注意说话的语气口语交际教案，口语交际我们都来讲笑话教学反思

口语交流：大家都讲笑话吧

教育目标

1.对幽默的词语产生兴趣，能够用汉语大方地讲笑话。

2. 我觉得给别人带来快乐也让我快乐。

3. 能够倾听、与他人沟通并评价他人。

教学过程

1.推出新课程。

同学们，你们喜欢听笑话吗？接下来，老师请同学们欣赏一个小笑话。 （逗你玩）

2.提出主题。

亲爱的同学们，我们把有趣又有意义的笑话称为“小幽默”。在今天的课上我们将学习如何讲笑话。 （写在黑板上，一起读）

3.有趣的运动。

是的！笑话以其有趣的情节和措辞深深地吸引着我们，但讲笑话并不那么容易。想要讲好笑话，首先要练好基本功。

1.普通话练习。

g—— 高贵、脊梁、感觉、豪宅、旅游、总结

k—— 慷慨、艰辛、演绎、旁观者、旷工、苦味

h—— 遗憾、浪费、不幸、相思、奢华、模糊

2. Twister —— 提着一篮子瓜。

我肩上扛着一筐瓜过宽沟，冲过沟遇到陌生狗，看见陌生狗我就扣筐瓜，瓜滚进筐里，奇怪，系紧狗扣

3、呼吸训练。

从东门出来，过桥。桥前有一棵枣树。拿一根棍子，打枣子。青枣很多，红枣很少。 1 个日期、2 个日期、3 个日期、4 个日期、5 个日期、6 个日期、7 个日期、8 个日期、9 个日期、10 个日期、10 个日期、9 个日期、8 个日期、7 个日期、6 个日期、5 个日期、4 个日期日期，3 个日期，2 个日期，1 个日期。这是一个绕口令，所以最好一口气说完。

4.我们来谈谈吧。

1. 学生们在课前准备了一些笑话。谁愿意第一个给大家讲你的笑话？仔细听，看看哪个同学的笑话最好笑。 （先说说它的好处，引导学生评价：然后提出小建议，帮助人们接受。）

2、思考： 想让自己的笑话变得更加生动有趣，应该注意什么？

（1）讲笑话时，不要自嘲，而要用对方容易理解的方式解释有趣的部分，使对方发笑。

(2)如果你尝试表达人物的面部表情、语气和动作，你的笑话会更有效。

5、演示厅。

让：先读一下你想讲的笑话，然后告诉同桌的其他人，看看谁更能让人笑。 （教导其他学生仔细聆听并成为好的倾听者。）

6.展示架。

1.你还知道哪些让人发笑的笑话吗？快来告诉大家吧！看看谁的笑话笑点最多，掌声最响亮！

2、根据本次口头报告的规则，我们班将进行以下“笑话之王”评选活动。 （参见大屏幕要求）

（一）本次活动必须全体学生参加。首先，分组讨论，看看谁在小组中发言最好。

(2)尽量表现笑话中人物的面部表情、语气、动作。

(3)努力克服流行语、重复等不良说话习惯。

（4）保持冷静，不要大笑。

（5）各组请学生在自己面前发言，看谁讲得最生动有趣。

7. 请发表评论。

1.投票选出班上的“笑话之王”。

2、亲爱的同学们，让我们以热烈的掌声庆祝“笑话之王”的诞生！未入选的同学们，请微笑地面对学习和生活中的挫折。今天我们一起上了一堂生动有趣的口语交流课，我们学习了讲笑话和认真倾听的原则。

版式设计

大家一起开玩笑吧

克服不良的说话习惯

仔细听

教导反思

该口语交流课程旨在将演讲内容带入生活，并将公共演讲技巧灌输到课堂教学中。课前，学生们被分配准备——收集笑话。这样可以让你积累这方面的知识，避免上课时因为无话可说而“混乱”。上课时可以直接练习笑话，营造轻松的学习氛围。基本功训练课是热身课，鼓励所有学生参加。其他环节则鼓励学生积极、大胆发言，引导学生学会互相说、互相听。通过这节课，同学们不仅讲了自己的笑话，还收到了很多同学不为人知的笑话，增长了知识，开阔了视野，提高了语言表达能力。