穿井得一人公开课教学实录，穿井得一人的优秀课件

课文简介：初一统一教材第一卷第22课

类型： 寓言

主教练：林秋实

地点：广东省江门市蓬江区五邑碧桂园中英文学校

上课时间：1学时

教育理念基于：

1.“基于课程指南”：

《课标》 总体要求：在学习汉语的过程中，发展个性，培养创新、合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观，学习祖国的语言文字，培养对祖国的热爱。文字和良好的精神。学生可以提前了解汉语学习习惯和学习方法，进行自主探究学习，激发想象力，真正学习和使用汉语。

《课标》 阶段要求：能够正确、流利、有感情地用汉语朗读；能够边读边理解故事、议论等表达方式；能够欣赏文学作品，有自己的情感体验，并能够能够从中获得有用的启发，能够阅读；通过注释和工具书阅读简单的中文文本，了解基本内容；根据阅读的正文理清思路；理解和分析主要内容，理解和反思重要单词和短语的含义和作用。语言环境；注重积累、认知、运用。

《课标》 教学建议：最大限度地发挥师生教学的自发性和创造性，鼓励在理解课文的基础上进行多方位、创造性的阅读。

《课标》 评价建议：要注重教师评价、学生自我评价、学生间同伴评价相结合，加强学生自我评价和同伴评价，促进学生主动学习和自我反思。 有。我们尊重学生的个体差异，注重评价学生多方位、创造性的阅读，从而促进学生的健康发展。

2、“手握教材”：

忠于寓言的特点：——个故事、寓意和灵感。

文言特点—— 文言字叠起来。

3.“专注学习”：

根据学生的实际情况调整教学策略，使不同层次的学生在原有基础上得到提高。基于青春期男生强烈的竞争心理，采用游戏竞赛的方式。

4.“可发现”：

我们将通过“自学测试”、“提高训练”、“保留/扩展”等协作指导来检验课内和课外学习的有效性。

【教学目标】

1. 学生能够阅读本浅显的中文文本，利用注释和参考书理解内容，并指导学生谨慎处理外界信息，不信谣、不传谣。

2.培养运用各种阅读方法阅读和理解文本的能力。

3.通过独立探索和协作学习激发你的想象力和创造潜力，从不同角度思考获得更多灵感，并利用所学知识解决现实问题。

【教学的重要性】

1、能够理清句子意思，并能从多个角度分析、总结意思。

2、朗读时感受文字和字母的魅力。

让我们发挥想象力，从“民道”中感受一下“谣言”的荒谬。

【教学难点】

1、多角度思考，获得多种灵感。

2. 将所学知识应用到现实生活中。

[指导方法]

1.自主探究+合作学习

2. 读、说、练相结合

3. 课内与课外学习相结合

4.竞技游戏

【教育创新】

1、设计分步教学，借助“看课文三遍”的阅读教学，逐步强化、提高。

2、利用想象和情景模拟激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

[指令流程]

话题简介：

《千金之言》故事就介绍了这个话题。这个题目的字面意思是什么？根据您以往学习寓言和中文文本的经验，您在学习这门课程时应该解决哪些问题？

清楚地说“挖井必得人”，正确读出字母和句子，理解故事，理解意思。

教育活动1

看课文——，读出正确发音的句子，并阐明课文的意思。

1. 朗读正确发音的句子。

（课程标准：能够正确、流利、有感情地用汉语朗读。）

1、学生代表朗读，同学纠正错误。

从前，有一个乡下男孩丢了斧子。 “我觉得是邻居的儿子偷的。从他走路的样子来看，就像是偷斧头的人。从他的表情来看，就像是偷斧头的人。从他说的来看，是这样的。”他说。”他看起来像偷东西的人，但他的一言一行却像一个斧头贼。

后来，扔斧头的人趁着山谷里挖土的时候，把它挖了出来，仔细一看邻居的儿子，觉得他走路的样子一点也不像偷斧头的人。看看他的脸。他是一个偷斧头的小偷。他的话听起来不像是在偷斧头。

不要轻视你的伴侣。斧头窃贼看不到此人的言语和行为。

【释义】怀疑。太多的怀疑会让好人看起来像坏人。

问题1.

回答：

问题2。

回答：

问题3。

回答：

【概括】