学校环境德语文章？学校德育需顶层设计

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1、“即便疫情过去，世界也不会是之前的样子了。”——基辛格

2、【张忠然专栏】

3、后疫情时代，学校德育需顶层设计，做好四篇文章

4、原创作者|张忠然（重庆市第七十一中学副校长）

5、关键词：后疫情学校德育顶层设计

6、2020年寒假，谁也没有料到灾难会突如其来。

7、三个月里，全国上下，在新冠肺炎疫情的袭击之下，禁足防疫，停工、停产、休市、大中小学校停课……国家前进的步伐戛然而止！

8、现实让世人瞠目结舌、胆颤心惊！但，党和国家准确判断、果断决策，将人民身体健康和生命安全作为第一要务，全民动员、全力抗疫；大量医务人员逆行一线，大量服务保障人员坚守岗位，全国各地鼎力援鄂，迅速完成必答的应急试卷，为世界各国后期抗疫贡献了无数的“中国智慧”、“中国方案”和“中国经验”。

9、如今，疫情得以控制，中国率先解封，工厂复工、市场复苏，学校开始复学！中国步入“后疫情时代”。

10、复学以来，防疫成为了当前学校管理的核心工作，防疫也成为了学校德育最重要的工作。这段特殊经历，对老师和学生来说，永远不会忘记，师生的行为方式、思想意识、心理情绪都已经发生改变。因此，学校德育工作，不能只满足于防疫，只满足于抵抗！要积极挖掘其中的教育资源，形成新的德育教育课程，以更积极主动的姿态，从更高的层面做好顶层设计，用更大的格局做好主题教育，引领和指导学生成长。让这特殊的经历成为学生成长重要的契机、重要的财富，以迎接未来更多不可预见的挑战。为此，笔者认为，学校德育工作需要做好四篇文章。

11、一、后疫情时代，做好爱国主义教育文章

12、经历几个月的疫情考验，师生对国家的认识，对祖国的制度优势、治理能力有了最直观的感受和最深切的体会，不管是疫情期逆行的各类英雄，还是由内而生的自豪感、自信心，都可以成为最好的爱国主义教材。学校德育工作必须去深挖、去提炼学生对国家和所谓民主国家的理性认识，唤醒与固化爱国主义情感，避免随时间而淡化。

13、挖掘富集的爱国教育资源，可以从很多层面思考：

14、从国家的层面，可以挖掘国家危机之下，国家决策的出发点，落实“一切为了人民生命健康”的宗旨，理性认识让社会暂停，让经济停止，为人民生命健康做出的史无前例的经济牺牲；要从运筹帷幄、指挥笃定的中国智慧，严密、严谨管控措施展示的中国方案，以及不计代价、不计成本、不计报酬，千里驰援，聚中华民族之力，聚全国人民之力，驰援武汉、全面抗疫的行动与事例中体会中华大爱！

15、从人民的层面，可以挖掘相信党、听党指挥，完全服从的大局意识，居家隔离，不串门、不聚会，落实国家的网格化管理，不给政府添麻烦，不给病毒传染机会，迅速困死病毒……

16、从世界的层面，可以挖掘华夏儿女身在远方、心系祖国的大爱情怀。疫情之初，在世界各地的华夏儿女，购买各种抗疫物资，援助祖国；疫情后期，为中国发声，为祖国辩护，为祖国分忧，华夏赤子，心向祖国，感人至深。

17、从各级服务人员层面，可以挖掘舍生忘死、逆行抗疫的使命精神。不仅有众多医护人员，请命一线、遗书留后，大年三十招之则来、来之能战，而且还有数不清的火神山、雷神山设计人员、施工人员；不下火线的交警、民警；社区管理人员、党员干部、志愿者……

18、伟人、名人、专家、干部、普通老百姓，耄耋老人、热血青年、莘莘学子，均有可歌可泣之举，均有赴汤蹈火向死而生之行，这都是可开发的德育资源、德育课程；这是巨幅爱国教育画卷，这是爱国主义鸿篇巨著！每个学校需要用好它，写好它！

19、二、后疫情时代，做好自我管理的文章

20、恐怖的令人压抑的疫情，将人禁锢在家长达三个月，武汉人民更长。三个月足够影响人的一生，因为疫情期间没有了老师的监管，没有了领导的训斥，没有了制度的约束，一切只有靠自己，大家面临的是同一个问题：怎么度过每一天，看不到终点的每一天。同时，人们不再关心分数问题，不再关心收入问题，不再考虑穿着打扮问题，不再有走亲访友、三朋四友聚会的问题，逛街购物的问题，所有人都一样，24小时居家生活，大眼对小眼。所以，疫情改变了心理生理和认知行为习惯。

21、鉴于此，学校德育工作，我们需要对学生进行自我管理的教育。

22、1．如何保护自己

23、当生命受到威胁时，安全是第一要务。疫情中，保护自己、保护家人是最重要的课题。作为学校，我们需要继续强化、教育学生如何保护自己，从如何防止被病毒感染，到如何不感染人开始，养成良好的个人卫生习惯、安全意识、防护意识，继而延伸到其它危险的事情，譬如：饮食安全、用电安全、交通安全、夜间安全、交往安全等等，教育学生要按照规则办事，做好个人的生命财产保护，让学生形成系统的安全防护能力，这是家长和学校最重要的工作，也是学生最重要的能力。

24、2．如何安排自己生活

25、超长假期中，许多人晚上上床睡不着，早上醒不来，醒来起不来，起来也不知道干什么，一些家庭晚睡晚起，老老小小上午10点多钟才起床，一天吃两顿饭，一家人靠追剧、打游戏、玩手机度日，百无聊赖，家庭矛盾日益突出。因此，如何安排好自己的生活是每一个人的重要课题。学校和家长必须共同培养学生的生存本领，学会安排好自己，照顾好自己。

26、学会安排自己的吃。疫情中，单早餐就愁死千千万万人！没馒头、包子卖，没面包、油条、油饼卖……现成的早餐没有了，逼迫家庭主妇开始不停地探索、尝试；午饭、晚饭怎么做，怎么变，都是让人痛苦的事，我们不能只依靠别人，生活中万一还有什么意外，万一没有其他人在身边呢？吃就成了大事！学会做饭，就成了必须，不能等，不能只顾学习！

27、学会照顾自己的身体。疫情中，怎么穿、怎么吃，就成了一门学问，处理不好就会生病，就会发烧，一旦发烧，后果就非常严重，所以教育学生照顾自己的身体就是非常重要的德育课题。比如，如何预防生病少生病，生病了怎么自我管理，如何注意饮食均衡防止长胖，如何根据天气变化实现穿戴合理，这些能力比考高分重要许多，是每个人必须学好的一课。

28、学会安排时间。没有这个疫情，也许人们不会感觉到生活会这么单调，这么无聊，长达几个月且不知终点的时间如何度过，没有朋友，没有比赛，没有挥洒汗水的机会，也没有伙伴之间的交往，也许，许多人一生都没有这样面对孤独，而且是长时间的孤独。因此，学校一定要引导学生思考、学习如何规划时间，如何面对突如其来的孤独，如何确定目标、迅速决策和行动，向自我挑战。

29、3．如何管理情绪

30、据悉，疫情基本解除后，各离婚机构人满为患，为什么？一是因为疫情之中相处时间太长，彼此的缺点了解太透彻，太不相融。二是禁足斗室之内，缺点会被无限的放大，足以掩盖亲人的优点，导致相处难以为继；更重要的是几个月的每天24小时相处，紧张、惶恐、焦虑的情绪难以排解，亲人就成了唯一宣泄的对象，导致彼此伤害！

31、疫情中，“神兽”一词火热，“佛性”家长成目标，背后是什么，是父子之间、母子之间的争吵、打骂，互不信任，互不妥协！是一家人的情绪失控！是母亲的眼泪、父亲的暴躁、儿女的漠然！疫情让无数的家庭受伤，让无数的父母盼望早日开学，神兽归笼，这是父母的无解、无奈、无能，但双方的伤害已经形成，痊愈需要很长时间。

32、因此，教育孩子学会在压力之下、危机之下、在不被人理解之下如何控制情绪，如何表达自己的情绪，让自己不受伤，也不伤害别人，是学校后疫情时代必须补上的一课！也是学生未来走向社会、走上工作岗位必备的一课，它既是情商的范畴，也是自我控制能力、自我管理能力的范畴！

33、4．如何进行锻炼

34、疫情过后，不少家长、学生都长胖了，一是因为长期禁锢在家，没有锻炼的条件；二是不知道锻炼的方法、技巧，更重要的是不知道锻炼的重要性，缺乏锻炼的自觉性和意志力。

35、因此，教会学生在危机之中、危难之下，如何保持良好的身体状态是急需补上的一课。一则身体好，信心就足，斗志就强；二则身体好，免疫力就强，不易生病；学校需要强化自觉进行体育锻炼的意识，提高身体素质的重要性，要继续培养学生居家体育锻炼的技巧、方法，学会定时间、定目标、定任务进行锻炼。将体育锻炼作为每天的一项必不可少的任务，将学习、读书、锻炼固化为一种常态的生活方式。

36、三、后疫情时代，做好合作共进的文章

37、疫情中，没有人是一个孤岛。从国家来看，需要全国上下众志成城，齐心协力，遵守居家隔离制度，遵守不聚会、不串门要求；从国际来看，需要全球各国，严守人类命运共同体理念，相互支持，齐心抗疫，才能消除疫情。

38、因此，学校要教育学生，管好自己也是帮助别人，帮助别人也是为了自己。完全脱离团队，完全不依靠别人的想法、做法都是错误的；要积极开展班级“我为人人、人人为我”的主题教育活动，从国内个别人不守规则所造成的影响，付出的代价，到国家“集体免疫”、崇尚个人自由，不戴口罩，自由出行；国际政客的集体甩锅，闭关自守，自扫门前雪的丑剧、悲剧、惨剧带来的代价……从更广的视野、更高的角度，用更大的格局培养学生在生活、在集体中树立合作共建的人生理念，培养具有国际视野、人类视野的胸怀和格局。

39、四、后疫情时代，做好幸福教育的文章

40、教育的终极目标就是个人的幸福。我们要引导、教育学生在任何情况下都要寻找幸福、发现幸福。这次疫情给人们上了一堂深刻的幸福教育课，整个地球的人们比任何时候都需要“幸福”，除了生命，幸福就是第一需要。因此，我们要让学生知道：何为幸福，“幸福”的基本保障是什么？为什么不幸福，提高幸福的途径和方法有哪些？特别是危难中、孤独中如何提升幸福的方法。上好这一课，让学生在任何困境中都能积极乐观面对，用科学的幸福教育为学生保驾护航，支撑学生幸福地过好一生。

41、学校教育中，要积极挖掘提高幸福的途径和方法，开展积极心理学教育，开展形式多样的幸福教育活动，让学生在任何情况下有正见、正思维、正能量，主动关心他人，帮助他人，拥有阳光心态，培养学生健康心理，避免心理焦虑、恐慌、心理抑郁、烦躁，孤独等不良情绪，及时调整，积极应对，保持心态平和，积极阳光，姿态优美。

42、当前，新冠疫情肺炎还没有完全消退，世界疫情仍然严重，这是人类历史上的一段重要经历，是每个人的一次灾难教育，是学校教育的重要课程资源。不同的人，从不同的角度，都可以找到需要总结的经验教训，需要深刻的反思和体悟，更需要持久的行动和改变。作为学校我们必须主动作为，我们必须用心、用情、用智写好后疫情时代这四篇文章，为学生打造抵挡危机、危难的铠甲，为学生未来的成长和生活奠定坚实的基础，让知识和技能为学生的一生保驾护航！

43、（本文为张忠然副校长原创投稿，其个人微信公众号“然哥说家庭教育那些事”已发布）

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