西安幼儿德语(中德儿童语言教育的不同)

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1、上上周结束了一份工作，教授八个零零后来德国交换一年的中国孩子，将近一年没有教过中国的学生，再加上前一份实习接触的都是跳脱的外国孩子，让我深深感觉这些孩子们太不一样了，用同样的教学法面对不同的孩子，也闹了一些笑话。

2、虽然有些中国小孩也许觉得自己并不乖，但是跟跳脱的外国小孩比，你们真的很乖。大概最不乖的行为就是上课会刷一会手机。不过我的观点一直是只要能学到东西，能回答出我的问题，不打搅课堂，手机刷一下也没有关系。然而上份工作接触的外国学生，尤其是美国的，上课非常随意，静悄悄玩手机睡觉已经算是比较好的了，有的孩子会直接问你：这个太难了，不实用，你能告诉我学这个的意义是什么吗？上课公放音乐也是常有的事。甚至有的小孩会带上耳机并告诉我，我没有听什么音乐，只是带上耳机而已。所以这次给中国孩子们上课轻松了很多。

3、这次教授的中国孩子们都很爱学习，很在乎考试成绩好不好，在考试前还会复习一下。上次接触的欧美小孩大部分跟他们说，明天要考试也只是哦一下，考得怎么样他们并不在乎，考得好了会炫耀一番，考得差了也没有关系。还有中国孩子们中德语水平也不完全一样，基础好的学生在做完我布置得任务之后，没事干了，还会自己自学语法。这个也和上课刷手机一样，只要不打搅课堂，做完了该做的，完全可以做其他的事情，相反我还觉得这种自学行为很好。这也是现在很多老师探讨得比较多的一个问题，学生玩手机或者做其他的事情需不需要管？

4、碰到爱学的学生，老师教地也有劲。所以这次的课堂也比上次进展得顺利。

5、虽然给中国学生上课进展得很顺利，但是也存在着问题。比如说中国的孩子们更愿意听语法单词，写练习，让他们进行口语练习的时候他们会觉得很尬。最近一年接触的都是外国学生的我，教学的重点更多是放在口语练习这一块，让学生不断得练习说，多用德语，欧美的孩子都很愿意多说，角色扮演之类的也是他们最爱的游戏。我习惯了这样的学生，甚至现在觉得语言学习重要的是运用是说，写得怎么样并不重要，当然如果是对于想要出国留学考德福，德语要求水平较高的情况，写也很重要。所以当中国孩子们说尬的时候，我感觉很意外，才明显意识到我在德国教学重点的改变，我的成长。也和同为老师的朋友探讨过这个问题，我们中国老师大部分都觉得自己的课堂互动性不够，想增强互动性，但是也许学生也不是那么适应互动性强的课堂。外国的学生都很喜欢互动游戏，西班牙的学生还带着我在课堂上跳起舞来。他们最爱的游戏是Pantonmime，用肢体表演单词让其他人来猜。但是中国孩子们，即使是最活跃的学生也觉得表演很尬，后来每次我说要做游戏的时候他们都不是特别情愿。

6、意识到中国孩子们不那么喜欢互动之后，尽量减少了一些让他们觉得比较尬的游戏。尝试让他们参与一些不那么尬的互动。Wechselspiel是其中效果最好的，就是一般两个人一组，两个人拿到的信息卡片都不同，需要进行口语练习将两人的信息卡填充完整。如下图所示

7、除了Wechselspiel，将单词或者语法剪成小卡片，让学生进行排列分类或者拼图等等，这些效果也不错。针对不同背景的学生使用什么样的方法进行教学。

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