学校德语原理重点，教师考编和硕士考研重点内容

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1、德育是学校的一项重要的工作，也是在教师考编和教育硕士考研中经常考到的内容，今天小编就此总结一下到德育的途径与方法有哪些。

2、进行德育的途径主要分为两类：一类是直接的道德教育；另一类类是间接的道德教育。

3、所谓的直接道德教育，就是开设专门的道德课，系统地向学生传授道德知识和道德理论的内容，比如说我们在电视上经常看到一些道德讲坛，道德课堂等等，这些都是直接道德教学。

4、那么直接道德教育有哪些优点呢？

5、第一、能够使学校道德教育的实施，在课堂上和实践上能够得到最低限度的保证，简单的来说就是保证了最低限度的道德教育。

6、第二、可以有利于系统全面的向学生传授道德知识和道德理论，进而提高学生们对道德的认知理解和改善他们的道德行为。

7、第三、如果教法运用得当的话，可以迅速的促进学生的道德思维能力和道德名感性的发展，进而形成一个良好的道德品质。

8、间接道德教育是指在学科教学、学校和课堂管理、辅助性服务工作和学校集体生活等各个层面，对学生进行道德渗透的一种教育方式。学科教学是指我们在上语文、数学、英语、历史等科目时，对学生进行一定的道德渗透，而学校课程管理就是指我们学校在管理学生的时候，对他们进行道德渗透，辅助性工作和集体生活，比如说志愿活动，学校的综合实践活动等等，这些都可以对学生进行道德渗透。

9、在学校实施间接德育的途径主要有：政治课之外的其他学科教学，课外活动与课内活动、劳动、心理咨询、职业指导、校园的环境建设、学校的少先队和共青团员以及班主任的工作，这些都可以对学生起到积极间接德育的作用，因此我们说德育应该普遍存在于一切教学之中。

10、下面我们来说一下具体的德育方法有哪些？

11、第一、榜样法，所谓的榜样法：是以他人的高尚的思想，模范的行为以及卓越的成就来，去影响学生的品德的方法。比如说我们在中小学经常老师对我们说雷锋精神，这些就是以雷锋为榜样来影响学生的品德。

12、在运用榜样法，我们要注意的是：①选好学习的榜样，这个榜样是应该是积极上向上的；②能够激发学生对榜样的仰慕，敬慕的情感；③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

13、第二、说服法：就是老师通过摆事实讲道理，让学生自己提高认识，进而形成正确的观点的一种方法，它包括讲解、谈话、报告，讨论参观等。

14、运用运用说服法的时候，我们要注意：①目的要明确；②要有趣味性和知识性相结合；③注意应该在恰当的时机；④开诚布公，以诚待人。

15、第三、自我教育法，自我教育是指：在老师的引导下，学生自己通过自觉学习，自我反思，自我行为调节，使自身有一些不良的道德进行改进完善的一个重要的方法，它包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。

16、运用自我教育法时，我们应该注意：①培养学生自我修养的自觉性和兴趣；②指导学生掌握修养的标准有哪些；③引导学生积极参加社会实践活动，以及一些志愿性活动等。

17、第四、陶冶法，所谓的陶冶法是：通过创造一个良好的情境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，让学生们在耳濡目染中受到感化、感染的方法，它包括环境陶冶，艺术陶冶以及人格感化。

18、运用陶冶法的时候，我们要注意：①创设良好的情境；②与启发引导相结合；③引导学生们积极参加情境的创设。

19、第五、锻炼法，锻炼法是指：有目的的组织学生进行一尽量的实践活动，培养他们良好的品质的一种方法，比如进行一定量的练习、执行委托任务和让他们自发的组织活动。

20、运用锻炼法的时候，要注意以下几点：①你要充分调动学生的积极主动性；②要给学生一定的指导；③坚持严格要求，不能糊弄了事；④注意检查和引导学生们坚持不懈。

21、最后一个方法就是我们老师经常运用的一种方法——奖惩法，所谓的奖惩法是指：对学生的行为和思想做出一定的评价，它主要分为两个方面，一种是积极方面，比如说表扬和奖励；第二是消极方面，例如批评与处分。

22、在利用这个方法的时候，我们要注意的是：①必须公平公正，正确适度，合情合理，不能掺杂一定的主观性色彩；②要充分发扬民主，获得全班学生的支持；③要注意宣传与教育。

23、总之，对学生的道德教育是一个长远的过程，我们在此过程中一定要有耐心、恒心、决心去对待，去引导学生，千万不能急于求成，因为一个人的发展，是有持续性的和连续性的，不可能一蹴而就的，所以我们应当充分的掌握这些途径和方法，应用到我们的实际教学过程中。当然了，在实际教学过程中，我们更要结合自身的实际情况来应用这些方法途径，不能一板一眼的照搬这些理论。

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