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英文简历中“学历”怎么翻译？还有回答“本科、大专、中专”怎么翻译？
普通德语专业教学。
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Berufsfachschule:专科学校。
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Berufsschule:专科学校。
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Berufliche Schule:职业教育学校。
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Berufskolleg:专科学校。
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Fachschule:专科学校。
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Fachoberschule:中等专业学校。
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Fachhochschule:应用科学大学。
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Universit吗?t:大学。
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Hochschule:高等教育。
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Lehrling:学徒。
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Ausbildung:培训。
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Abschlussprufung:毕业考试。
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Studium:学习。
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Praktikum:实习。
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利勒:老师。
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舒勒:我是学生。
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克拉森齐默:教室。
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安特里赫特:这是一堂课。
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考试。
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笔记:成绩。”
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要怎样学好德语?
对于大多数的德语初学者来说，学德语是很难的。我认为德语的语法很复杂。如性、数、格的变化，动词的变位，框架结构等。记住德语单词很难。因为很多单词都很长，所以复合词很多，字典里没有。说德语更困难。
我觉得德语很难说。
因此，我经常看到学生如饥似渴地问我，怎样才能掌握德语语法，怎样才能记住单词。
学习德语好像是学习语法词汇。
其实这很容易让学习德语陷入两难境地。语法规则知道，单词记住，但是遇到德国人，还是听不懂，说不出，构不成句子，或者一开口就出错。
很多中国学生初到德国，在德国大学的德语入学考试(例如DSH)时，往往语法考试很好，但是听、说、读、写能力，特别是听、说能力很弱，这就是明例。
那么，究竟怎样才能学好德语呢?
首先，对于大多数的德语学习者来说，只要不是德语专业，就没有必要拘泥于语法和单词。彻底进行听、说、读、写等训练，从模仿开始。积极地听，大声地读，说。
据说是引导，通过大量的阅读和一定的文章提高综合的语言能力。
对于初学者来说，掌握日常会话的用语尤为重要。
诀窍在于，一定要配合场合和交流进行练习。
毕竟在国内学德语一般没有德语的环境，只好在脑子里设想几个场景，或者找一个对话的伙伴来模拟，比如:打招呼，自我介绍，问路买东西等。
记住孤独的语法现象和单词，往往是单调乏味的，所以记住具体场合说的话更实用。
因为它会在必要的时候脱口而出，所以没有必要特意去寻找词语和语法。
例如，在《新编大学德语》教材中，每堂课都设计了很多这样的练习。
其次，不要害怕犯错。
必须大胆。
实际上，德国人和你交往的时候，他们的普遍期望值不是你的一两个语法错误，而是你能不能表达你的想法。
当你意识到对方说的是“Sie sprechen aber gut Deutsch.”时，你就会充满自信。
第三，在cao练习的过程中逐渐适应德语的各种语体风格和表达习惯。
德语的词汇和语法反映了德国人的思维方式和文化，形容词的变格、句子的框架结构、大量造词法产生的新词、语义的不等值等，都有与汉语和英语不同的特点和难点。
有意识地把握这些特点和难点，就能取得更好的学习效果。
第四，千万不要以为学德语不费力气就能轻松学会。
每个人的特点不同，学习方法也有很多种，但坚持是唯一不变的捷径。
例如，每天早上坚持阅读20分钟。
通过每天的积累，掌握语言的语感，掌握更高的语言能力，和德国人自由交往，用德语思考。
总之，我把学德语比作游泳。
说到语法词汇，就是关于游泳的指示;说到听、说、读、写，就是蛙泳、仰泳、自由泳等。
持续在水中游泳，在一定程度上适应了水，自然就会游泳了。
学习德语也是一样。
希望每一个爱好者和学习者都能游到成功的彼岸。
浅谈中等教育见解
我认为中学教育的焦点放在少年时期的生活上，“准备专门职业”的想法是次要的。
“教育即生活”这句话，被很多人误解为维持生计的职业，将职业视为教育的最高级。
不是这样的。
在接受高等教育的时候，学习专业技术，一方面为了适应社会的需要，他一方面实际上接受完整的教育成果。
在应该受到普通陶冶的少年时期进行职业教育，我认为是现在社会的缺点。
我们人类生来就具有活动能力，时不时会向外扩张，与周围发生关系，人格活力扩张的周围就是生活的范围，少年的生活就是少年人格的活动范围。
最近的教育者把这个范围称为环境。
环境不仅仅是周围，而是与人的活力有关的周围。
因为和活力有关，所以我觉得很有趣。
越有趣，越能激发活力。
无论是创造环境，还是培养兴趣，我认为都应该这样解释。
春机发动后，少年身心发育甚盛，人格活动的范围日益扩大，几乎对人类的一切经验都要产生兴趣，因此，中学教育的任务就是把少年人格的辐射引导到各个方面。
例如陶冶文学，并不是要让少年立刻成为名人，也不是要将来靠卖文吃饭。
把他人格的活力引向文学。
科学的陶冶也不是说要成为科学家或农工，而是要把他的人格引导到科学的方向。
艺术的陶冶也是同样的理由。
我理想中的中等教育是全人格的教育，绝不是任何职业的准备。
只有圆满地陶冶了全体人格，将来的个性分化才会变得自然。
如果有人问我中学毕业生做什么，我说，我不士，不农，不工，不商，是人;既可以当士，也可以当农，既可以当工，也可以当商;而且为士而士，为农而农，为工而工，为商而商，如果不承认全人格的陶冶，过早地把未成熟的少年铸进一定的职业模子里，当作社会的工具，当作吃饭的机器，就把社会当作目的，把人格当作目的。把吃饭当成手段，而且误解为人生的目的。
这种短视的教育主张，我实在不赞成。
在阶级社会里，贵族是作为人来看待的，所谓平民是不作为人来看待的，社会从阶级走向平等，原来不作为人来看待的东西也变成作为人来看待的。
这是平民的贵族化，而不是贵族的平民化。
所谓平民教育，就是向人们普及过去由贵族垄断的全人格的、非乞丐的教育，这都是贵族教育的平民化。
本来在人类社会中，教育事业的兴起，是在人们不再为饥寒交迫而烦恼之后的事情，正所谓“逸居不教，则近禽兽”。
人如果不被饥饿和寒冷追赶，人格的活动能力就有向外扩张的余地，正因为如此，教育才有必要。
后来，社会生活越来越复杂，教育事业向下伸张，把原来由家庭负责的一部分教育事业带到学校来，这是初等教育，又因为人格活动力发展的结果，造就出许多科学技术做，要人专门研究;于是教育事业进一步伸张，依照各自人格的特别爱好，成为大学的专业教育。
我们不能忘记，中学教育是全人格教育的历史。
全人格教育，是使学生灵活运用其人格的活动力，实地体验各种高尚而有价值的生活。
英文简历中“学历”怎么翻译？还有回答“本科、大专、中专”怎么翻译？
学历:Education，本科:undergraduate，专科学校:junior college student，专科学校:technical secondary school。
具体翻译如下。
1、学历:Education。
訳文:secondary education。
2、本科:undergraduate
例如:an undergraduate course/student/degree
本科课程/学生/学位。
3、专科大学:初级学院student
例:i > mstudyinginajuniorcollege。
我在上短期大学。
4、专科学校:technical secondary school。
译文:t a b a l k o u t c o m p a c u t e r t e h i n g i n s econdaryspecializedschool
中等专业学校的计算机教育。
扩展资料:例文:
1、学历:Education。
d u cationiscentraltoacountry > seconomicdevelopment
教育对一个国家的经济发展很重要。
2、本科:undergraduate
withundergraduatedegrees, t h eycanattendgraduateschool。
如果你获得了学位，你就可以进入研究生院。
3、专科大学:初级学院student
o f j u n i orcollegeafteronlyoneyear。
我在专科学校读了一年就中途退学了。
4、专科学校:technical secondary school。
a t l e a s t s e c o d n a r y s p e c i a l i z e d s c h o o u l g r a d a t i o n w i t h u s f ficientchemistryknowledge。
至少中等专业学校毕业，有足够的化学知识。
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