小学英语的德语渗透，互联网时代背景下小学英语德育教育研究

大家好，今天来为大家分享小学英语的德语渗透的一些知识点，和互联网时代背景下小学英语德育教育研究的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

1、老梁教你写课题，让课题写作不再难！

2、大家好，我是老梁，今天继续分享一篇小学英语方面的论文，题目是《互联网时代背景下小学英语德育教育研究》，信息技术的发展，对各行各业产生了很大影响，尤其对学生来说，带来了极大改变，在为学生的学习和生活带来便利的同时也产生了一定负面影响。面对纷繁复杂的信息资源，小学生缺乏一定的识别能力，对他们的思想和意识带来很大阻碍，极大影响了他们的德育素养。因此在互联网时代背景下对英语德育教育模式进行研究就显得很有必要了，具体写作范文如下：

3、互联网时代背景下小学英语德育教育研究

4、摘要：伴随计算机技术、信息技术和网络技术的深入推进，计算机相关的信息已经对社会生活的每个方面都产生了深远的影响。在网络时代背景下，计算机技术、网络技术为教育教学的开展提供了很大的便利，也为教学手段、教学模式和教学方法的创新提供了良好的条件，但与此同时也为小学教师的德育工作带来了很大挑战，尤其是对于英语老师来说更是如此。基于这一现实情况，本文主要针对在网络时代背景下小学英语德育工作开展的现状、现存问题以及改进措施进行了分析和研究，为小学英语老师如何在英语教学过程中开展德育工作提供了借鉴和参考。

5、关键词：网络时代；小学英语；德育工作

6、随着素质教育的持续推进，作为基础教育阶段的小学已经将实现学生的全面发展作为当下重要的教育目标。因此在小学中开展思想品德教育是异常重要的，近年来，我国在基础教育改革方面也取得了很快速地发展和进步，对带动我国国民素质和繁荣市场经济方面有着十分巨大的促进作用。在为我国基础教育带来教育机遇的同时也提出了挑战：在不少人头脑中出现了严重的利己主义，见利忘义的事情屡见不鲜，少数公民没有形成良好的文明习惯，在身边随处可以见到不文明的情况出现。此外，还有少数人的思想价值体系比较混乱，无法有效应对社会的转型。小学阶段是学生的基础阶段，在这个时期养成的习惯将会其一生产生很大的影响，所以，老师需要在这个关键时期对小学生的德育品质进行培养，注重在德育工作的时效性和针对性方面进行把控，为培养有利于社会发展和进步的人才做充分的准备。

7、一、网络时代背景下小学德育工作现状

8、二十一世纪是信息化高速发展的时代，以信息技术为代表的新技术革命已经对人类社会产生了非常深刻的影响。早在2005年国家相关部门就下发了关于如何高度重视下一代教育和培养的意见和策略，互联网等新型媒体的快速发展，这也给未成年人在学习和娱乐方面提供了新思路，同时，陈旧的文化和负面信息也通过网络进行传播，对未成年人的心灵带来了极大的冲击。青少年是网络的主要使用群体，他们的思想观念、思维方式、价值取向和行为模式等方面都是和网络有非常密切的联系，网络在为人们提供充足有益于社会发展和加速个人成长等方面非常关键。在为人们的生活带来便利的同时，也在一定程度上对青少年的世界观带来负面的影响。因此如何在网络时代背景下进一步加强对青少年的德育工作是非常必要和迫切的，这也是摆在我们面前的重要课题，针对这一情况，本文将作出更详细的解释和阐述。

9、二、网络时代下小学英语德育工作面临的挑战与问题

10、道德可以很好地约束和规范一个人的行为，在网络交往过程中，网络道德对人的行为产生一定的规范和约束作用，因为网络自身具有虚拟性，再加上网络上的思想意识是多种多样的，致使网络道德标准构建方面比较欠缺。我国现阶段虽然已经建立了相应的法律法规对网络行为进行约束，但是在网络上依旧存在着黑客入侵、病毒传播和不良信息传播等问题。受到年龄的限制，小学阶段的学生多数是没有社会责任感和法律意识的，对于网络道德知识也缺乏充分的了解，所以，他们在网络上很容易出现一些欺骗他人、发表极端言论的不良网络行为。外加网络制度管理不健全、不完善的问题，使得小学英语老师在开展德育工作时出现了不少难题。

11、在素质教育和新课程标准理念的指导下，学生是教学的主体，学生之间是存在差异的，有着不同的兴趣爱好和性格特点。所以小学英语老师需要采取多种方式展开德育工作，但是在实际德育工作开展过程中，多数英语老师会采取传统的灌输式、填鸭式的方式将德育相关知识进行传授，这些理论知识比较枯燥，完全超出了小学生的理解范围，导致德育工作开展的效率和质量比较低，无法取得高效的德育效果。

12、在网络时代大背景下，小学英语老师的德育工作迎来了很大的发展机遇，但也面临着很多新挑战和问题。少数小学英语老师没有对网络在教学和德育工作方面的积极性进行全面认识，仅仅关注到了其带来的负面影响，极力制止学生远离网络，这很容易让学生出现问题。英语老师在开展德育工作时往往采取说教的方式进行，还强制要求学生服从自己的观念，这种德育方式无法让学生的道德价值观得到真正意义上的培养，学生也不会理解道德价值观形成后对自己的真正意义所在，因此也就无法得到有效的德育效果。

13、（四）教学和实践衔接不顺畅，学生的主体参与感不强

14、如今的德育教育沿用一直是传统的灌输和考试模式，学生参与的积极性不高，受这一现实的影响，当前不少英语教师依旧没有摆脱旧的教学理念的限制，依然受到传统学科本位教学模式的影响，将原本生动复杂的德育教学活动控制在固定狭窄的框架中，只关注到了对学科知识的灌输以及对考试的重视。将分数作为唯一考核的标准，不关注学生在教学活动中的情感体验，不注重学生学习方法的培养和学习能力的提升，不利于学生创新思维和实践能力的形成。甚至有的老师为了保证教材知识点的传授，将课堂探究学习活动进行简化或者直接省略，无法将学生的主体性进行展现，也就无法将学生参与和体验德育的措施进行落实。

15、三、网络时代下加强小学英语老师德育工作的措施

16、打造健全的、完善的网络管理制度有助于对不良的网络行为进行规范，进而促进小学生在日常网络交流过程中养成健康的道德观念和价值观，做到明辨是非，实现道德修养的提升。要想实现这一目的需要从以下几方面开展：第一，必须对相关的法律法规和规章制度进行完善，在法律层面上为网络道德建设打下坚实的基础；第二，加强网络技术方面的建设，尽可能将网络上色情、暴力等不良信息进行消除，为小学生营造绿色的网络环境。

17、网络上的资源信息异常丰富，小学英语老师需要对网络信息进行充分利用，对科学、有效的德育方式进行探索，对德育工作进行开展。首先，小学英语老师需要对网络知识进行学习，并对基本的网络技能进行熟练掌握，进而熟练运用科学的网络技术开展德育工作。其次，英语老师还要对学校创设的德育网站进行合理利用，进而对小学生思想道德现状进行掌握，并进行积极地引导。再次，小学英语老师还可以开设德育辩论会、德育论坛或者微信德育群的构建对学生进行思想道德知识的普及，以全面加强学生的道德修养和综合素质。

18、小学英语老师需要采取各种方法进行德育观念的转变，以尊重学生的主体地位，并进行德育观念的转变，激发学生的主动性。在网络时代，小学英语老师在开展德育工作的时候，需要将网络在德育工作中的作用进行充分发挥，还要正确认识网络在德育工作中的积极作用，并采取有效的措施引导学生正确运用网络，切忌一味否定。

19、第一，小学英语老师需要充分借助网络开展德育工作，针对网络上的焦点问题、热点事件进行讨论，在分析具体问题的过程中向学生进行思想道德教育观的渗透，向学生传授积极向上的道德观、价值观，对学生的道德修养和综合素质进行加强。例如：利用班会课让学生观看《最美孝心少年颁奖典礼》，从而进行情感教育。第二，加强网络道德教育。当今网络时代下，网络是小学生查阅资料、交流与沟通的重要工具，因此，小学英语老师应当充分利用网络开展德育工作，加强网络道德教育，并指导学生正确使用网络、严格遵守网络道德。

20、在网络时代背景下，小学英语老师的教学效率得到很大程度的提升，同时也产生了一些问题，因此必须要小学英语老师将学生的德育工作进行梳理和把握，注重在课堂上渗透德育知识，帮助学生树立正确的道德观念，进一步加强学生的道德修养，以有效推动我国整体民众的精神文敏建设和进步。

21、[1]适应网络时代特征调整学校德育战略[J].田国秀.首都师范大学学报(社会科学版).2012(S1)

22、[2]当前学校德育工作面临的主要问题及出路[J].李蕾,陈全明.贵阳金筑大学学报.2014(03)

23、[3]学科教学渗透德育的方法和途径[J].徐延春.教育科学研究.2011(06)

24、[4]对学校德育工作的几点思考[J].招子光.伊犁教育学院学报.2010(01)

25、[5]聚焦“微德育”助力大成长——访山东省高密市教育局局长杜启强[J].赵庭,赵广忠.中国德育.2017(23)

26、以上就是本文的写作思路，关注老梁，掌握更多课题写作技巧，让课题写作不再难！

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