ibz@admin888 我们读过很多寓言，如《掩耳盗铃》 《坐井观天》 《守株待兔》 《狐假虎威》 《刻舟求剑》 《南辕北辙》。寓言通过短篇故事向人们传达深刻的道理。本学期的第15课《自相矛盾》是一则经典寓言。
教材解读1.文本分析
《自相矛盾》是选自《韩非子 · 难一》的寓言。这就是楚人卖盾卖矛的故事。当他吹嘘自己的盾牌和矛时，他的理由是前后矛盾且毫无道理的。这个比喻告诫人们言行一致，不可自相矛盾。句子短，词简单，意义深，有很大的想象空间。
文本可以分为两个层次：
第一层描述主要事件。楚人卖盾矛时，先夸自己的盾打不碎，又夸自己的矛打不碎。一位围观者问他，如果他用长矛刺穿盾牌，会发生什么？他无语了。
第二层是最后一句，澄清了这次事件引发的讨论。也就是说，仙盾和仙枪不能同时存在。
2.插画欣赏
教材第84页右下角有一张插图。插图描绘了卖家和旁观者之间的对话。图中向卖家提问的围观群众的态度和动作，以及无言以对的卖家的尴尬，有助于我们更深入地理解文本内容，理解文本的含义。
学习指南1. 词汇量
1. 难读的单词
黻[y] 我[w]
2. 能够写作
矛盾，但请尊重我
3. 多音字
丈夫：[fu]夫妻[f]若夫现任丈夫
4.词语解释
矛：古代用来刺杀敌人的长柄武器。
盾牌：古代战争中用来遮盖剑的盾牌。
黻：卖。
誉：赞扬、夸耀。
说：说话，说话。
我：是我。
陷：穿透。
或：某人。
至：使用；使用。
孩子：这是一个表达对你的尊重的名字。
怎样：怎样？
回应：回答。
李：锋利，锋利。
即：粒子。这是指卖矛和盾的人。
费尔南：没有。
的。
黻(y)：卖。
作者： 这样的人.
莫：没什么。
夫：置于句前，表示讨论。
2. 文本翻译
楚国有一个人，卖盾矛。他夸自己的盾，说：“我的盾坚固，没有东西能穿透它。”又夸自己的矛，说：“我的矛如此锋利，能穿透任何坚固的东西吗？”有人问。如果用长矛刺穿盾牌会发生什么？ ” 那人哑口无言，无法回答。
3、注重学法
1、正确读句子、读流畅、读情感。
2. 独立学习、阅读、思考。比较笔记、使用参考文献并联系上下文来理解段落、理解文本并讲述寓言。
3、独立完成作业问题。
学生朗读课文，课后回答问题，结合“读、画、写、做、理解”等阅读方法独立完成课文，并与同伴交流自己的观点和问题。
4. 小组协作、提供反馈并进行多重评估。
关于《矛与盾》的文中写了哪些矛盾？生活中存在哪些“自相矛盾”的现象？
5. 学习方式
自学：学生利用词典或上下文联系的方法独立解决课文中的难词，并写下来，准备报告/交流。
双重学习：向同学解释这句中文句子的意思，并与同学讨论其含义。
小组学习：读角色、做动作、评论。
4.广泛阅读
郑家买鞋
作者：淮南子
郑人买鞋时，先把腿伸直，然后坐在上面。即使我去市场，我也会忘记。当他找到鞋子时，他说：“我忘记量了。”然后又回去取了。当他叛变时，他被市场解雇，无法履行职责。人们说：“你为什么不尝试一下呢？” “我宁愿有信仰，也不愿有信心，”他说。
[笔记]
（想一想：《郑人买履》中的哪些单词你在《自相矛盾》中已经学过？我们遇到的文言文单词在其他文章中也出现过，你学会了吗？）
郑：春秋时期一个小国的名称，位于今河南省新郑县。欲：意志，愿望。作者：这种人……（名词后置词） 第一：首先。度（du）：测量。这个连词的意思是“承担”。地点：地点，地点。 it：代词，这里指尺寸好。其他的。坐法：Dokaji，同“座”，坐。致：请稍等。 To：去……，去曹操：扛。已：已经。获得：获得；获得；鞋：鞋。奈：所以就是这样了。握：拿着。度（d）：测量的尺寸。反：同族，同“回”，回归。市场结束了：市场结束了。隋：就是这样。曰：说吧。宁：相反。无：没有。信心：相信自己。至：使用。
【翻译】
（试试看：结合字注翻译《郑人买履》的文言意思。）
郑人买鞋时，先量脚，然后放在座位上。当我到达市场时，我忘了带数量和尺寸。收到鞋子后，我想起忘记带尺码了，就说：“我忘记带我订的尺码了”，然后回家取了我订的尺码。当他回到市场时，市场关门了，所以他没有买鞋。当有人问他：“你想在自己的脚上试穿鞋子吗？”他说，“我宁愿相信尺寸，也不愿相信自己的脚。”
【意义】
（讨论：与同学交流，讨论寓言《郑人买履》中包含的真理。）
这个寓言讽刺了那些死守旧规矩而不懂得变通的人，告诫我们不要固守教条，要根据实际情况灵活变通。
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