无老师托福口语如来宝典（篇幅很长，耐心观看）

你好无花果，欢迎阅读吴博士的这篇文章。这篇文章有26000多字。我会系统地解释一下。

第一点是托福口语的特点和概述。

第二点是，托福讲的是什么？托福口语考试考什么内容？

第三点是托福口语各个分数段的要求。

第四点，不同的分数和问题需要不同的方法。

我会帮助每一位无花果重新找到自己托福口语的方向，帮助每一位无花果插上托福口语翅膀，翱翔蓝天，得到自己想要的托福口语成绩，希望如此。今天我们先来说说托福口语的特点和概述。

说到托福考试，听、说、读、写四个部分哪一个最难拿分？

吴老师明确表示，这个问题对于老司机和新手来说，答案是完全不同的。如果你问初学者这个问题，十分之九的人会说词汇是最难记住的，听力是最难提高的。但是，如果你问有经验的人，他们很可能会告诉你，托福口语是最难提高的。

阅读和听力的方法都比较成熟，无论你怎么努力，都会有结果，随着时间的推移，你的成绩也会提高。然而托福口语的天花板非常明显，突破天花板需要很长时间，很多有经验的同学花了很长时间也无法突破分数。换句话说，实践不能指导理论。相反，对于初学者来说，这种认知差异的出现是因为阅读和听力往往需要更多时间，但口语练习可以很快完成，尤其是在较低水平时。

当然，托福听力还有一些非常重要的特点。这位老师之前说过：

首先，这是没办法的事

我国传统英语教育只注重阅读和写作，口语和听力教学覆盖面并不广，所以很多人从小就没有花时间练习英语口语，因此缺乏练习方法和指导。

我们从小学就开始学习英语，很多老师和家长都认为学习英语就是背单词+学习语法，但这种练习方法只见树木不见森林，是一种不看的学习方法。这种方法对于语言学习来说是错误的。其实，这是走了一条弯路。

一个明显的例子是，我们从小学习汉语的时候，没有人先教我们汉语语法。之后，他教了我一些汉语单词。他们都是在我们一两岁的时候就开始学习语言的。我们在小学或幼儿园的时候就开始学习汉字。吴先生还在初中学习了汉语语法。然而，当我和现在的学生交流时，我发现他们没有一个学过汉语语法。并不总是需要学习语言的语法。

学习语言的最好方法是首先了解如何说它。熟悉语言后，您可以完善您的词汇和语法。然而，由于诸多客观历史原因，中国大部分初中、小学没有一个真正会说英语的老师，但我们发现这些大学英语系的老师很多实际上是说中国英语的。 “假设大多数人都会说英语。”现阶段的英语教师不具备使用英语的能力，所以中国的英语教育主要集中在词汇和语法上，而这两个方向都与中国的人文素质有关。资源结构. 决定于他们做不到这一点，但对学生来说会很困难。

其次，指导方针是错误的。

目前，很多培训机构对托福口语培训的关注点都是学生最基本的需求：期望他们能够在规定的时间内回答问题。

很多培训机构之所以这样做，是根据大多数学生的需求来决定的，因为吴老师之前说过，中国学生没有办法练习口语。中国学生的关注点已经从如何考好托福口语考试转向了。换句话说，很多学生的关注点已经从如何拿高分转向了如何回答问题。

此外，许多无花果认为在回答问题后他们应该得到高分。这种认识其实是错误的。这通常是由于不了解托福口语评分标准，让自己的不安全感扭曲了你的学习方向。

事实上，托福口语考试实际并没有特别注重内容不完整，尽管区分托福口语分数的核心标准实际上是发音的准确性和流利性，而在这方面很多课程并没有提供足够的练习和训练。

因此，如果你想通过托福考试，第一步就是要了解托福口语评分标准是什么。给别人他们想要的东西，不要把你认为好的东西强加到他们手中。

就像如果今天是你男朋友的生日，你应该给他的礼物不是男性口红。当你女朋友庆祝生日时，你送给她的礼物不应该是最新款的AJ 运动鞋。你应该先了解托福考试标准，然后根据托福考试标准调整你的备考方向和备考策略。

三、玻璃天花板

托福口语分数有玻璃天花板，过去10年的口语上限为23分。

这一点从ETS官方提供的测试分布表中的数据就可以看出（如下表）。只有约21%的考生在托福口语考试中取得24分，只有13%的考生在托福口语考试中取得26分。

但同时，托福阅读方面，40%的托福考生可以达到托福阅读24分，29%的考生可以达到托福阅读26分。

同样的24分，托福阅读24分的考生比托福口语24分的考生得分高19个百分点，托福阅读26分的考生得分高19个百分点分高了，一目了然。托福口语得分为24分的考生比口语考试得分为26分的考生提高了16个百分点。

得到分数后立即做出决定！托福口语考试本身在评分标准上是按照非常高的评分标准来设计的。这一评分标准直接阻止了大量托福考生口语得分低于23分。另请注意，此评分标准在全球范围内是统一的。如果您在香港、中国大陆、美国或韩国参加考试，情况也是如此。此评分标准受到ETS US 同等对待并评分。东海岸和西海岸办事处。

美国大学的录取分数也是根据这个评分标准来制定的，所以很多美国大学的单项托福口语要求是23分。就这个分数而言，其实大家都是平等对待的。

但另一方面，很多大学把托福总分要求定为100分，如果托福口语本身能保持在24分以下，托福阅读和托福听力本身能拿到27分以上，就被认为是有必要的。为什么不拿26分呢？原因很简单。这是因为需要考虑到测试室中性能可能不稳定。所以在练习的时候，你需要不断地看书和听。在以下情况下获得更高的分数将使您更安全：参加实际考试。

这是托福口语评分标准最初设定的上限，但它影响了整体托福考试策略。

同时，你需要了解你想要申请的学校以及所需的托福成绩。你不仅需要了解托福成绩，还需要了解你想要申请的专业以及是否会入学研究生院考试。在申请TA时，对于所要达到的托福口语分数线以及不同分数线的要求，应根据不同分数段的标准采取不同的方法。

因此，如果你想在托福口语方面取得突破，你应该准备一系列系统的突破思路。

这是吴老师的概述，不过我们还是给菲戈老师解释一下托福口语本身的特点，以及需要什么样的心态来准备托福口语考试。接下来，我们来谈谈什么是托福口语，以及它考什么内容。

当我们谈论托福口语时，托福口语实际上对于不同的人来说是不同的考试。有什么区别？这些不都是单独的口语题1和2，还有3456综合口语题吗？这是题型问题，但是托福口语考试到底考什么？是吗？每个人的心理不一样。

也就是说，托福口语考试是考试，是有目的的，但现实中，对于考试目的和方向的理解却因人而异。这和经典问题类似，但是如果你的男朋友和你妈妈同时掉进水里，你应该帮助你的男朋友还是你的妈妈呢？它考验的是你是否会游泳，而不是什么。他调查的目的是为了找出对你来说，你的男朋友和你的母亲哪一个更重要？上一个问题是标题，内容是调查目的。

所以，托福口语也类似，如果没有人见面说话，先讲两个独立口语技巧，然后再讲四个综合口语技巧。对于托福口语考试的目的，他最想测试的是测试一个人在英语校园的生存能力。

即使对于这样的测试目的，测试标准也因人而异。

有些无花果认为，他们必须内容深厚，像哲学家一样对一切事物都有洞察力。

有些人认为他们必须把内容说完，但如果没有最后的结束语，整个口语就变得毫无用处。

有些人认为发音必须准确，用词必须准确，语气必须与新闻广播相同。

一些人士认为，表达的意思必须准确，不能容忍歧义。

有人认为，无花果中一定有许多真实的口头表达。比如，自从到了北京，我跟人打招呼的方式就从“你好”变成了“吃饭了吗？” ;

有些人认为托福口语必须清晰、连贯。

有些人认为只要我的英语好，我就可以给他们讲故事。

有些人认为托福口语考试只是一篇论文，但只要按照标准格式完成就可以了。

托福口语考试的目的和标准因人而异。知道这么多人有不同的想法，你现在必须考虑一下他们对托福口语考试的看法。核心考试是英语口语吗？提问只是调查的手段，但调查的目的是什么？

简单来说，托福口语考试的目的就是判断一个学生是否具备在英语校园生存的能力。换句话说，如果你思考一下自己能否顺利地与同学、老师、工作人员沟通，你会发现托福听力中，对话是在交流情境中测试的，讲座是在讲座情境中测试的。托福口语怎么样？我们会考虑课堂上的情况，例如“回答问题”、“小组讨论”和“演示”。

托福口语考试测试您是否能够成功完成上面列出的任务：“回答问题”、“小组讨论”和“进行演示”。

因此，从这个角度来看，托福口语考试的具体方向如下。

第一，发音清晰、准确。就像粤语一样，汉字一样，北方人听不懂，所以第一点就是发音正确。大家都叫它普通话。

二是内容组织严密。也就是说，当别人听到你的回答内容时，他们就能告诉你第一点——的要点、第二点——的要点，以及你如何用例子来支持你在第三点——的观点。发生的事情变得非常清楚。

第三，语法正确。英语有自己的语法规则。当然，汉语有自己的语法规则，但我们新一代已经不再学习它们了。我们说的英语也必须遵循英语语法规则。这实际上是一个非常重要的规则。评分标准。

第四，内容要紧扣主题。也就是说，答案的内容是，它不能回答问题，答案的内容是回答这个问题提出的问题。

这是从总体上来看，托福口语有四个考试项目，前两个是非常明显的，后两个是隐藏在前两个下面的，这是一个基本要求。

所以如果你真的想练习托福口语，认真提高成绩，你应该满意的是托福口语考试本身的方向和目的。也就是说，整个练习的方向是，第一，让发音更准确；第二，让内容更有条理；第三，让语法和选词更准确；第四，你必须能够要求独特的内容。

所有托福口语都应该围绕这四点，有相应的练习方法、学习思路、方向。因此，就研究目的而言，前面的一些问题已经得到了解答。

首先，托福口语需要深入吗？答案是否定的。内容条理清晰、发音清晰准确、语言得体、内容与主题紧密相关即可。并不是每个人都必须成为哲学家。

第二，就托福口语而言，最后没有总结我会死吗？答案也是不会。只要你能充分演示前面的内容，发音清晰准确，答案有条理就可以。不一定要总结。结尾。

第三，发音是否需要准确？答案是肯定的。如果你用粤语，用普通话和普通话人交谈，显然这无非是鸡鸭对话。

第四，意思一定要准确吗？答案是肯定的。内容必须明确、清晰和准确。

第五，是否应该有很多地道的口语表达方式？我们不是李白，没必要每个人都说得准确。

第六，托福口语需要清晰、有条理吗？答案是肯定的，必须有条理、有逻辑性。这是每个学校、每个教室所需要的。”

第七，如果我的英语很好，我给你讲个故事可以吗？答案是不。它应该具有逻辑结构，包括主题陈述和子论点。

第八，托福口语是一篇8部分的论文，你只要按照一个标准的格式就可以完成它？当然，在写论文的时候，你需要自己设定的格式。

显然，只有了解了托福口语考试的目的和方向，知道它在考什么，才能有针对性地练习。

托福口语考试的格式如下。

1：准备15秒，发言45秒。

2：准备15秒，说45秒。

3：读+听，讨论学校公告，不要有自己的看法。阅读40 秒，听60 秒，准备30 秒，说60 秒。

4：阅读+讲座，教授用例子，没有自己的观点。阅读40 秒，听60 秒，准备30 秒，说60 秒。

5：倾听，提出想法，然后选择你的观点和经验。听60-90秒，准备20秒，说60秒。

6：讲座。重复教授分数的总体结构，不添加您自己的意见。听60-90秒，准备20秒，说60秒。

这应该简单明了。等级

接下来我们要讨论的是托福口语最核心的——分数标准，之所以将其列为重中之重，是因为只有了解了这个标准，你才能有的放矢。

正如吴老师之前的文章所分析的那样，很多人在学习托福口语时，关心的是自己的主观感受，以及自己在准备托福口语时期望达到什么标准，要知道，这往往取决于你在做什么。而且扭曲了学习的方向。

所以，只有了解每个评分环节，设定评分标准，才能真正做到有的放矢，层层攀登，就像升级打怪一样。

我们应该给别人想要的东西，而不是一厢情愿地将我们认为好的东西交给别人。这就像如果你给一个在沙漠里两天没有喝水的人10公斤黄金，他不会感激。

对于那些在沙漠里长期没有水的人来说，一定会送水，送水，送水！这是最重要的！那么托福考试中ETS最看重哪些能力呢？而这些能力在不同的分数级别需要掌握到什么程度呢？事情是这样的！你必须狠狠地打击它！

首先，托福口语有三个非常重要的评分线和相应的评分标准。

3 行：

第一行讲了15点。

第二句讲20分。

第三行讲的是23点。

这条线不是随机确定的；选择了三条线：15 点、20 点和23 点。其背后的核心原因是，大多数候选人都处于这三条路线之间。事实上，很少有考生托福成绩低于15 分。而且正如吴老师之前分析的那样，托福口语达到了24分和24分。上述考生仅占全球考生的21%，属于稀有品种，但考虑到各国能力的差异，在实际成绩选拔过程中，中国考生的托福口语成绩为23分大多数情况下，托福口语分数在23分以上。仅有的一个。

这就是为什么有15分和23分两条线，但同时很多低段无花果在上升到高段水平时往往会卡在20分线上。即15分到20分之间和20分到23分之间，中国考生大部分在这两个分数区间获得托福成绩。

第一行是口语评分标准15分。你基本上可以回答问题，但如果漏掉几句话也不用担心。您可以允许多次停顿，每个句子中有一个明显的停顿。即使发音不准确或者有很多语法错误也没关系。您可以将语法融入到每个句子中。不过考官基本能听懂你在说什么。

第二行是口语评分标准20分。你基本上已经回答完了这个问题，或者你可能会漏掉一两句话。一些停顿是可以接受的，整篇文章有2-3 个明显的停顿也是可以的。有些中文发音可以接受，发音也不奇怪，有些语法错误可以接受，整篇文章有1-2个语法错误。

第三行是口语评分标准23分。你一般都能回答问题，也可能会漏掉一两句话。句子之间有停顿，节奏不错，但没有时间思考。你的发音很准确，但缩写和阅读能力差等技巧是不需要的。存在一些语法错误整篇文章中存在一两个语法错误。

以上是三条线的评分标准，但同时，横向看这三条重要的评分线，你就能明白。对应于这三个平分线的分数能力实际上围绕四个主要标准：

第一核心能力：发音的准确性

第二核心能力：暂停

核心能力#3：语法错误

第四条核心能力：内容完整性

所以按照我们准备的方向，我们应该能够凭借这四点继续攀登顶峰。还有，这个时候需要特别注意的是，很多无花果认为自己无法突破的根本原因是因为他们认为自己无法实现这四项中的一项或多项。它在想，“我可以”不要那样做。”如果我们只追求内容的完整性，那就太可惜了。

另外，上述标准中还有非常隐形的标准，需要大家注意，而很多无花果强调的就是上面所说的所谓内容的深度和内容的启发性。我不在乎。对于托福口语来说，只关注口语能力就足够了，即能否清晰、准确地表达自己想说的话。

在看托福口语评分标准时，一方面要看自己的能力要求，但需要达到什么程度？另一方面，还要了解自己有哪些能力和不足。范围允许，只有这样它才有意义。如果您只关注能力要求，而不知道同时存在哪些缺点，那么对评分标准的概述并没有真正的意义。

这就是为什么有经验的老师不看评分标准。原因很简单。评分标准只告诉你你必须做什么，但永远不会告诉你你可能会失败的事情。只有您知道什么是允许的、什么是不应该允许的？这时我才真正找到了这个评分规则的边界。只有这样我们才能真正知道自己达到了什么标准才得到相应的分数，而不是我们通常看到的评分能力模型所要求的。我感觉我的所有要求都得到了满足。每个分数范围都是完美的。

此外，很多人关心的句型多样性和语言惯用性，其实对23分以下的分数没有影响。我们还发现，ETS 并不真正关心句子类型的多样性或单词使用的真实性，即使你得分23 或更高。但学校需要关心的是准确性，而不是不真实性。

类似于托福口语，你以中文为例，但你不需要说你是像我们东北人那样做的吗？你可以说：你到底在做什么？事实上，托福口语成绩达到23分是有可能的。我们以中文为例。

对于ETS分数23分及以上，重点关注发音的真实性、发音在口中的对应位置以及相关的重音、弱发音、连续发音、吞咽等。有当地口音，发音地道。

所以，想要提高托福口语成绩，还是要重点关注第一项——发音准确性，第二项——while，第三项——语法错误，第四项——完整性。内容。关于4点运动！这是我们下一步要努力改进的方向。

至此，我可以说我对托福口语有了明确的方向和整体的大思路。接下来的大组，吴老师主要的指导就是第一个，如何运用来练习不同的能力，第二个，不同的分数阶段使用不同的方法，以及相应的给大家指出材料。细节决定成败！

在讨论所有口语练习方法之前，我们首先要说明一下提高托福口语的前提：耳朵意识能力。 01

事实上，托福口语成绩在15分甚至不到15分的人有很多。没有老师会在每次发布这些托福考试成绩时告诉你。如果您的口语分数为15 分或以下，您将看到以下句子：请人听听你的发音，看看是否有问题。如果你有问题，请先请人帮助你纠正发音，然后再做其他事情。否则，你所做的一切都会受到质疑。 ”

这其中有一个特别重要的原因；事实上，吴老师多年来一直站在教育的最前沿，发现对于很多人来说，提高口语不是说的问题，而是听的问题。塔。换句话说，并不是你的英语会话能力没有提高，而是你的听力能力没有提高，这阻碍了你提高英语会话能力的能力。 02

很抽象，所以吴博士先解释一下原因。

如果你去中国很多地方旅行，你会注意到一些非常有趣的事情。无论你去广州、郑州、哈尔滨、深圳还是北京，如果你和当地人交谈，你会发现很多人都会认为：我的意思是，他们说普通话。但当我们作为外地人听这些人说普通话时，才发现他们的中文并不标准。

主要原因是当地很多居民说的普通话的发音受到当地方言的影响，所以很多当地汉语单词的发音往往更接近当地方言的发音。也就是说，很多地方人们说普通话时，都或多或少地接近当地方言的发音，甚至更多的地方，当地的用词也有所不同。

例如，吴教授刚到广州时，一位同事对吴教授说：“我想去区庄。”稍微解释一下，区庄是广州的一个地名，你可以想象北京的三里屯、东直门也是北京的地名。在广州当地粤语中，“过”字的意思是“去”。因此，前面这句话“我想去奥所校区”实际上是“我想去奥所校区，因为没有老师，但是我需要我的帮助才能到达那里。有吗？”的意思。 “但是对于北方人来说，北方人对这句话的理解是，‘我要经过王庄’。北方人的理解是，因为你要经过王庄，所以这条路更近。你这样认为吗？”

显然，北方人和广州本地人对“过”字的理解完全不同，其原因就是粤语对普通话的影响。同样，汉语的发音很多都受到当地方言的影响，这不仅仅是广州的问题，浙江、山东、上海、福建、海南、东北、内蒙古等地也存在这个问题。甘肃、台湾、都地方同时出现问题。 03

而更进一步来说，其背后的核心原因是这些人已经无法从听觉角度或者耳朵里察觉到自己的中文发音，而新闻联播的发音和发音有什么区别呢？普通话？区别。

我们通常谈论的最基本的事情是我们可以找到自己的事情。某些词语的选择与新闻网络的内容不同。但是，如果我们跟着阅读，把自己阅读的录音和新闻联播的录音进行对比，就会发现自己的发音和新闻联播的发音明显不同，我们可以通过阅读来提高。

但事实是，无论我们进步多少，只要南方人听到北方人发音，或者北方人听到南方人发音，我们的口音总是带有北方或南方的特点，你会注意到的。这就是这背后的核心原因。最终限制我们口语发音的不是我们说话的能力本身，而是我们耳朵无法感知的能力。我们自己的发音和新闻联播的发音有什么区别？有什么区别？如果你不知道自己的发音和标准发音有什么区别怎么办？当然，口语发音是无法纠正的，所以口语发音真正的限制是听力能力。如果我们的耳朵无法察觉发音的细微差别，我们显然无法改变口语。 04

因此，反过来说，很多人之所以英语会话成绩长期低于15分，是因为他们没有意识到自己的发音不准确，而不会出现这样的问题。耳朵。发音不好，导致口语发音长期不标准。

所以对于托福口语成绩长期低于15分的人来说，首先要做的就是找一个会听你发音的朋友或老师。此时你要做的第一件事不是如何练习托福口语，因为很可能你的听力能力还不够好。 05

目前最有可能出现的问题是耳朵的识别能力不够，所以我们首先需要想办法解决耳朵的识别能力。此时有两种方法可以尝试。

第一种方法是遵循下面文章中介绍的阅读方法。这个方法解决了大多数人发音不正确的问题，但如果这个方法效果不好，就应该使用第二种方法。

第二种方式就是去培训机构找英语口语老师，或者直接在网上找外教来纠正你的英语口语。例如，有很多便宜的在线外教如51talk、viptutor、ABC360等。

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方法很简单，只要大声朗读TPO音频听力材料，然后让对方一一纠正音频发音即可。主要目的是解决听力识别问题。这是因为许多人没有意识到他们的口语发音不准确。因为如果你知道自己的发音不准确，你实际上会自己纠正。但正因为你不知道自己的发音不准确，你才需要外部帮助。因为您需要有人教您如何良好地进行英语口语发音的细节。它们都不准确。我已经无能为力了，所以我需要寻求外部帮助。

也就是说，对于15分以下的低分和23分以上的无花果来说，托福口语的限制不是口语单词本身，而是你的耳朵能否识别出口语单词的发音。如果你自己找不到与标准口语发音的区别，你别无选择，只能寻求外部帮助。

到目前为止，我们已经介绍了基础知识、基础知识和要点，现在是主要部分的时候了！接下来，我们来谈谈提高托福口语的方法。

但是在谈到这些口语练习方法的时候，第一点应该是非常明确的，那就是他练习的目的是什么？这意味着无论你使用哪种方法，首先你都会有一个非常明确的练习使用该方法的方向和目的。换句话说，这个方法解决了我们口语中的什么问题？它赋予我们什么能力？

这些问题和能力，恰好就应该是，托福口语不同的分数线所要求的！换句话说，我们不管采用哪一种方法，亦或者将来还会有新的方法的涌现，但是不管怎样，任何一种方法，都应该有这种方法所要达到的目标。比如说你送女朋友一颗钻戒的目的，是要求婚；你送女朋友一套房，其目的是要搞定丈母娘；你送女朋友一套欧洲10日游，其目的是要搞定喜欢旅游的老岳父。 换句话说，我们讨论任何一种提升口语的方法的时候，我们的目的性和方向性一定要非常的明确，就是首先要确定我们要解决的问题，然后接下来再来讨论提成的方法。 其实通过我们前文所提到的，托福口语在不同分数段的能力要求模型，我们就应该知道，托福口语本身，其实是围绕着如下4点来进行评测的。 第一条核心能力：发音准确性 第二条核心能力：停顿 第三条核心能力：语法错误 第四条核心能力：内容的完整 因此当我们来讨论提升托福口语方法的时候，我们也是要非常有目的性的，列出每一种方法所对应的解决的实际的问题，和能力的加成。当然，我们在后面也会归纳一下，对于不同的问题，到底都有哪些具体的方法来进行提升？方法一：跟读 解决问题：第一条核心能力——发音准确性 材料：首选《American accent training》、次选TPO口语部分的听力材料 针对分数段：口语现阶段20分以下的所有的无花果，和目标冲击24+的所有的无花果。 具体来说，“跟读”的方法就是： 第一步、准备工作 对照着文本，将跟读材料详细精听至少三遍，着重留意连读、重读、语调、弱读和缩读（这些语音现象附件里会详细介绍），对于这些地方，要做有嘴型的默读练习 第二步、单句跟读 看着听力的文本，音频播放一句，然后将音频暂停，你自己将这句话跟读3-5遍直至你感觉无法更接近原文为止，在这个过程中，如果哪个音不确定，可以再播放音频听一遍这句话。 然后用手机将这一句话，你最满意的，无法更接近原文的跟读录制下来，然后播放自己的发音和原文的发音进行对比，将你对于自己的发音还不满意的地方，再练3-5遍，直至无法更接近原文发音为止。 然后用同样的方法，练习第二句，第三句，直至整段。 一开始可能会出现跟不上的情况，但是请尽量跟上，至少在第一步中，着重注意的一些读音现象一定要跟读上 。 第三步、整段跟读 当我们按照第二段的方法练习完这一段的每一句话之后，还不算完。我们应该再完整的整段的播放音频3遍，然后将音频暂停。 再让自己不是一句一停的，而是像原文一样整段的跟读整段话，并且读3-5遍，直至无法更接近原文为止。然后将自己整段话的录音给录制下来，并且将自己的录音与原文的整段话的音频再进行比较，挑出与原文的发音不一致的地方，然后再纠正自己，让自己再重新读3-5遍，直至无法更接近原文的录音为止，并且将自己的这段话录下来，方便2周之后的对比。 第四步、重复整句跟读和整段跟读。当我们跟读完整段之后，再重新的进入第二段，然后再重复每句跟读，然后每句话跟读完之后，再进行整段话跟读，就如同前面的第一步和第二步一样。 第五步、全文跟读 当我们进行每一段的跟读之后，再进入全文跟读。也就是当我们每一段都完整的跟读过，并且录音之后，我们应该再把整篇文章全都进行全文跟读，当然，也应该是把全文的音频再听3-5遍之后，再进行全文跟读。并且我们3-5遍之后，应该将自己的朗读进行录音，并且将自己的录音和原文的发音再进行对比，挑出那些与原文不一致的地方，再重新进行跟读，3-5遍之后，再将自己整段话的朗读进行录音，存档。 跟读的材料：首选还是《American accent training》（当当网、京东都可以买到）、TPO口语部分的听力材料。 对于《American accent training》这本书，简单来说，就是里面的方法不是很重要，但是里面的发音非常的好，非常的美式，我们直接用这些材料，来采用无老师上面的，五步的跟读方法就可以了。 最后，无老师再嘱咐几句 第一、提升总是需要一段的时间的，也许你第一天觉得没什么变化，第二天觉得没什么变化，但是到2周之后，就会发现就有变化了。跟读这个东西，简单，粗暴，有效，但也不可能今天做，明天就马上看到效果，也就是为什么要让你们每天进行整段的录音，因为一是两周之后，再对比第一天的听写录音，你就会发现很明显的差别了。 总而言之，材料，只要是地道美音，而且是至跟读同一个人的材料，那就没问题，只要材料不太快就好。 第二、跟读主要针对的就是那些有发音不准的，20分以下的无花果。 但是，对于绝大多数一线城市的考友来说，其实口语发音问题不是特别大。但是如果想拿口语23分以上，还是应该去练跟读的。 复述的方法，主要是针对托福口语，现阶段20分以下，以及想争取26分以上等无花果所采用的核心方法，这个主要是基于托福口语考试，对于不同分数段的评分要求，而有针对性的专门解决口语发音问题的方法。倒金字塔 当然，其实很多的问题是多因一果，一方面，口语发音的不准确，有可能会导致，口语分数无法突破20分，以及无法突破24分。另一方面，很多无花果所面临的另外一个问题，尤其是20分以下的无花果所面临的一个非常大的问题，其实是不知道该说什么，也就是当面对一个口语题目的时候，第一点有可能是没有思路，第二点有可能是有思路，但是不知道该怎样组织语言。今天这篇文章主要要解决的第一大问题：没有思路。 其实仅就没有思路这个问题，我们不应该有幻觉，认为我们仅仅是在托福口语、或者托福作文部分没有思路，其实我们很多时候，在中文的作文也没有思路。换句话说，没有思路这个问题，并不仅仅是托福作文，托福口语所独有的，而是我们对于所有的主观题，其实都没有思路。 之所以会有这样的问题，是因为我们思考上出现了一个盲区。 这个盲区就是在于我们思考的方式上，总是按照标准化的金字塔思考模式在设计内容。所谓的金字塔模式是一本非常著名的书，他给我们解释了，当我们进行演讲，或者当我们进行写作的时候，如果想让读者更清晰明确的，明白我们所想表达的，一个最好的方法，应该是用金字塔的写作方式。 所谓的金字塔写作方式，就是首先在第一段提出自己的观点，然后分别在第2、3、4段列出分论点，来支持自己的观点。并且每一段还应该有自己的例子，来支撑自己的分论点。这个就是著名的金字塔写作。 其实这个金字塔写作，不仅仅是我们在托福的口语得到应用，而且在我们的中小学的说明文当中，其实也是采取相同的写作方式。 这种金字塔写作的方式，非常符合人的理解结构，也就是当我们与对方沟通的时候，首先第一件要做的事情是要明白对方的倾向性，然后了解对方的分论点，并且要听对方用例子来支撑自己的分论点。这完全符合我们大脑的理解模型。 注意，这是从阅读者的角度，或者说听众的角度来说，如何可以更好的去理解这篇文章，或者说这篇演讲，采取一个什么样的形式，我会更容易理解。 但是其实从写作者本身来说，我们的思考模型并不应该是这样的。一个正常人类的思考模型，一定是先想到具体的例子，然后再由这个例子提炼相应的观点。这个说的很抽象，无老师举一个具体的例子。 比如说你跟前男友已经分手1个月的时间，这个时候，当你的前男友，在挽着他新女友出现在你面前的时候，刺痛你的，一方面是他们现在的手拉手互相依偎，而晚上躺在床上的时候，你心里的思考方式一定不会是，第一前男友非常的可恨，然后分别引出来3个例子，第一，开学之后，第一周星期二下午3点，他偷偷背着你跟你最好的闺蜜偷情；第二当天晚上，他偷了给你的项链，送给了你的闺蜜；第三，当周的周五上午10点，他当着全班同学的面跟你分手。 换句话说，一个正常人的思考方式，绝对不会是先提出一个分论点，然后再接下来举三个例子。 恰恰相反，一个人正常的思考方向，应该是首先对方过分的这一幕幕，你先浮上心头。然后在接下来才能跟全寝室的姐妹，一起臭骂这个臭男人。换句话说，也就是一个正常人的思考方式，应该是先想到例子，然后由例子来提炼观点。 这其实就给了我们一个非常重要的启示，也就是当我们在构思主观题也就是口语和作文的时候，与我们在做演讲和写作文的时候，其实应该是不同的两个方向。 当我们在做演讲和写作文的时候，我们的方向应该是严格遵从金字塔模型，也就是第一段提出自己的观点，然后下面每段提出一个分论点，并且在每段的第2-5句用例子来支撑这些分论点。 但是在我们构思口语和作文的时候，我们应该遵从人类的思维习惯，我们应该先从例子入手，由例子来不同的分论点，然后再通过自己的分论点来提炼自己整个speech或者整篇文章的观点。 因此，在做演讲和写作文的时候，与构思口语和作文的时候，应该是两个截然不同的相反的思考过程。这样我们就解决了，没有思路的问题。 而很多人在此之前，说自己没有写作的思路，是因为我们已经习惯了金字塔写作的模型，因此当我们在构思自己的口语和作文的时候，思考的顺序也是文章主题——段落分论点——支撑分论点的例子，这样一个思考顺序进行的。但是实际上，这是不符合人类的思考顺序的，正常人类的思考顺序应该首先先是“支撑分论点的例子”——然后是“段落分论点”——最后是“文章主题”。这样的思考顺序，才是正常人类的思考顺序。 这也就是把我们写作的思考顺序，给整个翻了过来。 也许有无花果觉得抽象，无老师在这里举几个例子。 比如说1月26日口语第一题 哪一个更需要勇气 A.在课上指出老师的错误 B.提出和朋友不一样的观点 C.承认自己的错误 我们如果直接选择A在课上指出老师的错误，那么我们就要想相应的例子。但是，如果我们反过来想A.在课上指出老师的错误；B.提出和朋友不一样的观点；C.承认自己的错误，我们不先选择ABC任何其中的一个，而是先想，自己是否经历过自己或者同学，在课上指出老师的错误，以及后来的心路历程；第二，自己跟朋友是否有过不同的意见，然后当面告诉他，然后你们两个又是怎样相处的；第三个，承认自己劈腿女朋友最好的闺蜜，并且在班级所有人面前跟女朋友分手之后，自己又是怎样跟前女友下跪求原谅的。当你想清楚这几个发生在自己或者朋友的身上的真事，之后，然后再由这些经验来选择，ABC其中的任何一个观点的时候，自己就有话可说了。 当然在你答题的时候，还是要按照金字塔规则，先提出观点，然后提出分论点，然后举出自己的例子。但是当你选择思路的时候，还是应该先想例子，后想观点。 再比如说，1月26日口语第二题 选学校的时候，是选一开始就选专业的学校，还是选后来才选专业的学校。 当你直接选择是一开始选专业或者后来再选专业，然后再想分论点，然后再想例子，你会发现第一步，做选择，也就是选择先选专业还是后选专业，这个很好选。但是接下来，分论点，一下就没有思路了，因为没有例子支撑。 但是如果将整个的思考顺序反过来，也就是先想例子，也就是先想自己都经历过哪些专业选择的例子，比如说大学选专业的时候，自己的爸爸妈妈给自己选择空气动力学，但是自己不喜欢，那就有了论点，先选专业的话，有可能自己会不喜欢；然后再想一个父母的例子，妈妈选择了生物学的动物方向，结果妈妈很怕血，因此这辈子就一直不喜欢这份工作。这样就可以提出两个分论点，第一，先选专业，有可能自己不喜欢；第二点，先选专业，有可能自己不适应这份工作。 通过这两个例子，就告诉无花果，当自己做这种主观题没有思路的时候，应该反过来想，也就是先想例子，然后提炼观点。而不是，先想分论点，然后再寻找支撑自己观点的例子，这样就好想了。 但是当然在答题的时候，还是要按照金字塔规则，第一段先提出观点，然后第二三四段，分别提出分论点，然后每段举出自己的例子。 当我们有了思路之后，接下来，就该解决怎么说的问题。 对于到底该怎么说的问题，其实它是分为两块儿的， 第一块是托福口语，作为一种八股文式的考试，我们内容的结构，到底应该怎么安排，这个是句子与句子之间的逻辑问题。 第二块则是句子内部的问题，就是当我大脑当中已经知道该说什么了，我到底该应该用怎样的英文来进行表达。对于第一个问题，句子与句子之间的逻辑关系的问题，其实百度文库上有非常多的模板，无老师随便帮大家找了一个，请注意，这个模板不是无老师原创。 阅读网址：http://www.wulaoshi.com/archives/9978.html （请复制到浏览器当中打开） 为什么无老师对于模板不是很在意，直接随便搜一个都可以呢，原因非常的简单，就是因为无老师在前面已经明确过评分标准，对于托福口语的评分标准，核心就是在于，发音准确性，说话的连贯性。这不像是托福作文，还会要求丰富的句式和地道的表达，因此内容本身不是特别重要，发音本身更重要。当然内容是发音的载体，但是重要性并不是放在第一位的。 今天我们主要要解决的，是第二个问题，就是当我们的大脑当中已经知道该说什么了，到底应该用怎样的英文来进行表达。 简单来说攻克不知道该怎么表达的方法，对于绝大多数人来说，最简单粗暴的就是——复述。复述 复述怎么做？很简单！ 首先需要一本教材，就是有托福口语范例答案，那一种。常远老师的口语真经系列不错，当当网、京东豆可以买到。如果各位无花果在海外的话，也可以用这份比较老的文件，当然材料的新旧，其实跟口语的评分标准无关，到公众号“无老师”右下角的“获取资料”获得下载链接，材料的名字叫《iBT新托福白金口语真题答案集(3.0版)》 第一步、熟读任意一篇答案，可以先读，当然是要张口、朗读这篇答案15-20遍。 第二步、在自己的脑子里顺一遍整篇文章，确保把这篇文章背下来了。 第三步、张嘴，用自己的话，转述这篇文章。 第四步、转述这篇文章，15-20遍。 第五步、把转述过15-20遍的内容录音下来，存档。 上面这就是复述的方式，这种方式先通过阅读他人的答案，让自己对于如何解答有一个初步的了解，首先让自己的大脑当中有话可说。然后接下来，然后接下来再通过自己的大脑来转述原文，达到最初步的开口说的问题。 说实话，其实一开始的状态，各位无花果能做的，其实就是把这篇答案背个3-5遍，但是这本身是一个积累的过程，当我们大概做了1-2周之后，慢慢的，各位无花果就会发现，自己已经有了，用自己的大脑来组织语言的能力，自己已经知道了，当自己有一个中文想法的时候，到底该怎样用英文来进行表达。 换句话说，其实我们就是通过复述、甚至背诵本身，让我们的大脑积累了足够的，中英文双语的材料，我们慢慢的就知道了，当我们中文当中有一个想法的时候，到底用英文应该是怎样进行表达的，这是一个量变带来质变的过程。 我们一开始的时候，当我们的句子积累的少的时候，其实效果是不明显的，我们想到一句中文的时候，还是不知道它的英文是怎样表达的。但是当我们慢慢的练习了1-2周之后，在我们的大脑当中，就会形成一个句子库，句子库当中的一个一个句子，全都是有中英文对照双语的。而说实话，我们本身想表达的中文的句子其实没有特别多，很快，我们大脑当中就有了足够多的句型，来匹配我们想说的所有的中文。 因此练了1-2周之后，我们再看到别人的托福口语答案的时候，我们自然而然就有了，让自己的大脑用英语重新再说一遍的能力，而且是与原文，不一样的句型和表达方法。 而且因为我们大脑当中储存了，别人的非常多的答案案例，因此我们的大脑也自然而然组成了固定的句型，知道托福的口语的答案，要按照1、2、3、4逐条来进行回答，并且里面的每一句，我们也知道怎样用英文来表达出我们自己脑中的所想。这个其实就解决了内容表达和传递的问题，换句话说，我们也就是知道自己该怎么说英文了。 就语言表达的本身，说实话，用新概念二其实也可以，但是估计各位无花果会觉得，缺少对于托福考试的针对性，因此无老师还是给各位推荐了如上两个材料。 那么慢慢的，当我们练了两周左右之后，因为前面无老师给大家介绍了反金字塔模型，已经解决了各位无花果，不知道该说什么的问题。而今天的复述又解决了，各位无花果当有内容的时候，不知道该怎么说的问题，因此从宏观上来说，我们其实就已经初步解决了，托福口语该怎么回答的问题。 当然，你也许会说，我在考场上，又不会有人给我看答案，然后再让我复述。是的，这一点我们都清楚，那么我们仍然这么练，其实是有背后的深层次原因的！ 这就是托福口语的“水杯理论”！ 在口语当中，水杯理论是这样的，就是一个人在单位时间内的精力是有限的，这就好像是，我们不能一边打dota2，一边玩劲舞团，同时还能应付老妈的唠叨。我们在托福口语当中也是这样的，当我们在答托福口语题的时候，其实我们同时在做这么几件事情， 第一：想接下来要说的内容（同时检查语法错误） 第二：大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力 第三：控制每一个词，每一句话具体的发音 当我们在答托福口语的时候，其实我们同时在做上面的三件事情。 其实这跟我们说家乡话的时候也是一样的，但是跟我们说家乡话不同的是，说托福口语，我们主要的精力花在了第二条和第三条。但是当我们说自己的家乡话的时候，第二条让自己的嘴说出这些内容；和第三条：控制每一句话具体的发音。是根本不占用我们的精力的。 但是在说托福口语的时候，由于我们平时说的少，因此第二条：大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力、和第三条：控制每一个词，每一句话具体的发音就占用了我们大量的精力，因此我们就会顾此失彼，导致我们内容也没有说好，发音也没有控制好。 而我们在此所练习的复述，主要目的就是要将我们第二条：大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力极大的加强，同时极大的降低第二条所占用的精力。将所有空出来的精力全都放在第三条，控制每一个词，每一句话具体的发音上面，因为这才是托福口语核心的评分标准。我们内容说得再好，只要发音不好，分数仍然会不高。但是反过来，如果内容说的很一般，但是发音非常好，那么我们就会得到非常高的分数，这是口语考试的评分标准所决定的。 拐棍不能一直用！当我们练习了2周左右之后，就该开始每隔2-3天，就加入一次模考了。当然，后面还包括一连串的细节性的问题，无老师会在后面的内容当中，对于各位无花果常见的内容和困惑，再做具体的解答。模板 另一个各位无花果特别感兴趣的问题，那就是托福口语模板的问题。 当然，我们首先来介绍一下什么是托福口语模板？毕竟还有一小部分无花果，从小就没有了解过什么是模板，自然也不了解什么是托福口语模板，更不知道什么是托福作文模板。 简单来说，托福口语模板就是，有经验的托福老师或者托福考生所给出的，可以放在任何一道口语题当中，或者说放在绝大多数口语题当中，都会用到的某些常用的，而且精彩的表达方法。 比如说，无老师在之前所给出的一小段，在这里展示一下，这个模板是可以放在托福口语第四题当中来使用的，几乎每一个托福口语的第四题，都可以用这个句型模板： Task 4 Reading部分 In this set of materials, the reading passage talks about … (说出文章标题), which means that … (主题句) Listening部分 In the listening material, the professor uses one/ two examples to demonstrate this theory/concept/principle. One is …The other one is … 在这里，因为托福口语第四题，需要讲出的也就是托福口语，材料阅读和听力部分，他所讲述的内容，因此在这个句型模式里，首先给出托福阅读当中说了什么，然后再继续说托福口语说了什么，这就是托福口语模板，托福作文模板也是相同的模式。其差别在于，托福口语模板，对于分数影响不大，但是托福作文的模板如果制作的好，而且使用的人本身英语水平也不错，可以和这份模板互相助力的话，会给托福作文带来很大的分数的提升。 是的，今天我们主要讨论的就是托福口语模板，用不用，以及怎么用的问题。 要回答托福口语模板用不用，以及怎么用这个问题，首先第一个我们要明确，我们用托福口语模板的目的。其实使用托福口语模板是有两个目的的，一个目的是让我们回答的更加的熟练，第二个目的有助于我们分数的提升。 对于很多无花果来说，这两个目的是合二为一的，认为自己回答得更加熟练，分数就会得到提升，但是实际上托福口语模板是否会帮助我们分数提升？这个不是我们说了算，这个是托福口语的评分标准说的算。 无老师在此之前，已经详细的讲解过托福口语的评分标准，想看论述过程的，请戳这里《托福如来口语提升法——评分标准才是托福口语第一生命线》，在这里我们就直接说结论了，就是托福口语本身，评分的最核心的内容就是发音的准确性，连贯性以及地道性。而这三点，托福口语模板几乎都是没有帮助作用的。因此仅就已经有托福口语20分以上的无花果来说，提分的效果来说，托福口语模板对于托福分数是没有帮助的。而对于托福口语还在，20分以及20分以下的无花果来说，托福口语模板有帮助你整理结构的作用，但是整体来说，托福口语模板对于你的帮助不大，应该最多也就是1-2分的帮助，更多的作用不会有了。 而对于绝大多数无花果来说，托福口语难度最大的还是两点，第一个翻译的准确性，第二个论述的连贯性。这两点托福口语模板都是帮不上忙的，因此托福口语模板本身，在实际的准备过程当中，并不受大多数人的重视。 当我们明白了这一点之后，再来看前面两个使用托福口语模板的目的，第一个目的是让我们回答的更加的熟练，第二个目的有助于我们分数的提升。 在这里很显然，托福口语模板，对于第二个目的，也就是帮助我们分数提升的目的，帮助不大。很多的时候，它是解决的第一个目的，就是我们回答的更加的熟练，心中更有条理性，而有想让自己回答得更加具有条理性的这些无花果，更多的是准备托福考试的新手，对于这些无花果来说，可以使用一些托福口语模板。这里可以让自己在托福考试的初期，更好的来回答托福口语的题目，但是从长期提分的角度来说，则是并不应该在托福口语模板上花太多的精力。 因此相应的，也不太应该去追求很精妙的托福口语模板，想要托福口语模板，直接上百度文库里面，随便搜索几个就好了，因为从本质上来说，使用任何一个模板对于我们托福口语的分数，并不会有太大的帮助。 当我们把这些全都铺垫清楚之后，再来回答本文一开始所提出的两个问题第一个问题，用不用托福口语模板，以及第二个问题，托福口语模板怎么用的问题。 因此对于托福口语准备的新手来说，托福口语的模板可以随便用，毕竟它能够帮助你更好的去熟悉托福口语考试的套路。 但是如果你已经对于托福口语已经很熟悉了，也知道托福口语回答的套路了，那么其实完全不用再使用托福口语模板，因为托福口语模板已经在你的心中了，而且他也不会再影响你的托福口语成绩了。 对于第二个问题，托福口语模板怎么用的问题。 首先我们可以从百度文库，随意来寻找托福口语模板。 第二个托福口语模板本身的作用，就是帮助我们能够梳理我们的回答模式，回答思路。 因此对于完全的新手，当初期完全没有想法的时候，同时自己的，中英转换速度也很慢的时候，可以完全采用填空写作文的形式，根据托福口语模板所给出的空格，添入进去我们所想说的内容，然后朗读这份文案。 但是如果你本身就有用英语表达自己的能力，你只是需要知道托福口语回答的套路，那么你的做法，完全就可以先把托福口语模板先背在心里，然后让自己不限时的，去回答托福口语的题目，然后再做其他的题目，再让自己托福口语都回答速度越来越快，这样也就解决了托福口语回答套路的问题。 因此总的来说，对于托福口语考准备的新手来说，托福口语模板可以用一用，但是如果你的目标是追求20分甚至23分以上的成绩，那么托福口语模板仅仅是你初期的一个小拐棍儿，如果想拿到更高的分数，还应该根据无老师前面的如来口语学习法，所给出的针对于思路和针对于发音的解决方法，来进行专项的练习，这才是提分的捷径。 主观题的解决永远要把握好， 第一，先摸清主观题不同分数段的评分标准； 第二，找到主观题得高分案例，并且将高分案例进行拆分和横向对比； 第三，让自己竭尽可能，去接近高分案例的回答水平，而不是仅仅止步于，回答完题目这么简单。 不管是托福口语还是托福作文，仅仅回答完题目，但是保量不保质的话，都是拿不到高分的。 各位无花果，如果把无老师的如来口语系列，总体看一遍的话，就会发现整个如来口语系列，其实贯穿着两条主线，第一条主线，是根据评分标准而决定的，能力逐级提升打怪这条主线；第二条主线，是能力通过逐级提升，而慢慢的接近实战标准这条主线。 前面我们分别就托福口语考试的4条重点， 第一，发音清晰准确。 第二，内容有条理。 第三，语法准确。 第四，内容紧扣主题。 里面的发音清晰，内容有条理，分别来进行提升的。今天我们就来说一说，练习的最终极的形式——模考。模考 在很多无花果看来，模考不就是做题嘛，我每周都做，每天都做呀，这有什么不一样呢。答案很明显，他们都是一样的，本文结束..................... 无老师有点皮，不好意思............. 其实我们前面三个方向，一个是跟读的练习，一个是倒金字塔模型的练习，一个是复述的练习，从宏观来看。 跟读的练习更多的是，把口语拆分成最小的原子，从最开始的一点一滴的发音练习，主要解决的是发音不准确的问题。 倒金字塔模型的练习，其实是从宏观的角度，进行破题，也就是当我们看到一个题目之后，如何找到宏观的解题思路，和解题方法，以及解题的具体的内容。 第三点、复述的练习，则是进入到句子的层面，当我们已经有了思路，有了内容之后，怎样具体到词、句、段、篇、章，当我们有了内容之后，具体应该怎样的表述，怎样的表达。 这是如上三点：跟读、倒金字塔和复述的三个目的。 而今天所说的模考，就是完全模拟实战，将自己的时间和精力压到最紧张的状态，进入实战的级别。 其实就模考本身，从微观来看，与平时我们所练的复述差别不大。但是实际上，无老师在此处所说的托福口语模考，其实指的是两种不同的状态，一种状态，指的是日常的，我们平时拿1-2道题来做，来保证自己口语的答题的状态。另一种状态，指的是像考试一样，整套整套的做题。 第一种模考状态，正常拿1-2道题来做的状态。 其实我们前面所说的跟读和复述，其目的分别是在练习口语的发音和大脑组织语言的能力，但就像无老师在前面模板的环节所说的，托福的主观题，口语和作文其实都是一种八股文的考试模式，他本身就是有已经规定好的答题的，思路和套路的。 当我们提到八股文的时候，我们总是在批判八股文对于人的禁锢，但是其实从考试学家的角度来看，八股文的形式才是最公平的，才是保证每一个人站在相同的起跑线上的，前一段时间开全国的学术会议，教育部考试中心的人也有这方面的想法，就是慢慢的，又会回到固定套路的形式，大家都按相同的套路来写，因为这样才是对于所有人来说最公平的。 因此托福考试的口语和作文部分，实际上都是有固定的八股文的形式的，模考本身让我们解决的，就是建立在发音和组织语言能力之上，让我们熟悉，具体遇到特定的题目的时候，到底应该怎样套用固定的套路。 因为当我们仅仅练了复述之后，我们的口语发音和表达能力是达到了要求的，但是如果不能很好的满足托福口语的八股文的形式，那么我们还是不能很好的进行正常的发挥，托福口语本身要的状态是熟练，而不仅仅是知道。如果你知道一种知识的话，其实很多的时候你做的并不熟练，而模考的环节，他主要的目的就是让你达到熟练的级别，这也就是托福口语考试所要求的，对于八股文这样一种形式的熟练的程度。 因此无老师在这里所说的模考，主要指的就是每天找两道题，来保证自己口语表述的状态，同时来熟练托福口语所要求的八股文的形式。 第二种状态——整套做题，这样一种状态。 托福的模考本身代表的是一种状态，是一种在有极大的压力的、限时的情况下，来测试自己，是否已经完全适应了托福考试所要求的反应速度。 而且在实战的过程当中，无老师还发现了有相当一部分无花果，往往在托福考试的，实战当中，因为心理压力过大，而导致发挥失常的情况，那么考前的模考，对于这部分无花果来说，其目的就是为了锻炼自己的心智，提高自己的承压能力，同时建议这些无花果，在进入考场之前，如果觉得自己哪个部分不是特别有把握，就应该在考场外先提前练一练，让自己先释放一部分心理上的压力，来保证自己在考场上的稳定发挥。 就模考的频率来说，口语这个部分的模考，在非考试之前，可以大概一周模考1次就够了，如果是考试前一周的话，则应该提前5天左右的时间，每天都进行模考，并且是整套的，在考试之前来进行模考，其目的就是，前面所说的，让自己提早的进入考试状态，适应托福考场给自己带来的压力，来保证自己在托福考场上，正常的发挥。 而无老师在整个本系列所提到的托福模考，指的其实是第一种状态，正常拿1-2道题来做的状态。托福口语现阶段不同的分数段，所应该采取不同的练习的方法 其实无老师在前面的这个系列的文章当中，已经很详细的阐述出了，不同的分数段所需要掌握的能力，以及很可能出现的问题。同时给出了，不同的问题应该采用怎样的解决方案；以及如果想掌握这个分数段，所需要的能力，当然，如上所表述的内容，是分布在这个系列的不同的文章当中，无老师考虑再三，觉得各位无花果，还是需要这样一个最终的融会贯通的汇总，因此无老师，在这个系列快完结的末期，专门开一篇来讲一下，不同的分数段到底应该采用怎样的方法。 第一、是对于15分以下的无花果 对于这部分无花果来说，最主要的问题还是内容的完成度不高，而且从实际的经验来看，这一部分无花果，真正在实战当中，很有可能根本就没有说几句话，哪怕是说了几句话，内容很有可能也是非常的零散，没有逻辑，甚至于提的问题相距很远。 因此，对于这一部分无花果来说，最主要的应该是解决两个问题： 第一个问题是语法错误太多。这个问题无老师前面讲的不多，简单来说，这个问题的解决方法，应该是把要说的内容先写下来，然后进行语法错误的修改，或者用Grammarly这个软件来进行校正一遍，经过几次修改之后，慢慢就会发现自己哪里语法有问题，进而应该再去查询语法书，把这部分语法改正过来。只有保障自己的句子，没有大批量的语法错误，才能保证自己的口语能过15分。 第二个问题，是解决输出的内容。这个问题主要应该通过复述的方法来解决，要锻炼自己，慢慢有，用自己的大脑组织语言的能力。 第二、对于常年卡在15分这条线的无花果来说 最为主要的问题是发音的准确性的问题，这一部分无花果最为常见的问题就是在于，发音的准确性有极大的问题，发音非常不准确，往往会受自己本地口音的影响。 而且这里特别要强调的是，这一部分无花果，往往认为自己的口语发音是没有问题的，原因很简单，因为很多人都无法发现自己口语发音上的瑕疵，这个只有求助于同学，求助于老师，通过外力的帮助，才能发现自己口语的反应有问题，如果你口语常年在15分，不上也不下的话，90%以上的概率可能是口语的发音有问题。 对于这一部分无花果，理论上来说，当然可以通过跟读的方法来进行校正，但是如果想追求快速提升的话，不妨找专门的口语老师，或者找自己的口语发音比较好的同学，来帮助自己纠正口语的发音。 第三、对于口语15-20分的无花果来说 最主要的问题是在于发音都不准确性，以及内容很有可能说不全。但是对于这一部分无花果来说，口语发音都不准确程度，还没有差到口语常年15分的那些无花果的程度。 因此，对于15-20分的无花果来说，主要就应该通过跟读的方法，来解决自己发音上的不准确性的问题。这个不像是口语，15分的无花果，口语15分的无花果，很多时候无法发现自己的问题，而且哪怕做跟读，有可能也无法发现自己的问题。 但是对于口语15-20分的无花果来说，这些无花果，是可以通过跟读，来发现自己发音上的不准确性的，同时也可以通过跟读的方式，来纠正自己发音都不准确性，因此，对于这部分无花果来说， 第一，要通过跟读来纠正自己的发音。 第二，要通过复述，来保证自己表达内容的完整性，复数的方法，无老师在前文提过此处就不赘述了。 第四，对于口语20-22分的无花果来说 这一部分的无花果，目标很明确，就是口语23分，至于23分以上的目标，我们会单开一篇文章，单独来进行论述。 对于口语20-20分的无花果来说，发音准确性的问题，已经问题不大了，对于这一部分的无花果来说，最为主要的问题是在于说话的时候有停顿，以及内容的连贯性。 在这里面各位无花果一张特别清楚，无老师在此处所说的停顿，其实是有两个层面的含义。一个层面的含义，是我们大脑思维出现了空白，口语上产生了大段的“嗯嗯嗯嗯嗯嗯”，以及口语完全停住，不发出任何的声音。这个是会使我们分数降低的停顿，我们在20-22分，这个段主要要解决的就是这个问题。 这个问题主要的解决方法，就是要通过复述和模考，复述和模考具体的方法，无老师在前文已经提过了，就不赘述了。 但是，停顿本身还有另外一层含义，就是像我们演讲一样，抑扬顿挫的停顿，就如同下面这样一个，正常人类说话当中应该有的停顿。 而不是要像机器人一样，连珠炮一样，没有任何的停顿。这种像机械人一样连珠炮一样，没有任何停顿的口语，在托福口语考试当中，很有可能也会被判为15分，这一点也要特别的注意。 如上就是各位无花果，在不同的口语的分数段，所存在的问题，以及相对应的解决的方案，接下来无老师还会单独开一篇，讲解一下，如果想追求24分以及24分以上的口语，到底应该采用怎样的方法，但是必须承认，这一部分更多的是类似于屠龙之术，路径也许很清晰，但是时间过于的漫长，很有可能是达不到的。 无老师的如来口语系列终于到了最终章，今天无老师来跟各位无花果分享一下，托福口语24+到底是怎样的存在。托福口语24+ 其实从ETS官方所发布的报告，我们就能非常清晰的知道，能达到托福口语24+的托福考生，只占整个托福考试人群的21%，单纯看这个数据你是没有感觉的。ETS，同时还放出了，能拿到托福阅读24+的托福考生，占到了40%。这一个直观的数据对比，就能够让各位无花果很明显的感觉到，拿到托福口语24+，第一、难度是非常大的，第二、人群相对稀少。 尤其考虑到，这是一个全球范围内统计的宏观数据，而中国的英语口语教学本来就落后，因此在实际十多年来的无老师微博，托福报分当中，我们会发现托福口语真的能过24的情况，其实非常少见，经常是一两次考试，一两百人报分，也就只有一个人能过托福口语24，这也就说明，其实在中国大陆范围内，真正能拿到托福口语24+无花果，其实绝对数量来说非常少，应该远低于ETS给出的全球平均数据，总体应该在全中国考生的5%以下，甚至更低。这是托福口语24+的真实现状。 之所以会出现这样的情况，原因非常的简单，这跟两大原因有非常明确的联系。 原因一，中国大陆不重视英语口语教学。但这个话也可以反过来说，中国大陆的英语老师，绝大多数本来就不具备英语口语教学的能力，去年年底无老师开全国大学英语老师教学会议的时候，就明显的发现，绝大多数中国大学英语老师英语口语。本身也过不了托福口语23分，这就更不要说广大的初中高中的英语老师的口语水平，这是原因之一。 原因二，托福口语的评分标准客观决定的。其实将托福和雅思两个考试，放在一起进行比较的时候，就会发现，虽然有换算表，但是实际上拿到相同的分数，托福和雅思两个考试所要求的能力是有差别的，因此实际上，如果ETS放水，将整个托福口语的评分标准放低，我们也很容易拿到更高的分数，但是很显然，ETS没有这么做。 而托福口语24+到底是怎样的存在？应该达到怎样的水平和能力，才能拿到托福口语24+。今天无老师就借助王京竹“竹子老师”，一张经典的解析表来跟各位无花果分享一下。 就像无老师之前反复说过的，真正有经验的老师，根本就不看ETS的官方指南、或者ETS官网所给出的评分标准，因为那都是理论性的，根本就不具有实际的可操作性。其实真正有经验的老师，是有自己的评分标准的，这些都是有实际可操作性，而且有明确的能力和错误指向的。如果想达到一定的分数段，你必须具备什么样的能力，以及允许你犯哪些错误，只有在老师自己这份经验所得来的评分标准当中，才有实际的体现，反过来再看官方所给的，就跟闹着玩似的！24分至25分 请注意，在实战当中是有口语25分的，只是在新托福考试的初期，非常的少见，但是在近一两年，其实出现的频率会稍微高一点，无老师还曾经专门分析过。 必须要求达到的能力：发音准确，有明显感觉到地道的口语发音，相应的，口语的重音也应该正确，能从语言里，表达出学生的自信。 解释：语音全对的不多，夸张地道的更少。能重音全对的也不多（最常犯的错误是复合名词重心错） 无老师解读：想真正跨越到24分，最核心的难点和问题就是在于发音的地道性，什么叫做地道性，举个例子，比如说我们经常所说的东北话，北京话，大连话，虽然全都是属于普通话，但是各有自己不一样的重音，弱读和连读，这就是地道性，而很多的无花果之所以跨不过24分这个坎，99.99%的人都栽在这个上面了。 因此实际上真正能跨越口语24分的，基本上常见于两类人，一类是有海外留学经历的，另外一类是在自己的中学，或者大学，就十分热爱英语，一直都有意识的来模仿地道的英语发音的这些无花果。当然具体是澳大利亚口音或者新西兰口音，或者美国西部口音，或者美国东部口音，亦或者英国口音，都可以的，都没有差别，全都能拿到托福口语24分以上，但问题就是在于我们只有中国口音，还没有如上地道的这些发音，这才是口语24分以上很难拿到的核心原因。 而重音的正确，其实是跟发音的地道性联系在一起的，基本上你能够发音地道，准确的时候，你的重音也会准确，相应的你也很难重音全都正确，但是你的发音不地道。 指标：心理，精神面貌，底气，音量。 解释：敢大声说话，精神面貌好的考生不多，多数考生是缺乏实力的，不自信的，不愿高调张扬的，音量不大。 无老师解读：因此实际上在托福口语上，一直都有一个偏方，就是故意的大声说话，其目的非常的简单，就是为了让自己显得更有自信，按照常理来说，这个不应该算是一条评分标准，但是在实际的教学过程当中，我们就是会发现，往往口语24+的托福考生，就是会声音洪亮，而托福口语，23分以23分以下的托福考生，就是声音比较小，因此放大音量，字正腔圆浑厚的说话，会让考官对于你的口语有更好的感觉。 解决方法（提升建议）：如果能在有英语环境的地方，生活半年甚至以上的时间，是最好的方法。如果不能的话，也可以找发音地道准确的外教，长期的进行陪练，长期的让对方校正你自己的发音。如果不愿意投入这么大的资金和时间的话，也可以找有英文朗读的英文有声书，用跟读的方法，来模仿朗读者的发音。口语：26-27分 指标：升调（accent地道） 解释：语音语调不分家，用升调讲话的考生更少。 无老师解读：能拿到24分的无花果，其实也能拿到27分，只要你能够看过无老师的，本篇的文章的解读，但是能拿到23分的无花果，想拿到24分，普遍认为至少需要三个月，绝大多数需要半年以上的时间。只要拿到24分之后，有意识的用声调说话，其实也就有27了。口语：28-30分 指标：语言流利，语速适中，略偏快，节奏感强， 解释：一个考生需要具备全局实力，方可能流利自如驾驭英语口语，功底不够，信息采集不够，信息不熟悉，表达能力弱，其回答通常会有不少的问题。语速自如变化，高效表达的考生不多，（无语速变化意识和技术），讲英语不用四平八稳，长短重弱交替的节奏，这样的考生少。 无老师解读：24-27分的英语水平，其实简单来说，就是在美国，英国，新西兰，澳大利亚大街上，任何找一个会说本地地道发音的任何一个人都可以，但并不是这些人都能够拿到托福口语28-30分的水平的。 托福口语28-30分的水平，要求的是具有演讲能力的人，是要求那些能够口若悬河的人，举个现实的例子就是奥巴马的水平，换句话说，人家是靠说话来作为自己的核心竞争力的，不管是作为律师，还是作为议员，演讲能力都是不可或缺的。想一想相声演员，会专门留一段空白，来让底下的听众发现其中的笑点。就是这种体现。说实话这种能力，在美国的教育当中，有很多的体现，以及美国的文化也在推崇这些东西，但是在国内的整个教育，体系以及文化当中，我们对于这一点强调都不多。举个现实的例子，各位可以找一段郭德纲的相声的文字版，你试一试，你自己说一遍，给旁边的人听，听众其实觉得不好笑。同样一段话，郭德纲，岳云鹏，池子说出来，就非常的有趣，这就是语言表达能力上的差别。 解决方法（提升建议）：这种能力真的是可遇不可求，我们不妨将其称之为屠龙之术，有就是有，没有就是没有，真的教不出来。或者说不是一个英语老师能够教出来的，这是一个要专门教演讲的人，才能教出来的。 因此实际上，托福口语24+，首先想从23突破到24，以及以上，很多人从时间上就接受不了，要至少3个月，绝大多数要6个月以上的时间，而如果想达到托福口语28+，那真的就不是老师教出来的，而是多年的沉淀，沉淀出来的。 到这里，无老师如来口语提升法，正式完成，谢谢各位无花果的捧场。最后，十分感谢王京竹老师的对于托福口语24+标准解读的慷慨授权。无老师虽然对于托福口语24+也有自己的解读，但是没有竹子老师解读的这么细，这么全面，因此在本文的最后，再次表示感谢！