高中生如何学好文言文，如何学好文言文的方法和经验技巧

一年级至六年级汉语课本及注释汇编版《守株待兔》和如何学好古汉语《守株待兔》

原文：宋朝时，有农民。田野里有一棵植物，当兔子走近它并触摸它时，他的脖子折断了，死了。他已经清除了杂草并保护了植物，并希望能再次捕获兔子。我无法把兔子找回来，但让我发笑的是宋歌。如果用先王的政治来治理当今天下的百姓，那么，他们的下场都会像朱楚一样。本文出自：韩非氏《韩非子》 《五蠹》 韩非：（约公元前280年—公元前233年）战国时期朝鲜新亭市著名思想家、哲学家，散文家。法家思想大师。出生于韩国的一个贵族家庭。我是从荀子那里学来的。《韩非子》 先秦法家名著集。韩非死后，他的后代收集了他的著作，并补充了其他人讨论韩非理论的论文。共55篇，十万余字，《五蠹》是代表作之一。全书约4700字，是先秦推理文学进一步发展的代表作。作者列举大量事实，在比较中指出古今社会的重大差异，论证透彻，言辞犀利，说理到位。 （朝鲜：对应今山西省南部、河南省北部地区）。寓言：寓言是一种文学体裁，一般采用比喻故事来表达有意义的真理并提供启发。虽不罗嗦，但却简洁、全面。寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多真理。你的人生，不要成为这个寓言中的：010到30000（宋朝）的人，也不要成为：010到30000（去楚国）的人。其实，还有很多其他的寓言。比如课外读物《守株待兔》就大有裨益，可以从中学到很多发人深省的道理。认字：等待（di）宋（sng）解释（shi）吉（j）艾（d）认字：等待宋朝释放希望，给予希望保护植物耕地头和与脖子接触的地方其他注释： 犁：耕田的人。耕者：指农民。库存：露出地面的树的根和茎。触：碰撞。走：跑断：打破。因为：只是因为。释：释放、放下。犁：形状像木叉的犁，古代用于耕种的农具。杰：希望。傅：又来了，又来了。获得：获得。对于：“Bei”是被动的意思。作为宋朝人，他笑了，但他自己却遭到了宋朝人的嘲笑。身体：你自己。为：成为。郑：政策。治理：管理。至：使用。愿望：我想要它。身体：你自己。作者：这样的人…… “er”的一些含义： 第一个“er”：折断脖子而死：表示继承。第二个“呃”：保留植物，因为杂草被释放了：表示因果关系。第三个“er”：表示转折点。翻译：宋朝时，有一个农民，他的田里有一个树桩。有一天，一只兔子高速奔跑，撞上树桩，脖子折断，死了。于是，农夫放下农具，日夜守在树桩旁，希望能再抓到一只兔子。然而，兔子已经不可能再得到了，他自己也遭到了宋人的嘲笑。现在我们其实想用过去统治国家的策略来统治今天的人民，但这和兔子一样会犯同样的错误。

2、如何学习古文：以寓言《南辕北辙》为例。 1. 大声朗读试卷并标记。 （有目的、有问题地阅读） 正文共有（ ）句话，你能读（ ）次（正确、流畅）。 边读边圈出或画出课文中的生词，并在不懂的部分划线。 2. 总结（读完后，再思考一下，用几句话总结出这篇古文的大概意思）这篇文章是关于一只兔子在田边不小心跑过去撞死了一个农夫的_____，这是一篇简短的中文文章关于.捡起来后，他把锄头和_____整天放着，希望能再杀一只兔子，结果他_______，田地变成了荒地。 3、找生词（不认识的词（查词典，仔细读），不懂的词（查词典，解释意思）） 读单词，做标记他们。难以读懂的文字。例：等兔子走了，再碰树就死，脖子就断了。 认新字，写拼音。例：宋庚子己4.理解（能将句子翻译成部分，理解故事的内容和结局） 利用注释理解翻译句子的意思。 (1) 一只兔子走路时碰到一株植物，折断脖子而死。 (2)保留植物，因为它们不会被释放，以期再次获得兔子。 根据句子的意思，用“/”分隔句子（例如在正文中：保持原样，因为它将被释放）。 这个故事的最终结果是什么？写出适当的句子。 5. 整理古文知识点及常见试题（模拟考试用） A. 生词1. 复音词：wi（人） wi（为什么） 2. 释义： 股票：ro 树的根和茎高于地面。 走：跑。 折：折叠。 原因：因为。 松开：松开手。 ：古代耕田的一种农具。 希望：希望。 F：再一次。 身：自己。 B. 了解作者韩非（约公元前280 年- 约公元前233 年）。他是战国后期朝鲜人，著名哲学家、思想家、散文家、法家思想大师。出生于韩国的一个贵族家庭。我是从荀子那里学来的。《中国古代寓言故事》 先秦法家名著集。韩非死后，他的后代收集了他的著作，并补充了其他人讨论韩非理论的论文。《守株待兔》是我们的杰作之一。全书约4700字，是先秦推理文学进一步发展的代表作。作者列举大量事实，在比较中指出古今社会的重大差异，论证透彻，言辞犀利，说理到位。 C. 分析古代文献（告诉我们真相）《韩非子》 改编自《五蠹》的第一篇文章，讲述了一个古代农民不小心得到了一只被树桩杀死的兔子的故事。他扔下锄头，在树桩旁干了一整天，但他找不到更多的兔子，土地变得贫瘠。通过学习，学生要知道，不要把偶然发生的事情当作会一次又一次发生的事情，不要为了获得意想不到的好处而冒险。 D. 古代文献与现代翻译宋代的一个人正在田里干活。田野里有一个树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩，脖子折断而死。于是，宋人放下农具，站在树桩旁，又想捡起另一只兔子。 （当然）不可能再得到兔子了，他自己也成了宋朝的笑柄。 6、收集同类古代寓言，将自己从寓言中了解到的故事讲给别人听，并能用自己有条理的语言口头大致解释故事内容。对于每一篇古文，我们需要了解：文中的主角是一个什么样的人？或者这个寓言告诉了我们什么道理？例1：古文：《守株待兔》齐宣王命300人上场。于是。南大臣请他为君奏豫，宣王如此一说，数百人前来吃饭。宣王死了，旻王建立了，士兵们能够一一聆听彼此的故事，士兵们都逃跑了。

《韩非子》 的注释摘录。这个寓言讽刺了没有道德、没有才华的骗子，提醒人们，即使是骗子，只要严格控制自己的行为，也很难被骗。告诉人们要以真正的天赋来学习。横行：谎言、谎言。喻：大笙，一种古老的乐器。 “然玉”就是不能玩玉的意思。编数字：编数字。齐宣王：战国时期的齐王。他的姓是Tian，名字是Pijan。马克：请让我。始终：总是，一定，总是。南国：复姓。处士：古代有知识、有德行但没有担任官职的人称为处士，相当于“老师”。目标：给予、交换。 Sei：和Yue一样，有一种幸福的感觉…… Hayashi（ln s）：我会喂他数百人的食物。林：食物。膳食：将提供膳食。做：使用，采取。旻王：齐王，宣王之子，宣王死后继位。我姓田，名字叫迪或隋。 Good：我喜欢它，我对此感到高兴，我喜欢这里。逃跑：逃跑立：继承王位。豫：古代乐器，与现代的沉类似。 译文：齐宣王命人吹豫，必须有三百人合奏。当南方大臣请齐宣王扮演虞时，齐宣王非常高兴，并赐予数百人的食物来支持他。齐宣王死后，齐闵王即位，因喜欢听音乐，南方大臣闻讯逃走。读后感想：主角是一个什么样的人？南国老师是一个愚昧无知的人，自欺欺人，靠欺骗别人为生。这个寓言告诉我们什么道理？这则寓言说：“我们可以被愚弄一时，但不能被愚弄永远。如果你想成功，唯一的方法就是努力学习，获得真本领。只有这样，你才能经受住一切。”考验。”口传：古时，齐王齐宣王酷爱音乐，尤爱吹豫，麾下有300名乐师，擅长吹豫。齐宣王喜欢热闹、爱炫耀，总想在别人面前表现出自己作为王的威严，所以每次听到禹的表演，总是要求这三百人聚集起来玩。南方有位老师听说了齐宣王的爱好，认为这是一个赚钱的好机会，就去找齐宣王夸耀。 “听了我的表演，我很感动。飞禽走兽也翩翩起舞，花草也跟着律动颤抖，我要把我的绝活献给大王。”齐宣王听了，非常高兴，经过进一步的测试，欣然接受了他，并将他加入了300人的于队之中。随后，南国老师带着三百人一起为七轩王表演，他和其他人一样，享受着优厚的待遇，感到非常自豪。事实上，南国老师撒了一个弥天大谎：他根本不知道如何玩Yu。每当有演出的时候，南国老师都会抱着悠加入到队伍中，别人摇他的身体他就摇，别人摇头他他就摇头，脸上装出情绪激动、无私的样子。曾经是一个。他看起来和其他人一样专注，我挑不出任何毛病。南国老师拿着免费的工资，每天就这样过着日子。然而好景不长，几年后，喜欢听禹合奏的齐宣王去世了，他的儿子齐愍王继位。齐王也喜欢听我演奏，但他不像齐宣王，觉得三百人一起演奏太吵，而且不如独奏那么悠扬好听。齐民王便吩咐这三百人好好练琴，并吩咐每个人都弹奏豫剧。接到命令后，所有表演者都积极练习，试图一展身手，而南国老师却急如锅上的蚂蚁，整天惶惶不可终日。想来想去，他觉得自己这次已经撑不下去了，只好收拾东西逃走一夜。

方：现在。北：面向北。拿着他的坦克并驾驶他的汽车。它：动词，去……去。楚国：楚国位于魏国南部。吉恩：待会儿见。习：为什么？用途：开支、金钱。喻：驾驶战车或马匹。作者：这样的人……是个好车夫。车夫的驾驶技术非常好。这个数字：这些条件。呃：模态助词，仅此而已。翻译：今天我到法庭时，在向北行驶的路上遇到一个人，他说：“我想去楚州。”我说：“你去楚国，为什么还要北上？”他说：“我的马很好。”我说：“你的马很好，但这不是通往楚国的路。”他说：“路费高。”我说：“路费高，但这不是去楚国的路。”他说：“我的新郎开车技术很好，条件越好，我们离楚国就越远。读后感想：这个寓言讲的是你想南下，但你不必开车。” ……会向北走。行动和目的是相反的，任何事情要想发挥自己的长处，首先要看方向，如果方向错误，你的长处就会起到相反的作用。例子：如果你想学习取得好成绩，但你不努力，不花时间学习或练习，只想玩，不是相反吗？

《滥竽充数》 测试练习： 1. 以下说法不正确的是，这个寓言中的宋朝被大家嘲笑：（） A. 他每天努力工作，但他占了便宜。我不知道如何。机缘巧合。 B. 他认为偶然现象是必然发生的。 C、他不努力工作，只靠运气过上好日子。 D.他不仅没有得到兔子，还毁掉了自己的领域。 2. 如果适用，请回答以下两个问题。 (1)解释下列句子中相应词语的意思。 A. 兔子行走并触碰植物：走- ( ) B. 放开草：放开- ( ) C. 希望再次得到兔子：吉- ( ) D. 统治天下人民：治理- ( ) E. 兔子走路摸植物：朱-( ) F. 我又想抓兔子：J-( ) G. 让植物保持原样，因为草不长了：雷- ( ) ( 2) 下面的句子使用与例句中相同的“之” () 例句：现在，我想使用前国王A 的政府。进入水中找到B。从相反方向拍摄照片C.对事物以外的事物感兴趣D.“坐下”例句：虚线中的“伟”与“而身体是宋国孝”中的“伟”意思相同' （）A。它张开舌头，吞下了所有两只昆虫B. 它对别人不诚实C. 它开始意识到这是一座山城D.这怎能不是一种祝福呢？ 3. 阅读下面的句子时，用“/”表示停顿。你无法让兔子回来4. 翻译下面的句子。我无法把兔子找回来，但让我发笑的是宋歌。翻译：一只兔子撞到植物，折断了脖子，死了翻译：5.宋代人为什么不再养兔子？6.这个古老寓言的寓意是什么？7.这个寓言讽刺________人。