自然是什么意思、读音？自然拼音是阅读、单词拼写的基础

很多朋友对于自然是什么意思、读音和自然拼音是阅读、单词拼写的基础不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

在英语学习中，很多孩子还在无奈的走着一条老路、弯路：重读写，轻听说，在“听说”能力还没有得到充分发展的时候，就迫不及待地开始“读写”。

听说读写、自然拼音、单词拼写之间存在着内在的联系，家长在孩子开始学英语之前，应该对此有个清楚的认识。这样，才不至让孩子的原本能轻松进行的外语学习，变得压力重重，甚至苦不堪言！

一、“听”是“说”的基础，即：听→说

只有听多了，有了足够的“入耳量”才能有“出口量”，即英语口语的表达。试想：“哑巴”是怎么来的?为什么“聋哑”总是联系在一起呢?那是因为耳朵不好，听不见，才导致了哑巴，并不一定是声带坏了。那么，英语学习也是一样，如果不听、听不够，或听无效材料(“无效材料”指完全听不懂的内容)，那么，日后肯定就是“哑巴英语”。

**关于如何辨别“无效材料”，“无效材料”的毒害与合理利用，后续分享中，Anna会与更多家长进一步探讨。

二、“听”还是“阅读”的基础，即听懂+自然拼音=阅读

“听”是“说”的基础，这点人人都知道，但是“听”，还是阅读的基础，恐怕不是所有人都能明白。试想，听不懂句子的孩子，即使教会孩子每一个单词的意思，也不见得能进行正确的阅读理解。

比如，孩子如果听不懂Iwanttoplaywithayo-yo.(我想玩溜溜球)这句话，即使每个单词的意思、拼写都熟记在心，那么，当他看到这个句子时，他会理解为：我想和溜溜球一起玩。

就像那个笑话说的：你如果背会了how(怎么)、are(是)、you(你)、old(老)四个单词，但如果听力不好，听不懂，阅读时就会理解成：Howareyou?(怎么是你?)、Howoldareyou?(怎么老是你?)。由此可见，若想学好英语，切不可孤立的背诵单词的意思。

反之，如果一个句子孩子能听懂，且掌握了自然拼音，当把这个句子写出来时，孩子是可以读出来，并准确掌握其所表达意思的。如：

—Howshallwegetthere?我们怎么去那里呢?

—Let’stakeabus.It’sdifficulttoparkdowntown.坐公交车吧，市中心不好停车哦。

在孩子还没有见过difficult、downtown等词时，但他如果能根据自然拼音法，把difficult,downtown这些较长的单词读出来时，他也会完全理解句子的含义。因之前的听力语境积累，使孩子会对difficult有所领悟。

反之，如果孩子不会自然拼音，他们对没有背过的单词就难以准确读出发音。哪怕读对了，如果听不懂，也会因为不理解其中的句型、短语、以及某些单词的正确含义而无法进行准确、快速的理解(如这里的park不是“公园”，而是“停车”的意思)。

所以，听懂+自然拼音=阅读，当然要提高阅读能力，还需进行大量的阅读训练，即保持一定的阅读量。

自然拼音是小学阶段英语学习的瓶颈，对于小学二、三年级的孩子来说非常重要，突破了这个关口，英语学习就会变得容易许多。

三、口语是写作的基础，即口语+单词拼写=写作

“口头为语，书面为文”，写作是在口语基础上产生的，口语对写作有着决定性作用，只有把句子“说”对了，才有可能“写”对。因此，要想提高写作能力，首先要培养敢说、会说的口头表达能力。

当然，口语要成为写作，还需有单词拼写。那么，单词拼写的基础又是什么呢?是“自然拼音”和“阅读”。

自然拼音(即英文字母和字母组合的发音规律)可以帮助孩子们不用刻意去记，就能熟记数百个完全符合发音规律、而且是最常用的英语单词，像bike,name,hole,fat,sad,use、lamp等等。对于那些不完全符合发音规律的单词，孩子在进行大量的阅读过程中，会逐渐熟悉其不符合发音规律的地方，直到记住为止。这种在阅读过程中，被自然而然记住的单词，孩子是不容易忘记的，而且，单词的意思、用法也就一起记住了。

1、“听”是“说”和“阅读”的基础，“说”又是“写”的基础，那么，“听”，是所有其他语言技能的基础，就是重中之重。

2、“单词拼写”(也就是“背单词”)处于最末一个环节，而且是可以在学会自然拼音、并在阅读过程中迎刃而解的。

3、自然拼音是阅读、单词拼写的基础。

少儿时期是接受能力最强，最容易培养兴趣的时期，对于英语的学习，在接触初期养成良好的学习习惯将对以后长期的学习产生很大的影响。

少儿练习听说，可以多看原版绘本、动画片和电影，潜移默化地从中进行听力的锻炼。任何能力的提高都不是简单的事，找对方法，贵在坚持！

进步没有偶然，点滴进步都需要积累！

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好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。