾吉斯

Les de é Les d'agir et de s'

6 我啊

法语与法语作品 Les de

7

生活中的生活

8 济州格

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9J

en (, , 贝宁, ,, 摩洛哥, 塞内加尔, ) Les é

②（B1）分类大致为：居住在其他地方、居住在法语区、组织郊游、生态与可持续发展、用法语学习和工作、媒体信息和表达自己的想法、法国创新（工业）、法国文化。

1 – Et si on vivre ？

2 – Nous nous dans un pays（我们不付出代价）

3 – 我们的生命，我们的生活

4 – 我们的心

5 – 法语中的“Nouséou”

6 - -nous，-nous！

7 – Nous nous inté à l' française

8 – Nous nous inté à la

③在各个分类中，系统教材也重点关注语言功能的学习。 我们来看看青少年出版社最新编的教材（B1）的分类。 八个单元（ÉTAPE）大致分为：1. 网络、2. 时尚与潮流、3. 青年才艺、4. 社会参与、5. 发现变革与创新、6. 新闻与媒体、7. 学习与职业规划、 8.其他类别：科学、表达思想等。

每个大分类中都有需要学习的语言交际内容，大体分类如下：

à…: • • des • d'un de nos • Décrire l' et le Look • sur le • de ce qui nous • de ès et de nos ré • une expé • de • É des • Pré une • Faire des et des èses •Pré des •une dé •É sur desévé • l'é • des façons des' • 解码器l'é。 •S' sur son • del' • des pour l' • des des progrès • É des és • -

让我们学习： - 证明选择的合理性 - 提供建议 - 谈论习惯的改变 - 描述外表 - 提供有关语言学习的建议 - 谈论影响我们的因素 - 谈论我们的成功和成就 - 谈论运动经历 - 谈论我们的才能 -交流想法——提出原创性倡议——提出建议和假设——做出发明——讲述发现——传播历史事件——评论时事——讨论获取信息的方法——解释时事。

: • • la consé • Faire des • Dé' dans et la durée • l' de 'un ​​• • le but • Faire des èses irréelles • l'é, la • l'antéé et la postéé (avec avant et après) • ' • Dé • l' • la • des • la et le doute • des • éité • la é ou l'é • d'un d'un film

沟通：--表达原因--表达结果--提出建议--根据时间位置描述外貌，表达时间长短--征求他人意见--提出意见--表达目的--提出建议不真实的假设--表达惊讶--表达前后（有前后）--表达替代--辩论--表达反对--表达让步--争论--表达愿望--表达肯定与怀疑--表达情感——表达同时性——表明可能性或不可能性——谈论一本书或一部电影。

2.其实，在词汇和英语口语学习方面，我们经常是分类学习的。 例如，CLE出版社的系列教材是按照层次、分类编写的。 国内有一些译本已经出版，叫循序渐进系列。

① 法语book du français- 的分类：

LES – LES ÉS, ET MATÉRIAUX, LUMIÈRE , LE ET LE , LA , , , L' LE SPORT , LA SANTÉ – ​​LA MÉ,ÈRE ET É , LA VIE , LES RÉ É, LA VIE , L' ETL'APPRÉ , LA É ET L', LA , ÈS L' SUPÉRIEUR, LE MONDE DE L', L'É ET LES MÉDIAS – LA , LES ET LES FAITS ,L', LA ET LA SOCIÉTÉL', LES ARTS THÉÂTRE– – CINÉMA LE里弗尔等人

单词的分类比较详细，这个分类有20多个类别。 测量 - 数量、形状和材料、光线和颜色、园艺和维修、美食、运动、手势和姿势、运动、健康 - 医疗建议、性格和个性、情感生活、情感反应、智力生活、观点和欣赏。 意志与行动、沟通、变革与进步高等教育、商业、经济与贸易媒体-新闻、犯罪与新闻、环境、政治与社会历史、视觉艺术戏剧-音乐-电影书籍和文学。

②我们来看看sive du 365（法语交际和口语渐进式365题）的分类。

这一分类是在语言交流的框架下细分的，包括购物、提供和获取信息、更复杂的交流、对话、社会关系、讨论和辩论。 其实这个分类和之前课本里的分类是类似的。

其实，语言大致可以分为两个层次，一是作为简单交流的工具，二是作为传递思想的载体。 在A1和A2阶段，我们学习日常语言、消费、购物、休闲、运动、学校或公司的简单对话等。在B1阶段开始，你必须尝试用语言接收别人的信息和想法，最后表达你的情感和想法。

用母语表达情感和想法是很容易的，因为有两点。 我们有大量的信息，或者说知识储备。 另外，我们的表达能力非常高，母语环境也方便与他人长期练习。 学习外语就是模拟这个过程。 分类学习有一定的优势，可以考虑学习、工作、经济与消费、体育与休闲、文学与艺术、公民与社会参与、创新与网络、科学与生态、信息等大类词汇和例句积累和媒体。 每个类别都收集了听、说、读、写的素材，并在B1的框架下逐步提高难度。 （当然也可以是B2、C1）同时，语言是表达情感和思想的工具。 在每一类中，还应注意如何用语言表达目的、理由、结果、假设、惊讶、同意、反对、肯定、怀疑、辩论等。

在接下来的文章中，我会尽量选择一个大的类别，比如工作，选择一些材料来慢慢展示分类学习的魅力。 敬请期待！

笔者组建了一个二三百人的法语学习交流团。 你可以加我微信拉你进群。 我的微信是

以下是我过去的微文章节选。 之前有很多关于北美旅行的微文章。 一直想写一篇关于加拿大班夫公园的微文章。 我有时间讨论一下。

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