四年级上册语文园地八--口语交际:讲历史人物故事读后感，四年级上册语文第八单元口语交际讲历史人物故事范文

口语交流学习目标：

1. 选择一个关于历史人物的故事给学生讲，并仔细聆听其他学生讲述关于该历史人物的故事。讲故事的过程需要按照一定的顺序讲述，并详细说明主要内容。

2.加深对历史著名人物的认识，积累描述人物外貌的四字成语，并能正确表达。

3、通过本次活动，学生可以从书籍、报纸、杂志中收集历史故事，培养主动探索和实践的能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

1.导入音乐

1. 播放《三国演义》 开场曲，老师的故事：同学们，中国历史悠久，从黄帝时代算起已有约五千年的历史，关于历史人物的故事数不胜数。你读过哪些关于历史人物的故事？

（抱刺求饶、纸上谈兵、顶着吊梁、三访茅屋、草船借箭……）

2、话题回顾。

亲爱的同学们，在第八单元，我们学习了很多历史人物的故事，比如边刻治病、西门宝叶治病等。今天我们将进入本单元的口语交流课——，我们将讨论历史。数字。

2、掌握讲好故事的方法。

当谈到讲故事时，故事有一些基本元素，例如角色（谁）在哪里以及他们在做什么。除了这些之外，讲故事还应该包括哪些元素（开头、中间、结尾等）？

2. 如何让你的故事栩栩如生？根据你之前学到的讲故事方法考虑一些技巧。

（制作小卡片并写下角色在故事中的位置以及他们在做什么。）

（列出大纲：人物、时间、地点、原因、过程、结果）

（正式来说，谁做了什么，结果是什么？）

3、学生说这些都是为了清楚地解释故事情节的方法。讲一个好故事除了清楚地解释故事情节外还需要：

4. 我有一个问题想问老师。使用正确的语气和肢体语言将使您的故事更加精彩，更有可能打动观众。你还可以使用哪些其他方法让故事变得更加精彩？

（面部表情、添加音乐、团体表演等）

3.感受实战表演和讲故事的魅力

1. 请学生欣赏电视片段《三顾茅庐》，并尝试表演该片段之后的故事。

2.首先确定主角。

3. 在整个比赛过程中，将根据角色表演、性格特征、面部表情和肢体语言来评判最佳故事讲述者。

4、师生共同评审并颁奖。