三年级下册口语交际《劝告》优质教案，小学语文劝说口语交际教案

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【教学思路】

尽量多站在对方的角度思考，能够适当地运用情感和理智来说服对方。注意你的语气和说话技巧，避免使用指责的语气。

[指令流程]

1.摆好情境，引入主题。

今天我们将学习口头交流或说服。

今天老师遇到了一个小问题。你能帮我解决这个问题吗？是这样的。我下课放学的时候，我的同学坐在楼梯栏杆上滑倒了，太危险了！同学们，如果你们看到这个，你们会怎么做？

每个人都想说服他，所以在这堂课上我们会努力成为一个说服者。

2. 学习如何说服

1.说服是一门科学首先，让我们看一个关于说服的小故事。

显示《一碗馄饨》

一杯馄饨那天，他又和妈妈吵架了，妈妈生气地转身就走了。走了很长一段时间，我看到一个拉面站在我的面前。然而，她翻遍了口袋，却没有找到任何硬币。荞麦面店的老板是一位非常和善的老太太，当她看到老太太站在那里时，她问：“我的孩子想吃荞麦面吗？”她回答说：“但是我没有带荞麦面。”钱。'' 。有点尴尬。 “没问题，我请你吃饭。”老太太高兴地招呼道，“来，坐下，我给你盛一碗馄饨。”随即，老太太端来了馄饨和馄饨。云吞。小菜。她心中充满了感激之情，吃了几口，眼泪突然就掉了下来，掉进了碗里。 “怎么了？”老妇人担心地问道。 “没关系，我只是很感激，”她擦着眼泪对老妇人说。 “我跟她吵架了，我还把他赶了出去，让他永远别回来！”老妇人听后，平静地说：“我的孩子，为什么要这样？你觉得呢？你想一想，我” “我，那你为什么不感谢你妈妈，她已经为你做饭十多年了？” “你为什么还和你妈妈吵架？”女孩说。我惊呆了。女孩很快就吃完了馄饨。我开始朝房子走去。当她走到家附近的时候，看到疲惫不堪的妈妈正望着路口……妈妈一见，脸上立刻露出了喜悦之色，说道：“这个调皮的包包，你快点过来吧，食物已经准备好了，再不回来吃饭，饭菜就凉了！ ”这时，她又哭了起来。有时，我们对别人给予我们的一点小恩惠“万分感激”，却对亲人一生的恩情“视而不见”。

学生读书

请考虑一下。老妇人对女孩说了什么来劝她回家？

奶奶的劝说有何意义？

老师：“一碗乱七八糟的饭，和十几年的饭，真是反差很大啊。奶奶的话触动了女孩的心，她的话很有道理！”“她很理智，服人！” （板书：李晓智）

女孩听了奶奶的建议后做了什么？

学生：女孩很感动，回家了。

老师：“是的，我很感动。奶奶的话不仅有理性，而且很感性。”她用她的爱感动人！ （写在黑板上：感慨万千）

2、剧情简介：奶奶的一句话启发了女孩，她又回到了妈妈身边说服似乎是一门技巧，但是说服的时候要注意什么呢？我们一起看大屏幕（一起朗读）

安慰一个人，要用真挚的感情、真挚的言语、情感来感动人，用道理说服人，还要了解对方的性格，了解事情的前因后果。

3. 说服是一门科学让我们看一个关于说服的小故事。

例如，开场的那个同学放学后坐在楼梯栏杆上滑倒，但他的学长看到了他并劝说他这样做。

4. 你认为你的同学会采纳谁的建议？为什么？

(1) 前两名学生说话过于严厉，第二名学生甚至使用指责的语气，这是不可接受的。我会选择我的第三位同学。

(2)当然，我会接受第三位同学的劝说。因为这位同学的语气不是很严厉，而且很委婉。

（3）哪位同学接受了上一位同学的劝说？她的说法不是很诙谐，是从同学们在栏杆上玩耍的角度出发的，与真实情况非常吻合。会更容易接受。

5、小结：因为第三个少妇说得很有逻辑、很有爱心，小同学顿时恍然大悟，不再玩滑梯了。说服确实看起来是一种技能。我们需要更多地站在别人的角度思考。请这样做。拥抱它，即使你不使用指责的语气。

3. 与你的同桌一起练习说服。

其实，我们身边还有很多人需要我们的安慰。

提供课件：

场景1

一些学生违反交通规则，横穿马路。

场景2

我表弟喜欢玩电脑游戏，整天玩游戏。

同桌两个人演一出戏，一个是主角，一个是说服者。

全班演示

其他学生应该仔细观察和倾听，并成为有礼貌的倾听者。

4. 扩展关于说服的著名格言。

指导学生积累。古往今来，成功安慰的例子有很多。比如，高熙就曾劝告董达，“别担心你以后没有朋友，世界上没有人知道你。”你还知道其他安慰别人的名言吗？

学生交流。

还有很多成功安慰的故事。比如朱武用灵巧的舌头打败了秦军，邹忌讽刺齐王接受了他的建议。如果你的学生有兴趣，你还可以在课后收集更多这样的故事。

课程概述：在本课程中，学生将学习说服、练习说服、最后说服。每个人的表现都很棒。老师相信每个学生都可以成为一个小说服者。