道德语法从什么角度看的 教师资格证考试重点

大家好，今天给各位分享道德语法从什么角度看的的一些知识，其中也会对教师资格证考试重点进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

考情分析：一般出3~4道选择题，一道材料分析题。职业道德规范的相关理念隐含在作文题中。

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。

1.教师职业道德的基本特征(1)教师职业道德的教育专门性。（教师这一职业独有）(2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。（教书和育人是教师的基本职责。）(3)教师职业道德的全面性。（道德境界，精神内涵，教育、教学行为，仪表规范，人际关系等）(4)教师职业道德功能的多样性。

2.新时期教师职业道德的特征(1)从教师的社会责任来看，师德具有全局性。（影响广泛）(2)从社会地位来看，师德具有超前性。（先进）(3)从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性。（指导方向）(4)从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。（表率）

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）(一级考点)

爱国守法——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

备考指导：作为一个教师首先是一个合法的公民，那么就必须热爱祖国，遵纪守

法，对于教师而言，更需要遵守与教育有关的法律法规，并且不得侵犯学生的合

法权利。此部分主要作为单选题备考，注意爱国守法的地位。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）(一级考点)

爱岗敬业——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

备考指导：作为教师要爱岗敬业可以体现在不同的水平，基础的水平，认真备课

上课，批改作业，如大部分教师，对工作很认真，较高的水平，甘为人梯，乐于

奉献，如支教30年的老师，愿意奉献自己的一生在教育事业上。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）(一级考点)

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关系学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

备考指导：此部分的内容可以分三部分来进行理解。教师爱的对象是全体学生，

并非个别人;教师关爱学生的人格尊严，身心健康等;教师在关爱学生时应该是严

慈相济的，而不是只有严厉的批评。如，教师区别对待学生，体罚学生，让学生

带"绿领巾"，讽刺嘲笑学生等，都违背了关爱学生的要求。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）(一级考点)

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

备考指导：教师在教学方面不仅仅是教授学生知识，并且需要培养学生良好的品行，

人格养成，创新精神，培养一个全面发展的人。在教学方法的使用上应该是根据学

生自身的特点，进行因材施教，采取素质教育所提倡的教学方法，启发式教学。此

部分可以结合素质教育的内涵进行识记，注意教书育人是反映教师职业与其他职业

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）(一级考点)

为人师表——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）(一级考点)备考指导：此部分可以分四个部分识记。

教师在对待学生时要以身作则，如，某位教师平时上课时喜欢写完粉笔字之后，

随手将粉笔头扔向讲桌，后来他的学生在写完粉笔字后也习惯性将粉笔头扔向讲

教师在对待家长时，应该尊重学生家长。

教师在对待同事时，应该尊重同事，做到团结协作。

教师在对待金钱时，应该拒绝一切红包，购物卡，家长送礼等，并且不应该以职

务之便谋取私利，而学生为了感谢老师，制作的贺卡是可有收的。

如，某位老师以职务之便低价购买书籍，高价卖给学生，这样的做法都是没有做

注意：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）(一级考点)

终身学习——教师专业发展的不竭动力

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务、勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

备考指导：作为教师要做到终身学习，不但要有终身学习的意识，并且要在行为

上不断学习，自己阅览书籍，上网学习，拓宽视野，向其他有经验的教师学习等，

这些都体现出教师做到了终身学习。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）(一级考点)教师应具备的六条职业道德具体内容

爱国守法——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违反国家方针政策的言行

爱岗敬业——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责

关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济。做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

教书育人——教师的天职遵循教育规则，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准

为人师表——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结合作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

终身学习——教师专业发展的不竭的动力

崇尚科学精神，梳理终身学习理念，扩宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平

《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（补充）

新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。

有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该

学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()

A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生

右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是()

李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿

童小龙家访过。李老师的做法：()

A.符合主动联系家长的要求B.有违平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求D.有违严慈相济的要求

宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些

儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积扱作用，宋老师做法体现师德规

A.廉洁从教B.公正待生C.举止文明D.探索创新

面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做.而是耐心的与

幼儿交流，帮助他们改正缺点，这说明叶老师能够做到()。

A.依法执教B.团结协作C.尊重同事D.终身学习

马老师在逛商场时偶遇班上一位小朋友和家长，便一同挑选衣服，付款时，这位

家长坚持把马老师的500元钱一起付了，对此马老师的正确做法是

A.数额不大，不必在意，但下不为例B.表示谢意并坚持把钱还给

C.勉强接受并回送价值相当的礼物D.表示感谢，并注意格

面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做.而是耐心的与

幼儿交流，帮助他们改正缺点，这说明叶老师能够做到()。

A.依法执教B.团结协作C.尊重同事D.终身学习

马老师在逛商场时偶遇班上一位小朋友和家长，便一同挑选衣服，付款时，这位

家长坚持把马老师的500元钱一起付了，对此马老师的正确做法是

A.数额不大，不必在意，但下不为例B.表示谢意并坚持把钱还给

C.勉强接受并回送价值相当的礼物D.表示感谢，并注意格

?材料1：小(二)班有一个叫涛涛的孩子，因为全家人的宠爱，自己的东西从不让别人碰，还很任性。

?一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子，涛涛不管那么多，拼命往里挤，边挤边推正在搭积木的幼儿，嘴里

还嚷嚷："你们让开，让我先玩"看见没有人让给自己，他一屁股坐在地上

大哭起来。这个过程被李老师看在眼里。李老师走过去将涛涛扶起来，说：

"涛涛，你继续哭下去的话，那么多好玩的玩具你都玩不到了不如我们先去

别的地方玩，等一会再回来搭积木。"涛涛止住了哭声，点了点头，跟着李

老师走到另一个活动区玩起了拼图游戏，一会就拼出了小花来，涛涛开心的

笑了，李老师趁机说："我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图

案呢?"涛涛点点头，高兴地跑去找小朋友。

?之后，李老师有意引导涛涛和小朋友一起游戏，慢慢地，涛涛不再只顾自己的感受，也与同伴分享玩具。

?问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

?思路引导：?1.读题，回忆教师教师职业道德规范的16字内容：爱国守法，爱岗敬业，关

爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

?2.结合材料分析教师的行为：老师的教育行为体现出关爱学生了吗？如何体现的？老师的教育行为体现出教书育人了吗？如何体现的？老师的教育行为

?3.组织答案：总（总体评价）分（分点论述+材料）总（总结提升）。?【参考答案】李老师的教育行为科学合理，符合教师职业道德规范的要求。?首先李老师的行为是关爱学生的体现。当看到班里的涛涛因没有抢到玩具而

大哭时，李老师上前劝导涛涛并且带着涛涛通过其他游戏获得乐趣和成长，

?其次，李老师做到教书育人，不仅能顺利化解矛盾开展区域活动，还在过程中让涛涛学会了跟同学相处，改掉了自我任性的毛病，懂得了分享的意义。

?综上，李老师的教育行为符合教师职业道德规范的整体要求，值得我们学习。

?材料2：中班的睿睿很任性,处处以自我为中心。音乐课上,李老师教小朋友们唱《两只老虎》,大家都跟老师唱,只有睿睿故意把"两只老虎"的歌词改

成"两只花猫",其他小朋友听了,也随着睿睿唱"两只花猫",李老师警告

睿睿:"如果再改歌詞,你就到小班去!"但睿睿没有听老师的话,继续改歌词,

甚至把调子拖得很长。李老师火了,站起来走到謇睿跟前,大声吼道:"你给

?睿睿哭着走出教宣,李老师没有理会,继续教小朋友们唱歌。就这样,睿睿站在教宣门口哭个不停,直到下课。

?回家后,睿睿把这件事告诉了家人。第二天,奶奶来送睿睿时,找李老师理论。李老师说:"就是你们这些家长太溺爱孩子,孩子才那么任性!我们对他进行教

?问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

?【参考答案】?材料中李老师的做法违背了教师职业道德的相关，要求，具体分析如下：

?(1)李老师的做法违背了"关爱学生"的师德要求。"关爱学生"要求教师应关心和爱护全体幼儿，尊重他们的人格，平等公正地对待幼儿，对幼儿要

?材料中当睿睿在音乐活动中把"两只老虎"改编为"两只花猫"时，李老师没有意识到睿睿的创编能力，而是即刻去制止，甚至对睿睿大吼"你给我出

去!"，把睿睿撵出教室，导致睿睿在门口哭个不停，李老师没有尊重幼儿

的人格尊严和合法权益;李老师的恐吓让睿睿学习的高涨情绪变得很失落，没

有体现教师对幼儿的爱与尊重，没有真正做到关心爱护幼儿。因此，李老师

的行为违背了教师职业道德中关爱学生的要求。

?(2)李老师的做法违背了"教书育人"的师德要求。教书育人是教师的天职，教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。材料中李老师对于睿睿改歌词行为不但没有进行引导，而是简单粗暴的加以制止、甚至撵出教室，同时第二天在奶奶来找老师理论时李老师说："是你们家长太溺爱孩子，导致孩子任性，我们对他教育，难道还有错了。"将教育幼儿的责任推给了家庭，而忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。因此，李老师的言行违背了教师职业道德中的"教书育人"的要求。

?(3)李老师的做法违背了教师职业道德中"为人师表"的要求。为人师表要求教师严于律己，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中睿睿的家长来幼儿园找李老师理论，李老师却一味的责怪家长，把幼儿任性的原因全部怪到家长溺爱孩子上，没有尊重家长，违背了为人师表的要求。

?综上所述，教师应该遵循教师职业道德规范,在教学过程中要做到以幼儿为本，关心热爱幼儿、了解幼儿的需要，针对幼儿的表现要做出合理的应答和引导。

材料3：5岁的小熙生活在一个单亲家庭，现在主要和外婆住在一起。

一天午餐过后，小朋友们都在认真的看书。突然，林老师听见了轻轻的抽泣声，

发现小熙正双手捂着脸，伤心地哭着，旁边的浩浩四处张望，眼里掠过一丝不安，

林老师走过去把小熙搂到怀里，轻轻地拍着她，问："小熙，怎么了?"小熙指

着浩浩说："他打我!"说完哇的一声哭起来。林老师帮她整理好衣服，并夸夸

她的裙子，摸摸她的小辫，安抚了好一会，她才平静下来。林老师问浩浩：

"怎么回事啊?"浩浩委屈地说："我想拉她跟我一起去搭积木，她就哭了。"

小熙说："他弄疼我了。"林老师对小熙说："浩浩不是故意的，你就原谅他

吧。"林老师把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓励他们一起去搭积木。

下午外婆牵着小熙的手准备离园时。林老师对外婆说："小熙这孩子什么都好，

就是太内向，太敏感，回去您好好跟她说说吧。"

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析林老师的教育行为。(14分)

?【参考答案】?教师职业道德要要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、

为人师表以及终身学习，结合这些知识，我们要对林老师的教育行为做综合

?(1)体现了"爱岗敬业"。爱岗敬业要求老师要对工作高度负责，不得敷衍塞责。林老师发现小熙哭泣，浩浩在旁边四处张望时，没有责怪孩子，而是轻

轻的安抚小熙，并耐心询问发生了什么事情，这充分体现了林老师爱岗敬业。

?(2)体现了"关爱学生"。"关爱学生"要求教师应关心和爱护全体幼儿，尊重他们的人格，平等公正地对待幼儿，对幼儿要严慈相济，做幼儿的良师益

友。林老师面对小熙哭泣，没有不耐烦，而是"帮她整理好衣服、夸夸她的

裙子、摸摸她的小辫"，通过转移注意力的方法接纳孩子的情绪。之后又帮

助小熙和浩浩和好。这充分体现了林老师关爱学生。

?(3)体现了"教书育人"。"教书育人"的师德要求教书育人是教师的天职，教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材

施教。培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。林老师在教育孩子的过程中

没有仅仅关注孩子的成绩、分数，而是关注到孩子的性格、健全的人格等等，

这体现了林老师坚持教书育人，促进孩子全面和谐发展。

?(4)违背了"为人师表"。为人师表要求教师严于律己，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。面对小熙存在的问题，林老师

在于小熙的外婆沟通的时候，没有面对小熙的家庭情况，积极主动的争取家

长配合，而是把教育责任全部推给家长，这一行为违背了教师严于律己、以

?一天早上，陈一航蹦蹦跳跳地走进教室，在搬椅子时，他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好，便大声喊道："余老师，这儿有一本书没有收。"

余老师笑看说："那就请你把它送回去，好吗?"他高兴地把书拿往图书角。

由于陈一航平时吃饭、睡觉、上课、活动无一不让老师费心，所以余老师一

直盯着他的送书过程，生怕他把书拿到别处去。

?当他把书拿到书柜前，正想顺手往里面一扔时，余老师连忙说："谢谢你哦，你帮了我的一个大忙，要不等会儿我还得自己把书整理好。"他听了后连忙

把书放整齐，离开书柜了，还不时地回头看看书本是否会掉下来。

?余老师被陈一航的这个行为所触动，立刻走过去，轻轻拍了拍他，说："陈一航，原来你那么会整理书啊，那你愿意做'图书管理员'吗?把小朋友们没

有收好的书，都送到这里来收放整齐。"他高兴地说："当然可以!我放书

最整齐了!"之后的一个星期，在余老师的引导下，陈一航很用心她寻找没有

收回图书角的书，把书摆放整齐，在其他方面也进步了很多。

?问题：问题：?请结合材料从教师职业道德的角度，评析钟老师的教育行为。

?【答案】答案：该教师的行为是正确的，践行了教师职业道德的要求。?(1)教师践行了"关爱学生"的职业道德。教师要关心爱护全体学生，尊重学

生人格，不讽刺、体罚变相体罚学生。材料中教师在对待平时较为费心的陈一

航小朋友时，能够尊重学生的人格，能够正确看到其送回书的这一过程，并

且能恰当的加以引导。这充分说明改老师尊重学生人格，关心爱护全体学生。

?(2)教师践行了"教书育人"的职业道德。教师要实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中陈一航小朋

友虽其他方面有时稍显调皮，但是能够主动为老师承担任务，老师能够抓住

这一点，进行因材施教，并在老师任命为图书管理员后有了良好的行为表现。

?综上，该老师用自己的行为为大家树立榜样，是我们老师学习的榜样，在工作中要树立正确的职业道德理念。

?据媒体报道：徐州某区曝出了一名两岁半的小女孩在幼儿园遭老师暴打十多分钟的新闻，引起了社会广泛关注。

?最近又有一名家长也向南京警方报警，称其年仅2岁儿子前天下午在幼儿园遭到老师虐打，腹部有七八处用东西抽打的伤痕，现在小孩已经蒙上了心理阴

影，一看到陌生人，就放声大哭。昨天，孩子所在幼儿园的老师和园领导接

?请从教育法律法规和教师职业道德的角度谈谈你对此事的看法。?《未成年人保护法》第二十一条规定:"学校、幼儿园、托儿所的教职员工应

当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他

侮辱人格尊严的行为。"第六十三条第二款还规定:"学校、幼儿园、托儿所

教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所

在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。"

?违反了爱国守法、关爱学生、为人师表等教师职业道德。

（一）思想行为规范教师作为教育工作的执行者，在思想道德行为方面就必须要遵循我国的相关法律规定，严格规范自身的行为，忠诚党的教育事业。教师要做到：1.贯彻执行党的教育方针，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。2.牢固树立素质教育观念，遵循教育规律，恪尽职守，教书育人。3.当好幼儿的表率，注重培养幼儿良好的思想品德。4.树立正确的人生观和价值观，爱岗敬业、淡泊名利、勇挑重担、乐于奉献。5.自觉遵守法律法规，模范遵守社会公德，严于律已、自尊自爱，作风正派，以身作则，锐意进取、注重身教。6.坚守高尚情操，发扬奉献精神，廉洁从教。

幼儿园教师职业行为规范的主要内容

（二）教学行为规范1.端正教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教育教学工作。2.钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。3.精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏。4.按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。5.上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。6.既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生的提问。不能讽刺、挖苦学生。7.教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的课余休息时间，增加学生的学习负担。

（三）人际行为规范教师职业特点决定了其工作的特殊性和复杂性，在教师的人际关系中，主要包括幼儿、同事以及幼儿家长等。无论面对什么样的对象，教师都应保持基本行为规范。1.教师与幼儿间的交往要做到：热爱幼儿，关心幼儿，尊重幼儿人格和情感；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒；客观、公正地对待和评价每名幼儿，关心幼儿的成长；不体罚和变相体罚；不以师生关系谋取私利。2.教师与教师间的交往要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。3.教师与领导间的交往要做到：尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。4.教师与家长间的交往要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。

1.教师的仪表行为要以幼儿的欣赏水平为前提。教师必须在为人师表的宗旨下，

服饰打扮整洁朴实，美观大方，充分地把自己的审美观点和精神风貌呈现给幼儿；

言行举止应谨慎谦和、文明礼貌；为人应热情真诚、落落大方，给幼儿树立一个

既值得尊敬，又和蔼可亲的形象。

2.教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰。扬长避短，努力创造具有自己

3.教师的仪表行为应符合自己的年龄特征。同年龄段的人具有鲜明的个性特点。

这就要求教师的仪表行为要相应地适合自己的年龄特点，展现出自己独具的神采。

4.教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。教师仪表行为的总体要求是要持

重、安谧、沉稳、协调，不分散幼儿的注意力。

1.教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力

2.教师的课堂用语、语法要规范，避免方言、土语，指导学生应使用正确的词语

3.语义要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学科知识，思路清晰。

4.语句要完整，前后连贯、有逻辑性。

5.语气平和，态度和蔼，包括语音语调和表情手势等，都要保持与幼儿平等的姿

小(2)班的孩子们在"六一"汇演的节目排练时,洋洋和健健总是不能跟着刘老

师做动作,站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果刘老师不让他俩参加演

C.不恰当,教师应引导全体幼儿参与集体活动

D.不恰当,教师应要求幼儿必须参与集体活动

?有的幼儿由于过于紧张回答不出问题时，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说："没关系，以后经常锻炼锻炼就好了。"这表明李

老师能够遵守()规范的基本要求。

?A．思想行为B．教学行为C．人际行为D．言语行为

?强强特别能吃,体型偏胖,动作比其他小朋友稍微缓慢,小朋友们因此不喜欢跟他玩。强强慢慢地变得孤僻了。老师不正确的做法是()。

?A.训练轻轻地动作敏捷性?B.默许其他小朋友行为?C.教育其他小朋友接纳强强?D.帮助强强养成合理饮食刁惯

?周老师在活动课中趁孩子自主游戏的时候，拿出手机看微信，并给有些孩子看手机上漂亮的图片和有趣的小视频。周老师的做法()

?A.不正确，不利于公平地对待儿B.不正确，不利于保护幼儿的安全

?C.正确，有助于拓宽幼儿的知识面D.正确，有助于建立和谐的师幼关系

秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为"精英组""平民组""娱乐组"。"娱

乐组"里全都是调皮的孩子。秦老师的做法()。

A.尊重了幼儿发展的个别差异B.体现了因材施教的教育理念

C.未能平等公正对待幼儿D.未能培养幼儿良好品行

?最近徐老师将头发染成了红色。在一处区域活动中，"理发室"里的几个孩子边玩边说："请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色""我也

要红颜色的!"徐老师"染头发"的行为()

?A.恰当，反映幼儿教师合理的审美需求B.恰当，促进幼儿审美能力的发展

?C.不恰当，不符合区域活动的组织要求D.不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范

?齐齐是在某幼儿园中二班的小朋友，每天回家后，当全家在一起吃饭时，齐齐总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问齐齐："宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀？跟谁学的？"齐齐回答道："妈妈，我跟老师学的，因为每天早上我们吃早饭的时候，我们班的老师就会开始化妆。"齐齐老师的行为()。

?A．正确，老师应时刻注意自己的仪表妆容?B．正确，老师化妆并无耽误到幼儿学习?C．错误，老师的不良示范会对幼儿产生潜移默化的影响?D．错误，老师应用语言告诫幼儿不要学化妆

?下列对幼儿园教师的教育语言及要求说法不正确的是()?A．在表扬幼儿时，要注意有分寸感，即表扬必须实事求是，恰如其分?B．在批评幼儿时，可讲"气话""重话"，将幼儿的错误夸大化或全盘否定?C．在激励幼儿时，运用赞美、表扬、激将、鼓励等方式来激发幼儿奋发向上?D．在暗示幼儿时，可用委婉含蓄的聊天、故事、笑话、趣闻等方式启迪幼儿

教师职业行为规范在处理人际关系中的运用

教师与幼儿的关系1.师生平等。2.公平对待每一个学生。平等待生，一视同仁，正视差异。3.宽容学生的缺点。4.慎用惩戒。5.拒绝体罚。

教师与家长的关系教师与家长是伙伴关系，以培养幼儿成才为共同目标。1.尊重家长，信任家长，共同努力为幼儿发展服务；2.与家长要有良好的沟通习惯，要积极主动地用多种方式与家长建立联系，要树立服务意识；3.要理解并尊重家长的意见和看法，同时表达自己的想法，并相互沟通、达成共识。

教师职业行为规范在处理人际关系中的运用

教师与同事的关系与同事是合作学习的伙伴。1.在工作上要团结合作，相互学习，2.不骄不躁，不妄自尊大，要尊重同事，不为了利益而中伤、诋毁他人。3.乐于助人，不拘小节，对力所能及的事应尽力帮忙；4.不在背后议论同事的隐私。

教师与领导的关系教师与领导是上下级的关系。1.尊重领导；2.服从领导，顾全大局，服从工作安排，自觉接受检查和监督；3.做好本职工作，精心修炼内功，踏实做事，用自己的成绩向领导证实实力，从而引起领导对自己的重视。

?幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉笑打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动，以防其破坏活动秩序。教师万

?A.正确，是维护活动秩序的需要B.不正确，教师应平等对待幼儿

?C.正确，教师有权自主管理班级D.不正确，应征的其他教师同意

?中二班要举行画展，孩子们纷纷带来了个人作品。赵老师当众挑选"好的作品"，并将"不好的作品"丢在了废纸篓里。赵老师的做法()

?A.不正确，伤害了部分孩子的自尊B.不正确，打击了全体孩子的积极性

?C.正确，能激励孩子们创造好的作品D.正确，能提升班级画展的整体水平

?赵老师是幼儿园里出了名的"厉害"老师，不但班里的学生害怕她，就是学生家长也都害怕她。每次有学生不听话、捣乱，她不仅批评学生，还会把学

生家长劈头盖脸地"批评"一顿，所以家长们都怕她家访或开家长会。赵老

?A.可行，有利于管理学生B.可行，有利于家长协作

?C.不可行，没有尊重家长，进行有效沟通D.不可行，学生的错不能强加给家长

?唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请常担任各类大赛评委谢老师，但被谢老师拒绝。谢老师的做法()

?A.不流利同事间团结协作B.促进唐老师自我发展?C.不注重同事的探索创新D.维护比赛公正公平

考点回顾（模块一~模块三）职业理念有关教育的法律法规教师职业道德规范

1.素质教育的内涵（背）2.素质教育的要求（背）3.幼儿教育的特点4.幼儿素质教育的内容5.幼儿教育的原则6."育人为本"儿童观的内容（背）7.儿童身心发展的规律8.育人为本的儿童观的要求9.幼儿园保教原则10.新课改下幼儿教师的职业角色（背）11.教师的劳动特点12.教师的专业发展阶段

1.教师职业道德规范的六项要求（背）2.《中小学班主任管理条例》3.教师职业行为规范4..教师的人际关系

选择题、材料分析题选择题选择题、材料分析题

教育观、儿童观素质教育的内涵（是什么）幼儿素质教育的要求（怎么做）

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（一个宗旨，两个重点，三个要义）

1.面向全体2.着眼于幼儿的终身可持续发展3.促进幼儿的全面发展4.促进幼儿创新精神和实践能力的培养5.促进幼儿生动、活泼、主动地发展（两全两发展，创新和实践）

"育人为本"的儿童观的内涵儿童观的实施要求

1.儿童是具有独立意义的主体2.儿童是发展的人（发展的规律性，可塑性）3.儿童是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象4.儿童是权利的主体（三个主体，一个发展）

1.以幼儿的全面发展为本，用全面的眼光看待幼儿2.公平公正地对待幼儿3.给幼儿提供多样的发展机会，因材施教，促进幼儿的个性发展4.设计丰富多样的保教活动5.树立全心全意为幼儿服务的意识（全面、公平、丰富、服务，因材施教）

幼儿园教师角色多样性：支持者、引导者、合作者、示范者、"母亲"，研究者等

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）(一级考点)教师应具备的六条职业道德具体内容

爱国守法——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违反国家方针政策的言行

爱岗敬业——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责

关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济。做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

教书育人——教师的天职遵循教育规则，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准

为人师表——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结合作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

终身学习——教师专业发展的不竭的动力

崇尚科学精神，梳理终身学习理念，扩宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平

材料分析题答题模板——素质教育观

五个关键词："全体幼儿"、"全面发展"、"创新"、"实践"、"个性和主动性"；

该教师的教育行为是正确的，符合（体现了，遵循了）了素质教育观的要求；（1）素质教育观要求教育要面向全体幼儿，实施素质教育不是面向少数幼儿，而是面向每一个幼儿，材料中某老师……符合了素质教育观的要求;（2）素质教育要求教育要促进幼儿全面发展。实施全面的素质教育就是要使幼儿德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养幼儿的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合了素质教育观的要求；（4）素质教育观是促进幼儿生动、活泼、主动地（发展幼儿个性和主动性）发展的教育。材料中某老师……符合了素质教育观的要求。

五个关键词：发展中的人、独特的人、独立的人、学习的主体，能动性的教育对象；

该该教师的教育行为是正确的，遵从了"育人为本"的儿童观；（1）"育人为本"的儿童观认为幼儿是发展中的人。幼儿是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……遵从了幼儿是发展中的人的儿童观；（2）"育人为本"的儿童观认为幼儿是独特的个体。对单个幼儿的发展而言，每个学生都有自己的个体差异性，要求教师因材施教，使用各种教学方法，促进幼儿的发展。材料中……遵从了幼儿是独特的人的儿童观。（3）"育人为本"的儿童观认为幼儿是学习的主体，是能动性的教育对象。每个幼儿都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……遵从了幼儿是独立的人的儿童观。（4）"育人为本"的儿童观认为儿童是独立的个体，需要得到尊重和保护。材料中教师的......体现了对幼儿的尊重和爱护。

材料分析题答题模板——教师职业道德规范六个关键词：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

该教师的做法是正确的，他践行了教师职业道德的要求。（1）教师践行了"爱国守法"的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中……（2）教师践行了"爱岗敬业"的职业道德。要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中……（3）该教师践行了"关爱学生"的职业道德。要求教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，严慈相济保护幼儿安全，关爱幼儿健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚幼儿。材料中……（4）该教师践行了"教书育人"的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发幼儿创新精神。材料中……（5）该教师践行了"为人师表"的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。材料中……（6）该教师践行了"终身学习"的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中……

教师行为是错误的，违背了......教师行为有对有错，要分别分析。

道德语法从什么角度看的和教师资格证考试重点的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！