我们读过很多寓言,如《掩耳盗铃》 《坐井观天》 《守株待兔》 《狐假虎威》 《刻舟求剑》 《南辕北辙》。寓言通过短篇故事向人们传达深刻的道理。本学期的第15课《自相矛盾》是一则经典寓言。
教材解读1.文本分析
《自相矛盾》是选自《韩非子 · 难一》的寓言。这就是楚人卖盾卖矛的故事。当他吹嘘自己的盾牌和矛时,他的理由是前后矛盾且毫无道理的。这个比喻告诫人们言行一致,不可自相矛盾。句子短,词简单,意义深,有很大的想象空间。
文本可以分为两个层次:
第一层描述主要事件。楚人卖盾矛时,先夸自己的盾打不碎,又夸自己的矛打不碎。一位围观者问他,如果他用长矛刺穿盾牌,会发生什么?他无语了。
第二层是最后一句,澄清了这次事件引发的讨论。也就是说,仙盾和仙枪不能同时存在。
2.插画欣赏
教材第84页右下角有一张插图。插图描绘了卖家和旁观者之间的对话。图中向卖家提问的围观群众的态度和动作,以及无言以对的卖家的尴尬,有助于我们更深入地理解文本内容,理解文本的含义。
学习指南1. 词汇量
1. 难读的单词
黻[y] 我[w]
2. 能够写作
矛盾,但请尊重我
3. 多音字
丈夫:[fu]夫妻[f]若夫现任丈夫
4.词语解释
矛:古代用来刺杀敌人的长柄武器。
盾牌:古代战争中用来遮盖剑的盾牌。
黻:卖。
誉:赞扬、夸耀。
说:说话,说话。
我:是我。
陷:穿透。
或:某人。
至:使用;使用。
孩子:这是一个表达对你的尊重的名字。
怎样:怎样?
回应:回答。
李:锋利,锋利。
即:粒子。这是指卖矛和盾的人。
费尔南:没有。
的。
黻(y):卖。
作者: 这样的人.
莫:没什么。
夫:置于句前,表示讨论。
2. 文本翻译
楚国有一个人,卖盾矛。他夸自己的盾,说:“我的盾坚固,没有东西能穿透它。”又夸自己的矛,说:“我的矛如此锋利,能穿透任何坚固的东西吗?”有人问。如果用长矛刺穿盾牌会发生什么? ” 那人哑口无言,无法回答。
3、注重学法
1、正确读句子、读流畅、读情感。
2. 独立学习、阅读、思考。比较笔记、使用参考文献并联系上下文来理解段落、理解文本并讲述寓言。
3、独立完成作业问题。
学生朗读课文,课后回答问题,结合“读、画、写、做、理解”等阅读方法独立完成课文,并与同伴交流自己的观点和问题。
4. 小组协作、提供反馈并进行多重评估。
关于《矛与盾》的文中写了哪些矛盾?生活中存在哪些“自相矛盾”的现象?
5. 学习方式
自学:学生利用词典或上下文联系的方法独立解决课文中的难词,并写下来,准备报告/交流。
双重学习:向同学解释这句中文句子的意思,并与同学讨论其含义。
小组学习:读角色、做动作、评论。
4.广泛阅读
郑家买鞋
作者:淮南子
郑人买鞋时,先把腿伸直,然后坐在上面。即使我去市场,我也会忘记。当他找到鞋子时,他说:“我忘记量了。”然后又回去取了。当他叛变时,他被市场解雇,无法履行职责。人们说:“你为什么不尝试一下呢?” “我宁愿有信仰,也不愿有信心,”他说。
[笔记]
(想一想:《郑人买履》中的哪些单词你在《自相矛盾》中已经学过?我们遇到的文言文单词在其他文章中也出现过,你学会了吗?)
郑:春秋时期一个小国的名称,位于今河南省新郑县。欲:意志,愿望。作者:这种人……(名词后置词) 第一:首先。度(du):测量。这个连词的意思是“承担”。地点:地点,地点。 it:代词,这里指尺寸好。其他的。坐法:Dokaji,同“座”,坐。致:请稍等。 To:去……,去曹操:扛。已:已经。获得:获得;获得;鞋:鞋。奈:所以就是这样了。握:拿着。度(d):测量的尺寸。反:同族,同“回”,回归。市场结束了:市场结束了。隋:就是这样。曰:说吧。宁:相反。无:没有。信心:相信自己。至:使用。
【翻译】
(试试看:结合字注翻译《郑人买履》的文言意思。)
郑人买鞋时,先量脚,然后放在座位上。当我到达市场时,我忘了带数量和尺寸。收到鞋子后,我想起忘记带尺码了,就说:“我忘记带我订的尺码了”,然后回家取了我订的尺码。当他回到市场时,市场关门了,所以他没有买鞋。当有人问他:“你想在自己的脚上试穿鞋子吗?”他说,“我宁愿相信尺寸,也不愿相信自己的脚。”
【意义】
(讨论:与同学交流,讨论寓言《郑人买履》中包含的真理。)
这个寓言讽刺了那些死守旧规矩而不懂得变通的人,告诫我们不要固守教条,要根据实际情况灵活变通。
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