子路曾熙冉有公西华侍坐高中课文原文及翻译，子路曾皙冉有公西华侍坐原文及翻译一句一翻译

虽然孔子已经解释了这节课的主题，但他并没有直接向学生询问答案，而是先用非常温和的语气为学生营造了一个轻松、友好的交流环境。

“别因为我活得久了，就为我担心。因为我比你大一点，你就不敢跟我说话。那时候孔子已经闻名天下了，但是他……”对自己的学生还是很友善的，这对于很多被尊为教授却不教书的所谓私人导师来说，绝对是一个耻辱。

事实上，孔子的长子鲁9岁，长子曾熙21岁，常然29岁，长子惜华42岁。虽然有三四代人的差距，但孔教授并没有依靠年老，而是努力打消学生的心理焦虑，积极鼓励他们畅所欲言。

孔子主动、积极鼓励学生畅所欲言，也造就了“”的流利、诚实的说话。当曾熙因为“与他的三个弟子所写的不同”而不愿表达自己的真实想法时，孔子小心翼翼地按照指示说：“有什么问题？每个人都表达自己的志向。”我们开始吧！ ” 至此，曾熙的想法才得以实现。 “无春者，穿春衣归来，五六冠，六七人，浴里，舞风，吟诵。”这是儒家的最高境界。

小编选择这个班作为下学期初的第一堂课，用意不言而喻。至少通过这篇课文，教师可以了解到，一个教师真诚的态度是提高教学效果的关键。只有营造和谐的教学情境，才能真正拉近师生关系，提高教学效果。

同时，今天的教育改革是以“民主、开放、平等”为目标的，孔子的“对话式”教学方法显然符合这一要求，是一个很好的范例。

（二）教师的多重评价这部古文给我们留下深刻印象的是孔子在其中所扮演的角色。如果你读完整篇文章，你会发现孔子让他的学生发表意见，而事后并没有给予太多的语言评价。这与我们今天用来评估学生的冗长语言形成鲜明对比。相比之下，孔子的教育思想和理念并不是“自由塑造学生的灵魂”，而是“让每个学生成为他自己”。尊重每一个学生，最大限度地发挥他们的个性，是孔子教育的第一成功。

同时，孔子所说的“各抒己见”，实际上是指学生可以表达自己内心的感受，没有标准答案。要求每个学生根据自己的个性和迄今为止所学到的知识，为自己未来的成长绘制蓝图。我们从不追求结果的统一或不公平地表扬或批评学生。

孔子对于自己对野心勃勃的子路的态度感到“困惑”，但他认为这并不是子路的傲慢，而是他“不屈”的态度，使他缺乏仁慈，显得鲁莽。孔子称赞并鼓励过于谦虚的孔子华说：“红色虽小，谁能做大呢？”

孔子的弟子个个都天赋异禀，可以说，这与老师“兼收并蓄”的教育方法有很大关系。

他的教学评价倾向于积极的表扬和激励，这对当今课堂教学也是有益的启示。

(3)老师对龙九子因材施教，各有不同。孔子是中国古代最伟大的教育家，他的弟子众多。无论是子路、颜回，还是其他学生，都在他的教育下发挥得淋漓尽致。孔子主张“仁政”、“礼政”、“教化”，弟子们深受孔子的影响，个个因材施教。

吉尔性格豪爽，做事果敢，渴望占尽天下的便宜。

兰友为人谦虚，深思熟虑，因人而成功，从小事到大事都能看得见。

宫熙华年轻，谦虚，是一位出色的演说家，以礼治国。

曾熙性情洒脱，懂得礼仪，从容不迫，在洒脱中体现了儒家理想的政治道德追求。所谓的《子路曾皙冉有公西华侍坐》 记录如下所示：

“孔子因材施教，有的讲政治，有的讲语言，有的讲德行。”

因材施教是教育的最高理想，孔子在两千多年前就认识到了这一点，弥足珍贵。通过孔子与曾熙最后的对话，文本还揭示了孔子对几位学生的评价“各尽其才”。

《子路曾皙冉有公西华侍坐》中有很多孔子对弟子个体分析的记载，如弟子长处分析、弟子特长分析、弟子短处分析、不同弟子的比较分析等。评估通常是高层次的或批判性的。含蓄地鼓励他而不伤害他的自尊，用正面引导鼓励他，高度赞扬他，向诸侯推荐他。

这就要求我们关心学生、爱护学生、理解学生、因材施教、迎难而上、调动学生的积极性。

3.《子路曾皙冉有公西华侍坐》 为什么画饼不能充饥这篇课文给老师们带来了足够的启发。另外，这篇课文放在学期初，显然是希望给老师和学生一个好的开始。

事实证明，这只是编辑们的一厢情愿。馅饼太大了，现场的老师都吃不饱。

（一）高中语文和中国文学的功利性教育的功利性多年来一直争论不休。教育改革已呼唤多年，但我们仍然摆脱不了高考接力棒的影响。

特别是高中学习的汉语基本上是为入学考试做准备。其中的每一个单词和语法用法都是考试的重点。另外，学习这些语言与今天的日语文章完全不同，具有很强的历史感，因此学生对文言文文章感到强烈的距离感，失去学习的欲望。

对于教师来说，这是他们第一次教授新教材，基本上还在使用传统的教学方法。课堂上，教师逐字分析、解读课文，深入理解课文，让学生真正理解、理解。大多数学生都会记老师的教诲，甚至背注释、翻译，但方法简单粗暴，最终学习只注重表面基础，不能把注意力集中在学习汉语的工具性上，而忽略了这一点。其背后的人文学科，性。

最终，由于高考接力棒的影响，成绩成为唯一的参考标准。本文中老师带领四名学生的教学方式固然优美有效，但这在今天的高中语文课堂上基本上是不可能的。

（二）“因材施教”只不过是一个传说，因材施教历来是教育的最高理想，在任何国家、任何国家谈及教育都离不开因材施教。地区，这已经成为一个主题。几千年来，今天仍然存在于世界各地。然而，对于今天的高中语文教师来说，要针对每个学生的特长进行针对性的指导是极其困难的。

在这份文献中，孔子记载了四个学生，而这四个学生是各种各样的人。比如，子路雄心勃勃，直言不讳，自信，虚荣而坚定；冉有谦虚谨慎，想改变现状但又不想高估自己；宫熙华彬彬有礼，能说会道；曾熙，他是一个阴谋家，被遗弃的人等每个人都体现着自己的特点，就连孔子也得考虑一时的感受。

然而，在每个人都力求发挥个性的当今世界，小班语文教师有多少责任呢？

孔子只请了四个学生来上课，这样的场景在今天基本上不会发生。集体辅导和其他形式的教育组织可能存在，但它们都是肤浅的，只有形式，没有什么实际内容。

每个人都有平等的学习机会，为什么这样的课程只允许四个人参加？我想这样的消息传出，舆论一定会哗然。

还有一个问题是，孔子所教的学生大多数都想学。他们都试图向孔子学习真正的技能，至少在主观能动性方面。但现在的学生都是这样的思维吗？

几乎每个班级都有喜欢学习的人，也有不喜欢学习的人。

以热爱学习的学生为例。但每个科目的偏好也很明确。有些人喜欢学习但讨厌学中文。有些人喜欢语文，但不擅长汉字，或者不擅长写作，所以因材施教并不容易。

对于不喜欢学习的学生来说，提供适合学生能力的指导就更加困难。

学生不喜欢学习的原因有多种。

例如，有些学生可能在初中或小学时成绩很好，但到了高中，竞争变得更加激烈，他们的努力变得徒劳，他们逐渐放弃。

有些学生小学、初中成绩不好，尽管家人要求他们继续读书，但他们不想读书，在校园里呆了好几年。

一些学生并不否认混合教育。家庭环境已经相当好了，读书只是父母尽到义务，让他完成必要的教育而已。

有些学生可能会陷入早恋，而另一些学生可能会发现自己卷入了一场血腥的戏剧中。

有些学生可能会因为友谊而对进入校园感到犹豫。

有的同学很矛盾。他们的家人对他们抱有很高的期望，而他们在这种高期望的压力下变得越来越厌倦学习。

许多学生还沉迷于网络游戏和恶意网站.

一些学生希望在青少年时期就进入劳动力市场，并与社会上的一些年轻成员保持密切的日常关系。

教师要因材施教，确实很困难。

可能有很多老师是根据实际具体问题具体分析，因材施教。然而，教师的成长需要时间，而学生在学校的学习时间是有限的。

当这两个因素平衡之后，什么时候才能达到因材施教的远大理想境界呢？

还有，由于现在的高考接力棒，我只能说，作为一名老师我要对广大学生负责。

请尝试想象一下。假设一位老师面对着几十匹小马，它们朝不同的方向奔跑跳跃。仅仅能够掌控缰绳就已经很幸运了，更不用说需要训练它们了。

回想孔子这句话的安慰，今天的老师们也不得不效仿。

（三）教师权威受到质疑无论承认与否，今天教师的生存条件比以往任何时候都差。

在本文的第一句和标题中，您可以看到作者使用了“坐”一词。 “侍”是侍奉的意思，本义是站在尊贵的人身边。正坐是指进行弟子仪式并坐在师父面前。这表明学生们对孔子老师的高度尊敬，也显示了孔子的权威。

然而，今天，教师的权威和职业尊严正受到极大质疑。以往的学生用砖头打老师、学生与老师争抢手机等新闻报道都告诉我们血淋淋的现实。今天的教师面临着前所未有的挑战。

首先，教师不再是知识学习的唯一来源，这在某种意义上对教师的权威提出了挑战。在网络世界中，学生通过与教师大致相同的渠道获取信息。而且，随着各种网络资源的丰富，学生也可以通过网络学到更好的课程、听到更好的讲解。

在这种情况下，学生接受新思想、新技术的速度很快，因此可能比老师接受更多的概念和信息，学生就有了与老师竞争的“资本”。

于是，教师自身的权威知识地位不可避免地面临挑战。如果教师继续一味追求以前好的教学方法和角色认知，显然会落后。

其次，鉴于此，再加上损害教师教风、教师尊严的行为事件层出不穷，社会公众对教师这个职业群体的疑虑愈加强烈。

在当今的高中教育中，师生关系中延续着尊师爱生的传统，但社会经济的快速发展导致各领域教师职业身份的重新评价。教师的工作价值不断受到质疑，权威进一步受到削弱。

回到正文，我认为孔子这次之所以能够放心施教，很大程度上得益于孔子的渊博学识和师父的威严。当今天教师丰富的知识受到考验，当学生和整个社会越来越多地质疑教师时，无论老师多么严格，就像孔子一样，重要的是要记住“为师，必竟”。 “向高处学习，诚实做人。”怎样才能真正达到因材施教的目的呢？

四、小结教育部新编教材选用该文本，有理由相信，编者们正在向广大师生传递中国古代最经典的教育思想，并从中汲取今天的养分。课堂场景。但遗憾的是，通过上面文章的分析，老师和学生都很难从这篇课文中积累足够的营养，只能像其他文言文课文一样学习，这是可能的。

本文所讨论的教育理想是如此崇高，以至于今天的普通一线教师缺乏足够的能力，而今天的环境又使得他们很难效仿孔子实践这种教育形式，也无法支持教师有足够的信心去传达这种教育理念。教育理念。

即使画饼充饥，也永远不会饱。