小学德语方法的口诀 2021山东教师招聘教育学

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德育方法的考查，一直以来也是一块比较热门的考查重点，且题型丰富，既可以以单、多、判客观题的形式考查，也可以以简、论、案主观题的形式来进行出题，所以需要同学们重点进行理解与识记，并进行全题型备考。现将六种德育方法的理论，做了如下整理，希望可以帮助到各位考生!

记忆口诀：说示情，评道士(实)。

一、说服教育法/说理教育法

1.地位：德育工作最基本的方法。

(1)语言说服法：讲道理——运用语言文字进行说服--讲解、报告(讲演)、谈话(师生)、讨论(生生)、辩论、读书指导

(2)事实说服法：摆事实——运用事实进行说理--参观、访问和调查

(1)语言说服法：有针对性，考虑学生接受能力，引导总结;

(2)事实说服法：前-目的、计划;中-加强指导;后-做好总结。

4.易混淆点对比——语言说服法VS事实说服法

(1)语言说服法强调教师说，学生获得的是间接经验;

(2)事实说服法强调学生做，学生获得的直接经验。

二、榜样示范法

1.定义：用榜样人物的优秀品德(高尚思想，模范行为，优异成就)来影响学生的思想、情感和行为;

2.说明：榜样包括伟人的典范，教育者的示范，学生中的好榜样;

3.要求：前提是选好榜样(知);激起对榜样的敬慕之情;狠抓落实调节行为。

三、陶冶教育法/情感陶冶法

1.定义：耳濡目染，潜移默化，于无声处教育学生

2.包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等

3.俗语：让学校的每一面墙壁都开口说话;班风校风;随风潜入夜，润物细无声;孟母三迁;与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。

4.易混淆点对比——榜样示范法VS情感陶冶法

(1)榜样示范法重行，是学生有意识的学习榜样;

(2)情感陶冶法重情，是学生潜移默化的受到环境的感染熏陶;

四、实际锻炼法

1.定义：有目的的组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯;

2.锻炼方式：学习活动，社会活动，生产劳动和课外文体科技活动

(1)常规训练(规章制度)：健全，知(明确内容)，行(坚持训练);

(2)实际锻炼：前--目的明确，计划周密;中--调动主动性;后--注意检查，持之以恒，随时总结;

4.易混淆点对比——实践锻炼法VS事实说服法

(1)实践锻炼法：强调提高学生的道德行为;

(2)事实说服法：强调提高学生的道德认识。

五、品德修养法/自我指导修养法

1.定义关键词：学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼、自我教育、托物言志;

2.古语：吾日三省吾身;行有不得，反求诸己;君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣;

六、品德评价法/奖惩法

1.定义：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康行成和发展。包括奖励，惩罚，评比和操行评定等

2.奖励的方法：赞许;表扬(口头+书面);奖赏

(1)提高对奖惩关系的认识没有惩罚的教育是不完美的;

5.易混淆点对比——品德评价法VS榜样示范法VS道德修养法

(1)品德评价法：重知，教师评价学生——他律;

(2)榜样示范法：重行，教师呼吁号召;

(3)道德修养法：强调学生对自己进行教育——自律。

【单选题】“其身正，不另而行;其身不正，虽令不从。”孔子这一名言体现的教育方法是()。

A.榜样示范法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.品德评价法

【答案】A。解析：孔子这句话的意思是“当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者，自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。”强调管理者自身要以身作则，做好表率，成为被管理者的榜样。故本题选择A项。

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