《古人谈读书》教学设计，古人谈读书教学设计优秀教案及反思

分析中文文本之前，请先阅读原文 《古人谈读书》 原文敏感，好学，不羞于提问。知道就是知道，不知道就是知道，这就是知识。静静地懂得这一点，学不厌，教不厌。 —— 《论语》

艾鲁曾经说过，读书有三个方面：“用心去理解”、“用眼睛去理解”、“用嘴去理解”。如果心不在这儿，眼睛就不会专心，头脑就不会集中，只会读一些胡言乱语，永远不会被记住，也不会长久地留在记忆中。到的三个人中，我最着急。因为有心，就不担心眼睛和嘴巴吗？ ——【宋】朱熹

5.展开延伸（出示课件14）你还知道哪些关于读书的著名谚语？与大家分享。学生自由发言，教师引导。 6、作业：背诵这三篇文章，并用自己的话解释这三篇文章的意思。黑板设计：第一首歌是谦虚而现实的，第二首歌是从心到眼到嘴的，第三首歌是雄心勃勃的。要有耐心，不要放弃，你就会成功。在教学中，他最大限度地调动学生的学习动机，教会他们通过自主学习和协作探究来掌握课文内容，教会他们理解含义，取得了良好的效果。 2、教学时，重点关注关键词和短语，帮助学生理解课文的主要内容。同时，延伸环节引导学生拓展课堂之外的视野，并收集了《论语》的其他一些名言供学生积累。我唯一的抱怨是对每个学生的个性化指导不够，我希望在以后的教学中能够改进这一点。如果您喜欢，请给我们一个“赞”和“关注”！分享你每天学到的东西。版权声明：本文内容取自网络，版权归原作者所有。如有侵权，请联系我们删除。本文仅用于公益学习目的分享。