师说注解及原文和翻译，师说及译文

世说【唐】韩愈

古抄本研究者需要老师。老师是弘扬真理、受业解惑的人。人并非生来就有知识。怎样才能摆脱迷惑呢？如果你迷惑了，不听老师的话，那就是迷惑，你永远不会明白。在我之前生的人，在我之前听道，我向他们学习；在我之后生的人，在我之前听道，我向他们学习。老师，您知道和我同年出生的是谁吗？故无高低，无长短，有道者，必有师者。

啊！老师的教诲传承已久！很难避免混乱！古之圣人亦远离人而犹问其师，今人亦远离圣人而耻于向师学。故圣人利益圣人，愚人利益愚人。这就是圣人是圣人、愚人是愚人的原因吗？如果她爱儿子，她就会选择一位老师来教导他，但如果她担心儿子，她就会对老师感到羞愧，变得困惑。教他书本并学习文本的男孩的老师并不是我所说的通过告诉男孩做事的方式来解决男孩的困惑的人。你不知道如何阅读课文，当它令人困惑时你不明白它的意思，你的老师可能有错，或者你可能没有以正确的方式思考。他精通魔法、医学、音乐和工艺，不以相术师为耻。一个士大夫家庭，会聚在一起嘲笑那些称他们为“师父”、“弟子”的人。问之时，他说：“与他年龄相近，行事也相似。位低则可耻，位高则近于谄媚。”老师的道路已不为人所知。君子们鄙视一个精通魔法、医学、音乐、工艺的人，但现在他的智慧却超出了他的能力范围。

圣人是无常的老师。孔子师从旦子、长弘、象、老旦。丹子的弟子没有孔子聪明。孔子曰：“三人行，师必在。”故弟子不必不如师，师不必强于弟子。艺术方面的专业知识，仅此而已。

李氏子潘（17岁）喜爱古文，通晓六艺诸经传。于嘉琪可以按照古道，打出《师说》来教他。

释义：过去读书的人，总有一个老师。教师可以（也可以）被信赖来传达原则、教授学术知识和回答难题。人们并非生来就知道真相。如果你在有疑问的情况下不跟随老师（除非你学习），你将无法理解困难的问题。如果他出生在我之前，那么我应该跟随他为老师，因为他比我先了解真理；如果他出生在我之后，那么他比我先了解真理。如果我知道，我应该跟随他作为老师。老师。我（向他学习）不在乎他比我出生早还是晚。因此，只要有真理，就有老师，不分等级，不分年龄。

不幸的是，向老师学习的（古老的）习俗并没有长期盛行。人们很难不产生怀疑！古代圣人比普通人要多得多，他们追随老师，甚至向老师请教。现在的普通人，其（智力）远不如圣人，羞于向老师学习。所以，智者愈加智慧，愚者愈加愚昧。这大概就是圣人能成为圣人，愚人能成为愚人的原因吧？ （人）选择爱孩子、教孩子的老师。 （但是）对于他们自己来说，他们认为服从（学习）老师是可耻的。多么愚蠢啊！这些孩子的老师教他们阅读，（帮助）他们学习句子，而不是像我说的那样可以教授这些原则或回答困难问题的人。他是分裂的人。 （一方面）有的人不善于阅读课文，（另一方面）解决不了自己的问题，有的人向老师学习（通过阅读课文），有的人不向老师学习（疑惑） ，他们研究细节。但是，我不认为在主要层面上放弃（不学习）的人是明智的。各行各业的巫师、音乐家和工匠并不羞于互相学习。像学者、官僚这样的人，一听到被称为“老师”、“弟子”，就会聚在一起嘲笑别人。当我问他们为什么笑时，他们说：“他和他年纪相仿，道德知识也差不多。有一个地位低下的人当老师，是可耻的。”，几乎是可耻的。 ” “有位高人为师，是耻辱。古俗不可复矣。君子们鄙视巫师、音乐家、音乐家和各种工匠，但现在他们的知识赶不上（这些人）。这是多么奇怪啊！

圣人没有固定的老师。孔子曾师从郯子、张弘、石象、老聃等人。阙子这样的人，能力不如孔子。孔子说：“有人在一起，就一定有人可以为我的老师。”因此，学生不一定不如老师，但老师不一定比学生有德。每个人都有自己独特的知识和技能，仅此而已。

李家公子潘先生，今年17岁，喜欢中国古代文学，常研习经典六经文本，不拘泥于时俗，向我学习。我赞扬他追随古人的道路（为师），写下这篇文章《师说》作为礼物送给他。

注： (1)学者：进行研究的人。

(2) 教师是教学、指导和解决问题的人。教师是传达原理、教导学生、解释疑难问题的人。所以它用于.道指的是儒家的道路。通过“给予”，我们接受并教导。业一般指古代经史、学术著作、古文。令人困惑和困难的问题

(3) 人非生而知：人非生而知真理。它指的是知识和原理。《论语•季氏》：“生而知者为上，学而知者次之，累而学者次之，累而不学者次之。”，明白。马苏。

(4) 是惑：他有疑虑。

(5)生在我眼前：换句话说，生在我之前。胡：相当于“于”，与下文“先科”中的“胡”同。

(6)句：听到，扩大到知道和理解。

（7）向他学习：服从（他）并崇拜他作为你的主人。老师，就用这个方法吧……目的是让你受为老师。成为一名老师并向他们学习。

(8) 我的老师说：我向他学习。 Sensei 用作动词。

(9) 我知道我是一个接一个出生的，但我怎么能考虑他比我大还是小呢？Yon，我正在发音这个词，但有可能吗？我明白了，我明白了，我明白了。请您自行拿走。

(10)因此：因此。无：不管，不管。

（44）不为时势所束缚：不为当时以求师为耻的陋俗所束缚。 “师”、“师俗”二字，指的是当时学术官僚中使教师感到羞耻的不良风气。于，是这样的。

(45)余嘉琪能修古法。我钦佩他遵循向老师学习的古老做法。贾：表扬，表扬。

（46）仪：赠品，礼物。