专业德语学习培训电话，歌德学院在线教师培训

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——声明人：吕律（北外德语培训教师/编辑/翻译/写作者/终身学习和博物学爱好者。我的联系方式：电话：18101072751，电子邮件：lillylu0321@sina.com,微信号：nickel0321(吕律)）

歌德学院的在线教师培训接近尾声。正如我在我之前的文章提及的，这次在线培训的主题是DLL5:LernmaterialienundMedien。从2018年3月26日开始到六月初结束，每周十几道作业，两次考试，就剩最后这个PEP项目了。

这是我参加的第三次歌德学院在线教师培训了，去年我参加了两次，分别是DLL6和DLL10课程，关于教学设计和青少年德语教学的，可以参加我之前德语教学法栏目下的相关文章。每次都能学到很多东西，这次也不例外。学无止境，了解些最新的教学理念和教学书籍，完善我在教学法方面的知识，填充我的德国文学，语言学和汉学专业的知识框架，非常值得参加。

这是我写好了，准备提交的PEP报告，报告中LuLu是我（吕律），LuLidan是另一位小组成员。因为前四部分需要我们两位小组成员统一内容，达成共识，所以人称用的第三人称居多。最后一部分各写各的，所以我用的第一人称。

这次实践是在我的课堂上实践的。我的学生们很出色。感谢他们课上课下的积极参与。关于BlendedLearning（混合教学）的教学方式，我使用了一个以前用过的在线教学平台www.umu.cn，但还是不够熟练，很多平台功能需要挖掘。

1.Fragestellung,derimPraxiserkundungsprojektnachgegangenwurde

WaspassiertdannimUnterricht,wennsichdieLerneraufdieübungenwiezumLeseverstehenundzurDiskussionaufderLernplattformwww.umu.cnbzw.?umu“-Appvorbereiten?

2.DarstellungdesBezugsderFragestellungzurDLL-Einheit

ImKursvonFrauLuLusinddieLern-undLehraktivit?tentrotzderHeterogenit?tdesSprachniveausderLernerundderAltersheterogenit?tdurchdieVielfaltderLernbedingungenundLernmethodenleichterrealisierbar.InderLerngruppesindalleerwachseneLerner,diekonzentrierensichintensiverundengagierteraufdieVorbereitungs-undInteraktions-undWiederholungsvorg?ngebeimLernen,mithilfederdigitalenMedienzurErm?glichungdesBlended-Learnings.

Dash?ngtmitdemAspekt,denwirinDLL5fürLernmaterialeinundMedienimKapitel4.1.?DigitaleMedienimDeutschunterricht“und4.2.?SprachlernenimBlended-Learning-Modus“gelesenhaben,zusammen:

DieEinsetzungderdigitalenMedienger?tewieSmartphonesundOnline-Lernplattformenvorm,imundnachdemUnterrichterm?glichteineBeschleunigungderLernprozesseundweitereErweiterungderMedienkompetenzderLerner,diefrühernuranalogeMedienoderwenigedigitaleMedienimUnterrichtbenutzten.

MitzielbewusstemInteresseundkompetenzerweiterndemLernbewusstseinentwickelndieerwachsenenLernerinderKlassevonFrauLuLudeutlichdieKompetenzenbeimautonomen,effektiveren,kooperativenundkreativit?tsf?rderndenLernen.

SohabenwirinderUnterrichtspraxisbeobachtet,dasstrotzgro?erindividuellenUnterschiededieTendenzzurintensiverenAnwendungderdigitalenMedienimDeutschunterrichtgezeigtwird,egal,aufwelchemNiveaudieLernersichbefindenundwelcheLernaktivit?tensieausw?hlen.

IndiesemFallhabenesdiegleichenLerninhaltezurFolge,dasssichdieschw?cherenLernendenentmutigtfühlen,w?hrendsichdiest?rkerenlangweilen.Wirfindenessehrschwer,dieseUnterschiedezuberücksichtigenunddamitalleLernendenzuaktivierensowiezumotivieren.Deswegenhoffenwirauch,mitderEinsetzungundAnwendungderdigitalenEndger?teimUnterrichtdiekreativit?tsf?rderndeLernmethodezupraktizieren,weildieEinsetzungderdigitalenEndger?tedieM?glichkeitenbietet,dassdieLernerintensiverundmotiviertervoneinanderlernenundfastkaumStressbekommenundvormundnachdemUnterrichtdasGelerntest?ndigwiederholenk?nnen.

Die?Medienkompetenz“spieltsicherlichinderheutigenGesellschaftbeimFremdsprachenlernenund-lehreneinesehrwichtigeRolle,weilsieleichterdenHorizontderLernererweiternunddieschnellereSammlungderLernmaterialienerm?glichenkann.DiegiltauchalseinederSprachkompetenzen,diedieKommunikationsstrategienunddieSelbstentwicklungsphaseneinesIndividumsvervollst?ndigenundvervollkommnenkann.Wittgensteinhatschoneinmalgesagt,dieGrenzenmeinerSprachensinddieGrenzenmeinerWelt.Dashei?tauchineinemgewissenSinne,dassdieMedienkompetenzbeimFremdsprachenlernendieSelbstentwicklungeinerPersonbeschleunigenkannunddieMehrdimentionalit?tderSpracheerweitert,w?hrenddieBinnendifferenzierungzwischendenLernernausverschiedenenRegionenauchverkleinertwerdenkann.Siek?nnenmithilfederdigitalenEndger?teschnellerundleichtereinenüberblicküberdaszuLernendebekommenodersieintensivlernen.Unsistbekanntgeworden,dassdieheutigeUnterrichtsplanungohneKenntnissederMedienkompetenzderLernendenunm?glichist.

BevorLuLuandemOnline-FortbildungsseminarDLL5imGoetheInstitutteilnahm,hatLuLuschonihreeigeneWeChatPublicNummer律一德语学习室（lvlvgerman）,woLuLuvieleAufs?tzeüberDeutschlernenundGrundkenntnisseindenGebietenderGeisteswissenschaftenundNaturwissenschaftenschriebundncohweiterschreibe,unddieDeutshchlernerauchdorteinenüberblicküberHintergrundkenntnisseüberdiezuLernendenThemenhabenk?nnen.DamitdieLernervormKursdiemittelsderWeChatPublcNummer?律一德语学习室“vonFrauLuLuverfasstenTextedurchlesenundeinautonomesLernenverwirklichenk?nnen.

IndiesemPEPwolltenwirbeobachten,waswirdpassieren,wennwirdieAnwendungsphase,genauergesagt,dieWiedergabedesGelerntenmithilfederdigitalenMedieneinsetzungdieOnlinelernplattformwww.umu.cnrealisieren.

WürdedieKoexistenzundKombinationdervirtuellenundnicht-virtuellenKursr?umebeimBlendedLearningmittelsderOnline-Lernplattformwww.umu.cndiezuerreichendenSprachkompetenzenderLernendenbezüglichdererfordertenthematisiertenSchwerpunkteundAnregungdeskritischenundkontrastivenDenkensimReferathaltenderLernendenleichterrealisieren?

WürdendieLernendenmithilfederUnterstützungsangeboteunterfordertoderüberfordertfühlenoderst?rkermotiviertundaktiverteilnehmen?

3.BeschreibungderDurchführungdesPraxiserkundungsprojekts

UnserePEP-GruppebestehtzwarauszweiDeutschlehrerinnen,LuLuundLidanLu.AberLidanLustudiertnochundgibtinderFreizeitDeutschunterrichtineinerprivatenSprachschuleundkannleiderdieLernplattformwww.umu.cnimUnterrichtnichtpraktizieren.

LuLugibtamFortbildungsinstitutanderFremdsprachenuniversit?tBeijing(BFSU)indiesemSemesterDeutschunterrichtfürErwachsene.InderKlassegibtesinsgesamt8Deutschlerner,dieüberausreichendeundguteDeutschkenntnisseaufSprachniveauB2verfügen.DieseLernplattformwww.umu.cnunddieentsprechende?UMU“-AppalsUnterstützungsangebotverwendeteLuLuschonmalbeimDurschführendesPEPsimvorhergehendenOnline-FortbildungskursDLL10imGoetheInstitutundpraktiziertnochst?ndigdieseOnlineplattformwww.umu.cninihremDeutschunterricht.InderjetzigenLerngruppe,woLuLueinSeminarzumThema?LandeskundeundInternationaleBeziehungen“,w?chentlichdreiStunden,gibt,lerntendieLernerschonmindestensvierJahreDeutsch,diealsausgew?hltehervorragendeBerufst?tigeamdrei-monatigenFortbildungskursamFortbildungsinstitutanderFremdsprachenuniversit?tPeking(BFSU)teilnehmenundsp?terdasGelernteimBeruflebenteilweiseverwendenk?nnen.Die8erwachseneLernersindzwischen22und35Jahren.AmProjekttagwarenalle8Lernendenanwesend.DasSeminardauertdreiStunden.HierwurdenurdieDurchführungeinereinstündigenUnterrichtseinheitalsUntersuchungsgegenstandbeobachtet,wodieAnwendungderOnline-Lernplattformwww.umu.cnalsUnterstützungsmittelvor-w?hrend-nachdemUnterrichtanalysiertwird.

VorderfürPEPrelevanteUnterrichtsstundeentwurfLidanLueinenFragebogenfürLernerzumThema?EineUmfragezurEinsch?tzungderLernplattformwww.umu.cn“undLuLu?nderteunderg?nzteeinigeFragenundschicktedieUmfragezumThema?EineUmfrageüberdenEinsatzderLernplattformindenVor-W?hrend–NachLernprozessen“aufdieWebseitewww.umu.cn,damitLuLudieLernerinderKlasseimUnterrichtonlinedieFormulareausfüllenl??tunddanachdieErgebnisselesenundmitLidanLuanalysierenkann.LuLuludLidanLuein,amvorhervonLuLuregistiertenOnline-KursraumaufderLernplattformwww.umu.cnteilzunehmen,damitLidanLudieErgebnissederUmfrageunddenvonLuLuaufgenommenenUnterrichtsvideoabschnitthospitierenkann.

EinenTagvorderUnterrichteinheit,wiesonst,schickteLuLualleimUnterrichterforderlichenLernmaterialienandiegemeinsameWeChatLerngruppe,wodieLerneralledaszuLernendevorbereitenk?nnen.DieLernplattformwww.umu.cnempfahlLuLuallenKursteilnhemernschonamKursanfangvorungef?hreinemMonat.

VorderUnterrichtsstundewurdevonLuLukurzinsThemaeingeführt,dassdieLernendenmitFragestellungenderKursleitungaufderLernplattformwww.umu.cnthemenorientiertelandeskundlicheKenntnissedurchzus?tzlicheLernmaterialienerweiterten.IndengeplantenUnterrichtsminutensolltenLernendeverstehenunderz?hlenk?nnen,wasmanüberdieaufzweiBegriffeSicherheitsdilemmaundGlobalisierungbezogenenStaatstheorienerz?hlenkannundweitereReflexionenaufderLernplattformwww.umu.cnwiderspiegelt,daseineKombinationvomvirtuellenundnicht-virtuellenKursraumbeimBlendedLearningimUnterrichtrealisiert.DannhieltenzweiLernerihreReferateüberInternetkriminalit?t,undüberGlobaleErw?rmungundkleineEiszeitbzw.dieEinflussungdesKlimasaufdiemenschlicheGeschichte

DenfolgendenKriterienentsprechendwurdenimKursAufgabenmithilfederLernplattformwww.umu.cnundderdigitalenEndger?tewieSmartphones,Overheadprojektor,Computerdurchgeführt:

lRealisierungdesfokussiertenThemenbewusstseinsunddesallm?hlichenBildensderWeltperspektivefürdieLernerwegenderamKursanfangerledigtenThemenverteilungderReferateundderEinsetzungderonline-Lernplattformwww.umu.cnundZusatzmaterialienmittelsderWeChatPublicNummer律一德语学习室(lvlvgerman)vonFrauLuLualsHintergrundkenntnissefürdieLandeskundeundInternationalenBeziehungen,damitdieLerneramAnfangansowohldasSprachbewusstseinalsauchdasThemenbewusstseinverinnerlichenundzeitgem??ver?u?erlichenk?nnen.

lDetaillierteEinstufungderzustellendenFragenmitvereinfachtenFragestellungenaufderLernplattformwww.umu.cnalsEinführunginsThema,damitalleLernendendenKernpunktdesThemasverinnerlichenundsichfürdiefolgendeAnwendungsphase-Referathaltenvorbereiten,vorausgesetzt,dassdieengagierteTeilnahmeallerLernerdieAnwendungdervonFrauLuLuvormUnterrichtempfohleneOnline-LernplattformAPP(umu-Interaktion-App)reibungslosmitdendigitalenEndger?ten-Smartphonesfunktioniert,aberwegentechnischerSchwierigkeitenwurdederEinsatzderWebseitewww.umu.cnmittelsdesOverheadprojektorsundComputersw?hrenddesUnterrichtsamProjekttagnurteilsweiserealisiert.

lAuflistungundErkl?rungallerschwierigenPunkteimFrontalunterrichtundinGruppenarbeitenderLerneralsVorbereitungenfürdieReferatederLernerundauchalsErm?glichungdesautonomen,kooperativenLernens,wodieOnline-LernplattformjeweilsvormUnterrichtalsauchw?hrendundnachdemUnterrichtdieMedienkompetenzderLernererweitertundvertieftunterstützt.

lBerücksichtigungundVerringerungderkulturellenHeterogenit?tmitUnterstützungsangebotenwieSmartphoneundOverheadsprojektorbezüglichderThemenerkl?rungundAnregungdesEinfühlungsverm?gensderKursteilnehmer

lUnterstützungundgegenseitigeErg?nzungderMeinungsvielfaltderLernendendurchdieLehrkraftundauchgegenseitigeUnterstützungderLernerbeiderDiskussion,unterstütztvonderAnwendungvondendigitalenEndger?ten.

lRealisierungderLernerorientierungundAufgabenorientierungimUnterrichtdurchdieEinsetzungderEndger?teundBearbeitungderAufgabenimInternetundeinerm?glichenRollenverschiebungderKursleitungzumHelfer,OrganisatorundModerator

DasZielwar,festzustellen,obdieLernendenmithilfederdigitalenEndger?teundderOnline-Lernplattformwww.umu.cnundanderenHilfmittelnaktiver,motivierterundeffektiveramUnterrichtteilnehmen,undobdieKombinationvomvirtuellenundnicht-virtuellemKursraumbeimBlendedLearningvor-w?hrend-nachdemUnterrichtintensiviertlernf?rderndundkreativit?tsf?rderndwirkt.

ZurDokumentationhatFrauLuLuw?hrenddesUnterrichtsFeldnotizengemacht.ImAnschlussandieUnterrichtsstundefülltenihre8KursteilnehmerdetailliertdenFragebogenzurBewertungderflexiblenUnterrichtsgestaltungimHinblickderAnwendungderdigitalenEndger?teundderLernplattformwww.umu.cnund?UMU“-APPimUnterrichtalsHilfsmittelzurRealisierungdesBlendedLearnings.

4.BeschreibungderErgebnissederDatenerhebunginnerhalbdesPraxiserkundungsprojekts(mitanh?ngen)

AufderBasisderAuswertungderimPEPgesammeltenDatenunddesMeinungsaustauschsinunsererPEP-GruppesindwirzumErgebnisgekommen:

AnhandderBeobachtungderzweiGruppenmitgliederFrauLuLuundFrauLidanLusowiederentworfenenFeldnotizenundAnalysederErgebnisb?genkannfestgestelltwerden,dassalle8LernendenindenganzenLernprozessen,n?mlichvor-w?hrend-nachdemUnterrichtmotivierter,effektiverundaktiveramUnterrichtsgeschehenteilnahmen.DerBegriffBlendedLearning,n?mlichdieKoexistenzundKombinationdervirtuellenundnicht-virtuellenKursr?umezurEinführungdervielf?ltigenLernmethodenundzurVerwirklichungderunterrichtsorganisatorischenManigfaltigkeiten,istleiderdenmeistenKursteilnehmern(fast90%)einfremdesWort.AlserwachseneLernerbegrü?ensiedieAnwendungundEinsetzungderdigitalenEndger?teundOnline-LernplattformenindenLernprozessenalsBereicherungderLernaktivit?tenundhilfsreicheUnterstützungangebote.Gleichzeitigzeigtein(e)Kurteilnehmer(in)vonihneneinbisschenSkepsisanderEinsetzungderangebotenenOnline-Lernplattformwww.umu.cn,vielleichtwegendertechnischenSchwierigkeitenoderm?glichenBesch?digungderAugen,n?mlicheineerkennbarerelativkonservativeEinstellungzurNutzungderOnline-LernplattformbeimLernen.Obwohlmannichtdarausschlussfolgernkann,dassdie?lterenLernernichtallegernedasNeueimLernenakzeptierenundmanchenochZeitbrauchen,sichanneueLernmethoden,insbesondereandieEinsetzungderneuenLernmethoden,zugew?hnen,w?hrenddierelativjüngerenschondarangew?hntsind.AberdiekonservativenundneuenLernmethodensindwegenderAltersheterogenit?tzuberücksichtigenunddaskannzurVielfaltderMeinungsunterschiedeundDenkweisen,diesichimReferathaltenderLernerdeutlicherwiderspiegeln.

Allevonihnennutzenw?chentlichaktivdieseLernplattformeinmalundjedochungef?hrvierFünftelwenigeralseinehalbeStunde.UndfastallebezeichnendieFunktionenderOnline-Lernplattformals?interesseerweckend“,abernurdieH?lftederLernerbezeichnendieals?lernf?rdernd“und?ErweiterungderMedienkompetenz“.

WegendertechnischenProblemegiltderEinsatzderOnline-Lernplattformwww.umu.cnnicht100%gelungen,genauwieein(e)Befragte(r)imFragebogenniederschrieb.DieLehrkraftmussheuteüberbessereMedienkompetenzenalsdieLernerverfügen.ObwohlFrauLuLudieLernplattformwww.umu.cnschonimUnterrichtpraktiziert,k?nnenvieleFunktionenderOnline-Lernplattformnichtbeherrschtwerden.MitderZeitgehenundlebenslanglernen,dasmussniemalsvernachl?ssigtwerden.

WasLerngewohnheitenderLernendenbetrifft,bereitensichfastallevonihnenst?ndigundregelm??igfürdieübungenaufderLernplattformwww.umu.cnvor(ungef?hr90%).UnsererMeinungnachkanntrotzgeringerUnzufriedenheitderLernermitderneuenLernmethodedieVor-undNachbereitungdesLernmaterialsunddieintensiveTeilnahmew?hrenddesUnterrichtsinsbesonderemithilfederdigitalenMedienunterstützungsangebotedenLernendengro?eHilfeleisten,dasGelerntebesserzubeherrschenundsichdamitaktiverundmotivierteramUnterrichtteilnehmenzuk?nnen.

WasdieübungstypenaufderOnline-Lernplattformbetrifft,sindalleübungstypenbeliebt:Leseverstehen,Test,Diskussion,Umfrage,Fragenbeanwortenusw.

WennesvonVorschl?genfürdieAnwendungderOnline-Lernplattformwww.umu.cnimUnterrichtdieRedeist,istderVorschlageines(einer)Befragtenzuberücksichtigen,dassesbesserw?re,wenndieOnline-LernplattformnochdieFunktionwieOnline-W?rterbuchhabenwürde.WegenderunbekanntenW?rterimLeseverstehenundauchinderUmfragekonnteesdazukommen,dassmancheLernerüberfordertfühlenk?nnten.Sokannmanauchfeststellen,dasswegenderBinnendifferenzierungzwischendenschw?cherenundst?rkerenLernerndieOnline-LernplattformenauchmitderZeitgehensollen,damitsiemehrLernendenhelfenk?nnten.

EinPunktisternennenswert:FastalleLernerinderUmfragedieOnline-Lernplattformwww.umu.cn,dieeigentlicheineproduktivekreativit?tsf?rderndeLernmethodezurInhaltsbereicherungundzugegenseitigenBewertungenunterdenLernendenerm?glicht,?hnlichwiediederimOnlinekursbuchDLL5imKapitel4.1.1empfohlenen?wikis“,mitdenWebseitenoderApps,dienur?Informationen“sammelnundhochladen,wiedievondenBefragtenerw?hnten?Dast?glicheDeusthh?ren“Appoder?DeutscheHilfe“-Appverglichen.Dashei?t,dassunsdieOnline-Lernplattformwww.umu.cnwirklichneueLernmethodeundLehrmethodebietet,weilsiebezüglichderdreiBasiskompetenzenderMenschen,n?mlichWissen,DenkenundKommunizieren,sowohldieMedienkompetenz,Sprachkompetenzen,alsauchdiemehrstufigenKompetenzenwieKreativit?t,KritischesDenken,wenneineFrageonlineanmehrereLernergestelltwurde,gegenseitigeBewertungundinhaltlicheErg?nzungimvirtuellenKursraumintensiviertentwickelt.

DenFragebogenfürLernerwurdenuraufDeutschentwickelt,wasdaranliegt,dassLuLubeimAusfüllendesFragebogensfürihreLernerHilfebietenundUnklarheitensoforterkl?renkann.

Ungef?hr90%derLernerk?nnennachdemUnterrichtdasGelerntewiederholenodernachholen,aufderOnline-Lernplattform.

DervonLidanLuundLuLuentworfeneFragebogenfürLernendesowiedieFeldnotizenvonLuLustehenimAnhangzurVerfügung.DieErgebinissederFrageb?genk?nnenunterhttps://www.umu.cn/course/index#/groups/1556707/sessions/8930644/viewgelesenwerden.8DeutschlernendeinFrauLuLusKlassefülltendieUmfragenüberdieEinsetzungderOnline-Lernplattformwww.umu.cnbzw.?UMU“-Appindenvor-w?hrend-nachLernprozessen.

5.ReflexionderErgebnissedesPraxiserkundungsprojektsundDerFolgenfürdieprofessionelleWeiterentwicklung

WasdieAuswertungdesPEPsbetrifft,würdeichsagen,dassdiebeschleunigteEntwicklungdertechnischenErfindungenwieSmartponeinderheutigenGesellschaftdieEntwicklungderErziehungsweltundauchdieSelbstentwicklungjedenLernerserheblichbeeinflusstundvorw?hrsbringt.MitderBefürchtungundBegeisterungvonderkommenden?Singularit?t“undderKünstlichenIntelligenzisteineRealit?tunvermeidbar,n?mlichdieEndger?teunddiedigitalenMedienger?tewerdenallm?hlicheinTeilunseresLebensundsogarunseresüberlebens.SieaufeinerichtigeundgeeigneteWeiseanzuwendenundunshelfenzulassen,führtzurkreativit?tsf?rderndenLernmethodeundauchzurErweiterungdermenschlichenKennnisseundErkenntnisse.BeimFremdsprachenlernenund–lehrengiltdieMedienkompetenzalseinederwesentlichstenSprachkompetenzenfürdieLernerundauchfürdieLehrkr?fte.InderDurchführungdesPEPssetzteweiterinmeinemUnterrcihtdieOnline-Lernpalttformwww.umu.cnein,wieichimvirhergehendenOnlinekursDLL10imGoetheInstitutschonpraktizierte.DietechnischeNeuheitinderErziehungsweltgiltnichtmehralsHilfsmittelsondernalsdieBestandteilederLern-undLehrmaterialienfürLernendeundLehrende.LebenslangesLernenwirdheuteeinsderwichtigstenLebenszieleimSelbstentwicklungsprozesseinesIndividums.

EskommtimlebenslangenLernendaraufan,dassmanzuerstdasBewusstseindafürentwickelnundSchrittfürSchritteinsystematiertesLernumfeldeinbauenwill.InderDurchführungdesPEPskannichdarausschlussfolgern,dassdasSprachbewusstseinundauchdasThemenbewusstseinfürdieSelbstentwicklungdererwachsenenKursteilnehmermitunterrichtsorganisatorischerVielfaltschonteilweiseentwickeltwerden.DieLernerk?nnenmitdemeigenenEndger?tunddervonmirangebotenenOnline-Lernplattformwww.umu.cnund?UMU“-AppundanderenHilfsmittelneinneuesinterkultuellesabstraktesThemawiedieaufSicherheitsdilemmaundGlobalisierungbezogeneStaatstheorieausallensprachlichenundinhaltlichenPerspektiven-phonetischer,semantischer,syntaktischer,textlinguistischer,lexikalischer,enzyklop?discher,deskriptiverundanalytischer-interkultuelltendiertkennenlernenundeigeneSprachkompetenzeninvielf?ltigerenLernstrategienundLernzielenst?ndigundnachholbarerweiternundumfangreichereLerngewohnheitenundkritischeDenkweiseentwickeln.MankanndieintensivereEinsetzungderdigitalenEndger?teundanderenMedienger?teindieUnterrichtspraxisalsdiewunderbarsteerzieherische?Revolution“seitdenJahrzehnten.Daserm?glichtdieVerwirklichungderkreativit?tsf?rderndenLernmethodeundauchdieKombinationdervielf?ltigenArbeitsformenundSoialformensowohlimKursraum,alsauchau?erhalbdemKursraum.InderheutigenWeltbrauchtman?Vielfalt“,mitdigitalenMedienkanndasZielleichtererreichtwerden.DieNutzungderEndger?tebietetauchdenrelativkonservativenLernerdieGelegenheit,dasNeueallm?hlichzukennenundsichdanndaranzugew?hnenunddieneuenLernmethodenzum?gen.

FürdieLehrkr?ftekannmanauchvorm,imundnachdemUnterrichtvielZeitsparen,denLernerneinautonomesLernenbietenundeineffektiveresLehrenundLernenerm?glichen.ObmanpereigeneEndger?teeinautonomeseffektiveresundschnelleresLernenerm?glichenkann,wurdeinderUnterrichtpraxiszweifellosbegründet.

ZumSchlussbedankeichmichherzlichdafür,dassichdieGelegenheitbekommenhabe,amOnlinekursDLL5imGoetheinstitutteilzunehmen,undichbedankemichauchherzlichfürdienetteundhilfsbereiteBetreuungderdeutschenTutorinDanielaw?hrenddesganzenOnlinekursDLL5undauchdieguteMitarbeitmitFauLidanLuinderDurchführungdesPEPs.Vom08.05.biszum16.07.2017undvom09.10.biszum17.12.2017habeichanOnlinekursenDLL6undDLL10desGoetheInstitusteilgenommen.Seit26.03.2018besucheichdiesenOnlinekursDLL5.ObwohlderKursDLL5zuEndeist,mussichnochdenSatzwiederholen,daslebenslangeLernenistniezuEnde.

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