德语教师到西安参加C1语言课程，让人宾至如归

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7月29日至8月10日，PASCH-、BKD网络的24名德语教师启程前往西安参加C1语言课程。 不要感到惊讶，有几位老师带着他们的孩子一起来。 是来玩的吗？ 其实不然，他们是边玩边学德语的。

2008年，德国外交部启动了“学校：塑造未来的伙伴（PASCH）”倡议，旨在支持全球约2000所学校的德语教学。 在中国，歌德学院为 80 所 PASCH 学校提供支持。 在此框架下，它为德语教师提供各种教学方法的培训，并提供促进其语言不断提高的语言课程。 目的是继续为中国的德语教师提供支持。 以提高自己的教学质量和课堂效率。 今年暑期语言课程的举办地点是我们长期优秀的合作伙伴——西安外国语大学歌德语言中心。 这个选择也受到了几乎所有人的欢迎。 原因之一就是西安歌德语言中心优秀的教学团队。 他们不仅热情友好，让人有宾至如归的感觉，而且通过专业的教学能力和精心的课程准备赢得了所有学生的心。

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今年活动的一大亮点是与成人C1课程同时举办的少儿课程。 课程按年龄段分为3-6岁少儿班和7-12岁小学生班。 我们邀请了儿童/青少年课程专家Theis-Giehl女士担任讲师。 长期居住在西班牙马德里，一直致力于少儿德语作为外语教学，拥有丰富的经验。 讲师来自遥远的国家，带着两个大箱子，里面装满了与语言教学相关的手工艺品、绘画和有趣的游戏。 于是我们看到了一个有趣的教室和孩子们的欢乐。 仅仅经过一个小时的学习，可爱的小朋友Max（应彦辰饰）就能够在走廊里用完美的语调喊出“ße”这个词，引得在场的所有人哈哈大笑。 对于很多人来说，这门课程创造了“第一次”。 对于孩子们来说，这是他们人生中的第一堂德语课，第一次跟着德语老师学习； 对于泰斯-吉尔来说，这是她第一次来到中国。

西安外国语大学歌德语言中心的孩子们 | © - (中国) 歌德学院（中国）

在本课程中，您将首次在中国文化背景下教授幼儿。 您的印象如何？ 你怎么认为？

歌德学院的邀请一开始让我感到惊讶：到西安教授德语作为外语两周。 3-12岁的孩子被分成两组，他们之前没有学过德语，我们之间没有共同语言。 这听起来并不算太糟糕，但存在很大的文化差异。 我接受了挑战，很高兴发现这两周对于孩子们来说是一次很棒的经历。 对我来说，在西安歌德语言中心的两周是难以形容的充实和印象深刻。 第一天上课，孩子们让我放心，让上课变得轻松多了。 他们好奇又开放，对未知的事物有浓厚的兴趣，勇于尝试，课程进展顺利。 我为孩子们准备了很多惊喜，但最后他们给了我更多的惊喜。 他们快速的学习能力和良好的英语水平使我们很容易互相理解并快乐地学习。

泰斯-吉尔讲师 | 儿童课程中的玩耍和乐趣 © - (中国) 歌德学院（中国）

在少儿课程的中间，Theis-Giehl女士还对PASCH老师和西安歌德语言中心的教学团队进行了为期一天的少儿外语课程教学法专题培训，培训非常成功各方面。

此外，我们还为24名正在上强化课程的德国教师和几个家庭准备了参观古城西安的项目。 兵马俑、大雁塔、夜游西安古城墙，当然还有西安著名的biáng biáng面和羊肉火锅。

语言课程对于所有参加课程的人来说都是成功的。 两周的时间，辛苦的德国老师们又变回了学生，通过变换视角学到了很多东西，重新体验了激动人心的节奏，也结识了很多新的友谊。 大家都一致同意一件事，那就是：西安外国语大学歌德语言中心真的很棒！ 我们还会再来的！

重庆工业能源技师学院王志毅老师| © - (中国) 歌德学院（中国）

采访中，几位PASCH德语教师于亚（深圳福田外国语中学）、于海平（北京外国语大学附属中学）、桂攀（宁波外事学校）和王毅（苏州科大）科技城外国语学校）将他们的作品描述为一名德国教师对为期两周的德语课程的经验和看法。

您报名参加西安C1暑期语言课程时的目标是什么？

于亚：我非常希望提高自己的语言能力，特别是通过系统的学习来有效提高自己的写作和口语能力。

桂攀：由于我在学校主要教A1到B1级别的学生，所以很少有机会使用C1级别的话题和词汇。 这是我学习这门课程的主要动机。 另外，这次我很高兴带儿子来上课。 针对儿童的德语课程和教学在中国非常罕见。 另外，我自己在这方面并没有太多的经验，这对我来说非常有吸引力来学习。 能够和儿子一起学习德语是非常有意义的。

王毅：我希望能够充分利用暑假时间，进一步提高自己的德语水平和教学能力，同时结交更多的朋友，与全国各地的PASCH老师交流教学经验。

作为一名中学德语教师，这门课程在哪些方面对您帮助最大？

王毅：这门课最大的感受就是外教严谨的思维方式和我们真的很不一样。 我还在课堂上了解了更多关于德国文化的知识。 我希望能将这些观察转达给自己课堂上的学生，让他们对德国有更深入的了解，为今后去德国留学做好心理准备。

于娅：通过老师的教学方法，在提高自己语言能力的同时，她也看到了作为一名老师，如何在课堂上激发学生的兴趣和主动性，让老师尽量少说话，并且让学生多说、多参与。

如果您可以用一个词来描述这门课程，您会使用哪个词？

于娅：一个字太少了！ 非常实用，非常有帮助。

王毅：有意义！

桂盘：与时俱进！

于海平：有效！

课堂冲浪| © - (中国) 歌德学院（中国）

您的孩子和您自己最喜欢的课程在哪些地方进行？ 您会继续教您的孩子德语还是继续自己教他们？

桂盘：我儿子叫应彦辰。 他今年四岁半了。 他学习很开心。 他最喜欢德国外教。 他觉得她很友善，经常笑，说话也很夸张。 他们在课堂上经常做游戏，整个课堂气氛轻松愉快。 他发现德语发音很有趣。 彦辰对我说：“妈妈，我以后要去德国读书，然后在歌德学院教德语，这样歌德学院就有男老师了！” 遗憾的是，我的家乡宁波没有少儿德语课程，所以我希望歌德学院能够推荐更多适合孩子们的学习资料。

于亚：少儿课程的游戏设计多样、有趣，同时也非常有效。 我的女儿（11 岁）每天都期待着课程，并希望明年继续保持德语 A2 水平。 我以前教过我的女儿和其他孩子一点德语。 这次少儿课程给我这个德语老师带来了很多新鲜的想法和动力。 这让我不断思考如何以轻松有趣的方式教我们的孩子不那么简单的德语？ 毕竟他们在学校的压力已经很大了。 无论如何，我会继续思考并继续教学。