dede 【篇一】
本单元的主要教学内容是询问对季节的喜好。应多创设生活化的场景，
多运用图片、音响模拟、形象的语言和动作等直观手段，使学生在自然
的情景中，感受特点鲜明的四季美景，并学会表达内心的真实情感。在
此基础上，教师可以适当扩展What do you like? I like…日常交际用
语，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元教学做好准备。
学情分析：
本单元是新学期的第一单元，学生通过一年多的学习已经有了一定的英
语基础。应在讲授新课的同时，注重归纳复习。
The first period(第一课时)
一、教学内容：
《牛津小学英语2B》第一单元，第一课时(Learn to say)
二、教学目标：
1、能听懂一般疑问句Do you like …?并根据自己的真实感受用Yes, I do.和 NO, I don’t. 回答。
2、能在特定的场景中使用一般疑问句Do you like …?和他人作简单的交流, 语音语调正确。
三、教学重难点：
能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
能比较流畅的对话，并能自如的运用在适合的场景中。
四、课前准备：
多媒体 图片
五、教学过程：
Step1. Warming up
1、Greetings.
2、Sing a song
3、Free talk.
How are you?
How old are you?
Step2. Presentation
T: Happy New Year, children. You look so beautiful!
Ss: Thank you.
T: Your green coat is nice. Do you like green? (教师指着一位学生的衣服说，衣服的颜色可以根据实际情况调整。)
S: Yes. /No. (逐步引导学生说出完整的应答Yes, I do./No, I don’t.)
T: What do I like? Guess! You can ask me ‘Do you like…’
Ss: Do you like …? (多请几位学生猜。)
T: I like winter. Today I’d like to show a picture of a white winter.出示白色冬日的图片，教授winter。
T: Do you like winter?
Ss: Yes, I do. / No, I don’t.
1. Listen to the tape and read after it.
2. Read in groups.
3. Practise in pairs.(同桌两人指着图片用所学句型操练)
.
进一步拓展对话内容
T: Hello, Wan Qi. Do you like winter?
S: Yes, I do. It’s white. I can make snowmen.
Step5. Homework .
Read the sentences five times.
【篇二】
一、教学内容：
一、教学内容：
《牛津小学英语2B》第一单元，第二课时(Look and learn)
二、教学目标：
能听懂、会说、初步认读spring summer autumn winter,发音正确。
三、教学重难点：
能正确地读出本单元的四个单词。
四、课前准备：
多媒体 图片 单词卡片
五、教学过程：
Step1. Warming up
1、Greetings.
2、Enjoy a song.
Step2. Presentation
T: It’s warm. The tree turns green. The birds sing in the tree. The butterfly can dance. What season is it? Guess!
S: spring.
出示单词卡片，学习spring.
T: It’s hot. I can swim in the pool. What season is it? Guess!
S: Summer.
出示单词卡片，学习 summer.
T: It’s cool and dry. The leaves turn yellow and fall on the ground. What season is it? Guess!
S: Autumn.
出示单词卡片，学习autumn.
T: It’s cold. Children make a snowman. What season is it? Guess!
S: Winter.
出示单词卡片，学习winter.
to the tape and read after it.
cards
eyes.
.
Listen and judge.
Homework .
Read the six words five times.
【篇三】
一、教学内容：
《牛津小学英语2B》第一单元，第三课时(Sing a song )
二、教学目标：
会唱歌曲Season’s song
三、教学重难点：
会唱歌曲Merry Christmas。
四、课前准备：
多媒体 头饰
五、教学过程：
Step1. Warming up
1、Greetings.
2、Free talk
Step2. Learn the song.
1. Enjoy the song.
2. Read the words. Make students understand the idea of the song.
3. Sing after the TV.
4. Sing together.
5. Sing in groups.
6. Sing one by one.
the words
根据季节场景的变换，引导学生用summer和autumn替换部分歌词。
Step4Consolidation.
Act it out.(引导孩子们边唱边做动作。)
Step5. Homework .
Sing the song after the tape five times.
The fourth period(第四课时)：
一、教学内容：
《牛津小学英语2B》第一单元，第四课时(Draw and say)
二、教学目标：
要求学生在教材所提拱的场景上进行添画，并运用添画好的季节图相互交谈。
三、教学重难点：
学生能够运用添画好的季节图相互交谈。
四、课前准备：
多媒体
五、教学过程：
Step1. Warming up
1、Greetings.
2、Listen and do.
Step2. Presentation
1.先进行示范添画，让学生用Do you like…?进行猜测，借此复习四个季节类单词。
2.带领学生构思自己喜欢的一个季节，进行添画。
3.以“心灵感应”的游戏方式设置信息沟，让学生真实而自然地交流。
4.请一对合作伙伴带着自己添画好的作品背靠背地站在讲台前，互相用“Do you like…?”询问。若两个学生喜欢的是同一个季节，则击掌以示心灵感应成功。
Step3. Homework .
Draw and say
The fifth period(第五课时)：
一、教学内容：
《牛津小学英语2B》第一单元，第五课时(活动手册)
二、教学目标：
学生能够运用所学知识很顺利地完成各项练习。
三、教学重难点：
学生能够运用所学知识很顺利地完成各项练习。
四、课前准备：
语言放录机
五、教学过程：
and respond
本练习提供了四幅不同季节的图，两个小朋友面对着图在交谈，要求学生根据所听到的内容和图中人物的动作及表情，作出相应的回答。
在做此题前，教师先带领学生认读这四个季节，抓住关键特征，然后仔细地听录音。
Step2. Listen and judge
本练习要求学生根据录音内容，判断听到的句子与图片的意思是否相符。在做此题前，可先带领学生认读图片，也可用学过的句子结合图片练习说话，然后进行听音判断。
Step3. Look ,find and colour
在做此题时，教师通过多种方式强化对单词的整体识读，然后再进行涂黑。涂黑时要注意观察每个单词开头的两个字母。
Step4. Look and say
让学生分成两人小组进行看图说话练习，要充分发挥学生的想像力和动手能力。教师也可以多提供一些具有明显季节特征的可爱的小动物，让学生做成头饰，进行表演性练习。
Step5. Homework .
Preparation the next lesson
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