专科开设德语的学校？奥地利第一所大学及最高学府

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维也纳大学（德文：Universit?tWien；英文：UniversityofVienna）由鲁道夫四世成立于1365年，坐落于奥地利共和国首都维也纳，是奥地利第一所大学及最高学府，也是德语世界最古老的大学、多瑙河地区的学术中心，产生了21位诺贝尔奖得主。

维也纳大学是奥地利规模最大的大学及欧洲规模最大的大学之一，在校生9万人之多，拥有15个学院和5个研究中心，以及80多处校舍，分散在维也纳各区。其中古老、宏伟的主校区位于维也纳市一区。维也纳市立医院也隶属于维也纳大学。维也纳大学是欧洲大学协会、欧洲首都大学联盟、欧洲研究型大学协会、欧洲大学基金会成员。

维也纳大学由哈布斯堡王朝亲王鲁道夫四世捐助于1365年建立。后来，亲王阿尔布莱希特三世通过改革和扩大，建立和完善了神学院、法学院、医学院和哲学院，使学校发展成为当时欧洲的政治、宗教、文化和经济中心。

维也纳大学的雏形最初在1365年3月12日由公爵鲁道夫四世和他的兄弟阿尔伯莱希特三世及利奥波德三世创建。它是当时神圣罗马帝国的第二所大学，同时也是世界上第二所德语大学（第一所是布拉格查理大学），最初开办时是仿照巴黎大学的模式。1383年维也纳大学经营不佳，由鲁道夫四世的弟弟和阿尔伯莱希特三世捐款，改革校内行政，成为东部德语地区一流的大学。

现在的学校本部是在公元1877年至1884年间建造的。原来的校本部位于施度本门附近的Ignaz-Seipel广场，老大学教堂和奥地利科学院目前仍在该处。1878年文学院开始有条件式地招收女学生，11年后，1897年女性第一次被准许以正式生身份入校，但一开始只能被哲学院录取。其余的学院后来也一一开始招收女生：医学院1900年，法学院1919年，新教神学院1923年，到了1946年最保守的天主教神学院也终于开始正式招收女学生。

1389年，该校注册的学生已达325名。从成立至今，维也纳大学在政府、教会、王室和社会各界人士的支持和帮助下，已从4个学院扩展为8个，建立了图书馆、研究院、天文台、博物馆和各类研究中心。不少专业增设了新专业、新学科，培养了大量人才，在校史上，有27人获诺贝尔奖，还出现了像弗洛伊德这样闻名遐迩的精神分析学开创人和哲学家。同时学校的福利事业得到了改善，开设医院、食堂、运动中心等等设施；学校招生范围从男生扩大到女生，从教徒到非教徒。另外学校通过颁布各类法案，使管理制度日渐完善，加强了建设。

第二次世界大战后，维也纳大学不断加强与国际学术单位，诸如美国加州大学伯克利分校、乔治敦大学、德国洪堡大学等的联系和合作，向国外高校输送教师和学生，参与国际交流。维也纳大学还是奥地利和多瑙河地区的学术研究中心，每年都有大量研讨会举行，并向政府提供各类信息资料和规划建议。

高雅的文化氛围、优美的自然风光使维也纳大学具有得天独厚的条件，漫步维也纳大学校区内就如同徜徉于艺术王国。具有欧州文艺复兴式的古典风格的大学主楼是维也纳大学的中枢所在，整幢建筑长161米、宽133米，占地面积约21500平方米，由2幢对称的教学楼组成，面对环城大道，两厢有长廊相接，背靠马路。地下室是雄伟的大礼堂，二楼中央是庆典礼堂，一边是会议室，另一边是校长办公室等行政机构。

这幢两层的建筑仿佛是一座建筑、雕刻和绘画艺术的博物馆，主楼正面是11名雕刻大师的杰作，既有历史故事、古代神话，又有现代科学巨匠，栩栩如生地描述了一部西方教育、科技、文化发展史。大楼正中央是面积约3300平方米的庭院，院中矗立着一座巨大的卡斯泰利娅（山林水泽女神）雕像喷泉，象征智慧的源泉喷发不息，如茵的草坪上奇花异树争妍、馥郁葱茏，环城大道上川流不息的车辆越发现出校内的恬静安谧。

主楼正厅是设计师借鉴意大利帕多瓦大学的风格，吸取罗马艺术的营养，结合本民族的特色精心设计而成，整个造型浑厚深沉，既与外部装饰和谐统一，又与内部装饰浑成一体。厅正中是一幅主题是光明战胜黑暗大型图画，4幅侧面画的主题分别表现神学、法学、医学和哲学四个系，另外还有表现别的学科6幅大型图画。

主楼正厅是大学学术活动中心和举行授职仪式的会场，也是维也纳大学对先驱者永远的纪念，又称荣誉厅。主楼正厅壁龛中安放着红褐色大理石板和青铜做成荣誉牌。上面刻印着历任校长的姓名。1965年600周年校庆时，大理石板上已刻有875名校长的姓名，正厅旁边的两个侧厅的入口安有4个传统系的光荣牌，牌上刻有各系有杰出的成就的学生名字，其中有：奥地利前总理和总统卡尔·伦纳、精神分析创立人弗洛伊德、自由法学派的首创人埃利希、现代规范法学派代表凯尔森、维也纳音乐学派首领阿德勒、著名作家茨威格、诺贝尔文学奖获得者卡内蒂、物理学家多普勒、诺贝尔物理学奖获得者薛定谔、地质学家修斯、遗传学家孟德尔、诺贝尔医学奖获得者兰茨泰纳和罗伯特·巴拉尼等。

正厅两厢的长廊陈列着137座纪念胸像，第一座雕像于1888年落成，这些纪念像中有60个属哲学系，47个属医学系、25个属法学系、5个属神学系，其中唯一的女性是当时著名的女作家玛丽娅·埃生巴赫(MariaEbuer-Eschenbach)教授，他们是在任职其间对维也纳大学作出不朽贡献的教授和学者。

主楼的背面就是维也纳大学图书馆，1900年它成为奥匈帝国的公共重点图书馆。全校图书馆总藏书量为423万册，居全国各大图书馆之首，名列中欧各大图书馆之先。图书馆图书年增长量为79856册，年图书费用约3000万先令（约合人民币900万元），期刊数达16649种。馆内采用现代化网络管理，读者借阅、订购，图书馆的预算、统计均由计算机完成。

维也纳大学在教学上的座右铭是：教学内容直接为学生的专业知识作准备，并且培养下一代的学者；学生将获得老师给予的建议和支持，在学术研究的道路上充满动力；老师的授课能力及自我完善能力将得到进一步的提高；在整个课程设置中，学校力图尽最大可能使学生的课程选择具有灵活性，积极创造灵活的课程体系；学生应该拥有职业的、专业的学习机会。

维也纳大学位于奥地利首都维也纳，占地28万平方米。由8个学院约190个系组成，分别位于94处。1990年学校共有教授454名，助教1890名，1497名工作人员，学生86000名。

全校每年支出约为32亿奥地利先令，其中5.65亿用于各类教学活动，2.04亿用于各系支出。各实验室占300万，图书馆3892万先令。校长主管人事科、总务科、学籍科、组织外事科、咨询科、档案科、服务中心和秘书室。提供180多个专业，并有190余所研究所。

维也纳大学的教师有正式和非正式之分，正式教师包括正、副教校和助教，非正式教师包括讲师和专科教员。教授是由大学公开招聘，由学校从应聘者中挑选3名人选，然后上报联邦科学与研究部由部长决定，维也纳大学的终身教授是由联邦总统任命的，属国家四级官员，教授退休年限是满70岁，享受全额工资和附加工资。副教授和助教均采用公开招聘，前者由联邦科学与研究部决定，后者由大学人事委员会自行决定。

维也纳大学注重对青年教师的培养，推出了卓有成效的“助教面向经济”方案：为了不让青年教师成为象牙塔里的固守者，学校鼓励他们走出校园、接触实际，到经济界和管理部门去工作1-2年，之后返校或者继续留下工作。同时积极给年轻的教师出国进修创造机会，大学专门设立薛定锷奖学金，改善留学生的物质条件，以便能吸引更多的青年教师出国。

社会与经济科学系21名教授，6个研究所。维也纳大学医学系有104名教授，67个研究所和专科医院。基础与综合科学系35名教授，10个研究所。维也纳大学全校一周学时为19687个，占全国大学总计周学时的1/3，每个研究所平均开放136个周学时的课程，80%的课程由本校教师讲授，20%的课程由客座教校和他校教师兼任，人文科学系有46%的教学工作量由客藉教师承担。

大学教师可以根据教学任务自由选择讲授的内容和方式，各种形式的研讨在教学中的比重非常大，有初级研讨、高级研讨、课外研讨，同时在正常讲授之外还有专业小组活动和实习，学生在这些环节中的表现是教师评定成绩的基础。这样能有效调动学生上课的积极性，并激励学生认真备课，这些被称之为“有考试特点的课程”深受学生的欢迎。

维也纳大学的课程按性质分必修课（占69%）、必选课（占18%）和选修课（占13%）三种，学生可以结合自身特长合理安排知识结构。而且大学生们可以自由地从选修课中挑选一门或几门作为考试科目计入学习总成绩。另外，学校规定的考试科目亦可在一定限度内根据学生的要求由选修课代替。按阶段分为本科课程、博士课程，以获文凭学位而结束；进修课程，属继续教育范畴；短期课程，相当于文凭学位的第一阶段，结业时授予职业称号，只开设了“译员短期课程”，结业时授予“经过学术考试的译员”称号。

维也纳大学众学院中最富声誉的是医学院，在本世纪初该院曾位于世界医学之巅峰，成为当时世界医学中心，是2004年成立的维也纳医科大学之前身。1914年诺贝尔奖得主罗伯特·巴拉尼、1927年得主尧雷格、1930年得主卡尔·兰德斯坦纳、1936年得主维克托·弗朗西斯·赫斯和1973年得主的康拉德·洛伦茨均来自该学院。

医学院有教授77名，副教授40位，助教1,077位，工作人员1,023位，学生数达12,782名。该院有69个系和医院，其中内科、实验病理学、生理学、药物学和皮肤病学居世界领先地位。各系研究的课题有骨髓移植、细胞生长规律、恶性肿瘤扩散、移植超速离心机对心脏的作用、人造心脏、有效的康复枣慢性病和病疾新路、癜病研究。

器官移植是该院最大的研究项目，早在90年前，维大学者卡尔·兰特斯坦纳就着手研究这一课题。1972年在维也纳成功地移植了人体肝脏，1984年移植心脏和胰腺，1989年移植肺。现在该院移植中心是欧洲最大的肾移植中心，该项目由教授克劳斯·莱希纳尔博士负责。

为了使新生尽快适应大学的生活，维也纳大学采纳了奥地利大学学生会从1976年开始试行的导生制，这种导生制是由1名经过相应培训的高年级或师范专业学生作为导生和12名新生组成一个小组，由这名导生提供广泛的信息和帮助，通过小组活动使这些新生稳定情绪、变他助为自助、增强自决能力，同时帮助他们选定学习课程、讨论职业设想和就业前途，导生活动集中在第一学期。

这种活动是高年级的学生根据学生会的总原则而独立组织的，并由学生会给予资助，全国每学期经费达160万先令。这种制度一方向有助于解决“教师少、学生多”的矛盾，另一方向高年级学生可以在工作中得到锻炼，增加经济收入，新生也可以缩短“适应期”有助于提高教学质量，颇受学生好评。

现行的学位制度较之古典学位制度在内容上已有很大不同，形式上依然是三级学位制，分硕士、博士、讲授资格三种学位。

根据1966年《普通高年教育法》和《大学组织法》的规定，维也纳大学的培养目标是：使学生接受科学的职业培训，而且获得相当的智能可以独立地完成研究课题，能适应变化的形势，满足新形势提出新的要求。为了达到这个目标，维也纳大学的教学和科研工作形成了自己鲜明的特色：教学科研自由，教学科研相结合。

维也纳大学设有15个学院（Fakult?ten）。

维也纳大学设有5个研究中心（Zentren）。

在博士层次，维也纳大学设有15个博士生院（ViennaDoctoralSchools）。

维也纳大学共设110多个专业，包括非洲学，古代史和古代文化学，古犹太哲学和中东考古学，英国语言和文学，美洲学，阿拉伯学，天文学，企业管理，植物学，遗传学，人类生物学，微生物学，生态学，古生物学，动物学，生物学和地球学，生物学和商品学，古外希腊学，生物化学，化学，食品化学，德国哲学，地质学，矿物学和结晶学，石油学，营养学，匈牙利语，法语，地理学，经济学，地图学，历史，历史和社会学，营养学，信息学，国际企业管理，意大利语，艺术史，数学，医学，地球物理学，气象学，音乐学，教育学，音乐教育，药学，教育学和心理学，物理，政治学，心理学，新闻和传播学，大众传媒，传媒艺术，人文学，统计学，普通语言学，应用语言学，戏剧学，翻译教育，比较文学，国民经济等。

维也纳大学的考试制度灵活。按考试手段分，有口试、笔试，操作和考试论文。按考试目的分，有对话式口试、补加考试、中期预考、结业考试、文凭学位考试和博士学位的严格考试。按考试性质分，有单科考试和综合考试，综合考试又可能是多科综合或全科综合考试。

考试虽然严格且花样翻新，但学生在选择专业方面亦有充分自由，学生可以同时攻读2个以上专业，既可以在本校就读，亦可到外校选课，校方决不干涉。只要能通过考试就能得到相应的文凭，毕业生在就业市场便可增一份胜算。同时根据学生的申请，经中央批准后，学校可以特别开办具有科学或教育学价值的专业综合课程；根据社会需求，学校可开办各种专业的试验班，因之学生可延长学习年限或中途转学其它专业。

1968年席卷欧洲的学生运动促进了大学的民主改革，大学教学委员会由学校、教师和学生三部分按同样的比例组成委员会，有权制订和修改教学计划、提出课程论置方案、审核学生的选课申请、了解各方面对课程和考试的意见。

在完成普通高等教育的同时，维也纳大学为25—45岁之间的在职者提供“职业成熟考试”，考试包括普通知识和专业知识两部分，普通考试包括一篇一般内容的作文、奥地利历史与地理的口试，专业考试包括一篇专业内容的作文、2门专业笔试及有关的对话，合格者即有资格上大学。同时，维也纳大学积极开展遥授教育，包括函授、电视、广播等教学形式，主要涉及三个方面的内容：一是讲授大学本科部分课程，以减轻学校的负担；二是继续教育课程；三是补习教育课程。

维也纳大学是奥地利最大的科研基地，作为基层单位的169个研究所肩负教学与科研双重任务，大学的科研经费主要靠国家拔款，侧重基础理论研究。八十年代后，由于国家经费不敷使得大学开始加强与实业界的合作，吸引企业投资，主要侧重应用技术方面。在1983年由校长提议成立了科学转让工作组，由各系代表组成，以便协调和组织全校的科学转让工作，使科研成果尽快转化为生产力，古老的维也纳大学在经济大潮焕发出惊人的活力。

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