四年级道德语法知识

    1. 礼貌待人：在日常生活中，我们应该尊重他人的感受和权利，学会礼貌待人。例如，在与他人交流时，应该使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

    2. 诚实守信：诚实守信是做人最基本的准则之一。我们应该遵守承诺，做到言行一致，不欺骗他人，不隐瞒事实。

    3. 热爱集体：我们应该热爱集体，关心集体利益，积极参与集体活动，为集体荣誉而努力。

    4. 保护环境：保护环境是每个人的责任。我们应该从小事做起，如不乱扔垃圾、节约用水、保护动植物等，为保护环境尽一份力。

    6. 友爱同学：我们应该与同学友好相处，互相帮助，共同进步。

    7. 文明礼貌：我们应该遵守公共秩序，不随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等，做到文明礼貌待人。

    8. 遵守交通规则：我们应该遵守交通规则，如走人行道、不闯红灯等，保障自己和他人的安全。

    9. 爱护公共财物：我们应该爱护公共财物，如教室桌椅、图书馆书籍等，不随意损坏或丢弃。

    10. 勤俭节约：我们应该勤俭节约，不浪费食物、能源和财物，做到合理使用和节约资源。

四年级道德语法知识

一、道德认知

    道德认知是对现实道德关系和道德规范的认识。包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德判断能力的发展等。

    1. 获得道德印象就是对现实生活中的道德关系、道德行为和道德规范通过注意、感知、印象、概念等心理活动，形成较完整的印象。

    2. 形成道德概念就是对获得的道德印象进行分析、判断、综合，抽象出事物的本质特征，形成道德概念，并利用这些概念进行思想交流。

    3. 发展道德判断力是根据一定道德标准对道德行为进行分析、评价、选择的能力。判断能力是在形成概念的基础上，对道德行为进行比较、鉴别、分析、综合，从认识上区分真善美与假恶丑的能力。

二、道德情感

    道德情感是对现实生活中的道德关系和道德行为是否符合自己或社会的道德准则而产生的一种内心体验。它是个体对自身或他人的行为及社会关系进行价值评价时所产生的态度体验。它是在道德认知的基础上产生的，是实现由道德认知向道德行为转化的一个重要因素。

    1. 集体荣誉感是对集体及其成员的积极评价和情感体验。

    2. 义务感和荣誉感是个人对履行义务之后所产生的一种内心体验。

    3. 幸福感是个人对生活满意程度的积极评价和情感体验。

    4. 敬畏感是个人对生活中神圣或庄严事物的一种敬重和敬畏的情感体验。

    5. 羞耻感是个人在做了不道德的或有损人格尊严的事情后所产生的一种内心体验。

    6. 责任感是个人对自己应承担的义务或应尽职责的内心体验。

    7. 义务感是个人对自己应承担的义务或应尽职责的内心体验。

    8. 正义感是个人对符合一定社会准则和价值观念的行为所作出的积极评价和情感体验。

    9. 爱国主义情感是对祖国的热爱和忠诚的情感体验。

    10. 集体荣誉感是对集体及其成员的积极评价和情感体验。

    11. 自尊心是个人对自己的人格尊严的自我意识与评价，并期望得到他人和社会尊重的情感体验。

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    2. 自知之明是个人对自己的自我意识与评价，并期望得到他人和社会尊重的情感体验。

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    3. 自律是个人对自己违反道德准则的行为所作出的自我谴责和痛苦体验。

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    4. 反感是对违背社会公德或违背自己良心的不正当行为或不良倾向所产生的一种厌恶的情感体验。

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    5. 同情心是对他人的不幸或痛苦所产生的一种关怀、爱护的情感体验。

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    6. 友谊感是对友谊的感情体验，它是建立在信任和亲近感基础上的情感关系。