我们仨德语教学(看老一辈知识分子如何教育孩子)

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我们最宝贵的就是与孩子在一起休息、娱乐和交流的时光。

长年致力于家庭教育心理咨询的帕蒂·惠芙乐认为，倾听能拉近人与人之间的距离。如果父母能学会倾听，很放松很有兴致地倾听孩子，孩子就会在自己想说什么时说出自己的想法和感觉。

身为钱钟书和杨绛先生二人女儿的钱媛是优秀的女性代表。钱媛从小喜欢文学和阅读就是从小受父母影响，善于“格物致知”，并且有过目不忘的本事。

杨绛说，钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生。

我们可以从《我们仨》中一窥老一辈知识分子是如何教育孩子的。

钱钟书非常喜欢逗女儿。在女儿面前，他仿佛也是一个顽童。

有一天，钱钟书趁着圆圆大热天露着肚皮睡觉时在她的肚皮上画了个大脸。

她画了一张钱钟书在蹲马桶上的画，却取名为“Myfatherdoingamajor”，意思是“我爸爸在干大事”，就连钱钟书和杨绛自己看完以后捧腹大笑。

钱钟书还将玩具藏在女儿的被子里，等着听女儿睡前惊叫，获得晚间开心一刻。

小时候圆圆两年不见爸爸，好像已经不认识了。晚饭后，他们两个经过一番抢夺妈妈后，立即成了好朋友。两人一起玩笑，一起淘气，一起吵闹。

杨绛说，从前，圆圆乖得出奇，爸爸回来了她就不乖了，和爸爸没大没小地玩闹，简直变了个样儿。

圆圆去世前躺在病床上写《我们仨》，第一节就是《爸爸逗我玩》。

2.和孩子一起痛快地、纵情地游戏，还可以帮助孩子获得自信。

每次有吃的东西，钱钟书总说：“Baby，noeat．”圆圆渐渐听懂了，总留心看妈妈的脸色。一次爸爸说了“Baby，noeat．”，她就说：“Baby，yeseat！”

他们一家去外面吃馆子，不仅仅吃饭吃菜，还有一项别人所想不到的娱乐。父女俩人一个虽是近视眼，但耳朵特灵，另一个则耳聪目明。在等待上菜的时候，他们观察着其他桌上的吃客，妈妈则边吃边听他们评论眼前的戏或故事。

3.孩子在陪伴中确信自己是被爱的时候，认知能力得到恢复。

钱钟书教女儿英文，也还教了些法语、德语单词，居然有脏话。有朋友来时，他就怂恿女儿去卖弄。结果客人听了哈哈大笑，圆圆还很得意。

钱钟书说《围城》里有个丑孩就是圆圆，圆圆也信以为真。

后来他又说《百合心》里面有个最讨厌的女孩子也是圆圆。这时圆圆就不怎么相信了，每天找稿子偷看，钱钟书就把稿子每天换个地方藏起来。一个藏，一个找，成了捉迷藏式的游戏。

4.当我们要限制孩子或引导孩子的行为时，陪伴式的倾听或许更有用。

钱钟书和杨绛对女儿钱瑗从不训示。

女儿遇到问题的时候，就算父母在旁边，也是要等到无法自己解决才发问。

圆圆学外文，有个很难的单词，翻了三部词典也未查着，跑来问爸爸，钱钟书让她继续查，查到第五部辞典果然找着。

一次，夫妻两人在家讨论古诗，圆圆在一旁听得如痴如醉。第二天女儿便要求父亲为自己再讲讲古诗。钱钟书说，“古诗有什么好讲的？自己去看！”

于是圆圆也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。

就这样，圆圆从小就开启了自主阅读之旅。

5.我们和孩子之间每天都在发生的大大小小的互动，我们充分地互相欣赏，享受甜蜜的亲情。

有时钱钟书和女儿两个会联成一帮向妈妈造反。例如在杨绛出国期间，他们连床都不铺，预知妈妈将回来才赶忙整理。妈妈回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”

有时他们引经据典，妈妈一时没来，他们就得意地笑话妈妈有点笨哦

有时杨绛和女儿也会连成一帮，笑爸爸是色盲，会取笑钱钟书的种种笨拙。

也有时杨绛夫妇连成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。

钱钟书夫妻总是一同承担困难，还有个阿瑗相伴相助，苦涩艰辛都能变得甜润。

杨绛曾出国，而钱钟书和阿瑗同在家，钱钟书详尽地记下家中琐碎还加上阿瑗的评语附识。他们把这种琐琐碎碎的事，比作潮退潮落滞留在海滩上的石子。

钱钟书夫妻偶然出门一天半天，或阿瑗出差十天八天，回家必带回大把小把的“石子”，相聚时搬出来观赏玩弄。

孩子大多类似父母，如同钱媛和钱钟书夫妇这般。

我有一个同学，爸爸是个军人，但他整理收藏了女儿从小到大的许许多多的照片，并细心地配了文字，记录了当时的趣事。大学的时候，同学翻了出来向我们炫耀，把我们都羡慕得呢！当时好多同学都发誓，以后自己有了孩子，也要这样做。

一晃多年过去，我们都已为人父母，但不知道有几位同学做到了当年的誓言。我是很惭愧。我女儿的记录都是断断续续的。

在现在的社会生活中，很多父母往往因为各种原因而疏忽了子女，家庭教育的失败，最终会导致孩子走向歧路。这样的例子在生活中并不少见，值得我们每一个父母反思。

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