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哪个培训机构学德语好

求解答，有关德语班招生

德育培训贴:中小学德育内涵及特征解读

德语教室是为学习德语的人而设的教室。这些课程通常由专业的德语教师提供，包括德语语法、词汇、发音、听、说、读、写等内容，帮助学生提高德语水平和学习程度目的是达到能够使用图语进行交流的水平。

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德语课堂的学习方法多种多样，有离线授课、在线授课，也有定制化的课程。除传统课堂外，在德语教学课堂中，为了让学生了解德语文化和社会背景，提高德语沟通能力，禁止开展德语交流活动，参观德语区文化和历史遗迹。提供了很多实践的机会。

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参加德语培训班不仅能提高德语水平，还能为将来的留学、工作、生活打下良好的基础。

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哪个培训机构学德语好

德语培训机构比较好的有歌德学院、莱茵春天、欧风、慕德学院、新东方在线、欧那教育、留德部、优优德语等。

1、歌德?是学院。

国内最好的德语培训机构。

歌德?学院是德国在世界范围内积极开展文化活动的文化学院，以促进外语教育和国际文化合作为宗旨。

除此之外，还通过介绍文化、社会、政治生活等相关信息，表现德国的富裕。

歌德?学院与90多个国家的顶级机构和人士保持着长期合作关系，目前拥有144个分支机构。

在中国，歌德?学院提供小学、初中、高中、大学、成人的德育培训和德语考试。

2、莱茵的春天。

自1999年建校至今，莱茵春天教育已成为中国知名的德语教育和德国留学综合教育集团，是广大学生首选的德语教育机构。

年平均听课人数稳定在5000人，其中听课人数和德福的成绩在业界也备受瞩目和好评。

从2002年至今，、宝马、大众、西门子电子等德国知名企业，先后将莱茵春天作为德语培训的指定机构。

从2016年莱茵春天开始的在线课程，已经有1万名学员参加。

3、欧式小语种。

拥有近20年的丰富经验，已在全国1个城市建立培训中心，被评为“中国十大外语培训机构建国60年中国最具影响力品牌”。

德语课程选择丰富，有兴趣课程、留学德语、考试冲刺、外教囗语、少儿德语、商务德语六种。

4、慕德学院。

最专业、最规范、最权威的德语培训学校之一，拥有以Patz教授、Schwendner博士、刘跃挺博士、任迈克博士、崔超老师为领衔教授的外教德语教学团队，同有时，得到了柏林自由大学等德语研究机构和教师们的帮助和支持。

学院内的慕德书库是中国最大的德语DSH考试和德福考试教育教学资料储备中心。

5、新东方在线。

国内规模最大的综合性语言培训企业之一，拥有超过25年的品牌经验，中外教师联合授课。

旗下有新东方在线、新东方欧亚教育。

新东方在线的在线课程分为欧洲标准全程班、信托无忧、德国留学、德语考试、德语一对一、能力提升、教材精讲。

新东方欧亚教育课程分为免费体验课、欧标德语a1.1 /A1/ a2.1 /A2/B1、德福基础班、德福强化班、德福考前冲刺班。

求解答，有关德语班招生

研究生招生单位一般是所申请的学校。

2、研究生学位可分为硕士学位和博士学位两层，表示授予者所受教育程度和学术水平达到了研究生规定标准的学术称号。

学位制度起源于欧洲中世纪，表明授予者具有何种学术水平和专业知识自学，具有一定的身份象征意义。

当我十岁的时候，我问我妈妈:“幸福是什么?我妈妈只是在笑。

晚上，我躺在床上的时候，母亲来到我身边，帮我盖好被子。我又问母亲。“幸福是什么?”妈妈笑着对我说。“我会盖好被子，以防感冒。

当我12岁的时候，我问我妈妈:“幸福是什么?”妈妈也只是笑了。

晚上，当我坐在书桌旁，为了学习而熬夜的时候，母亲来到我身边，为我铺床，给我倒水，抚摸着我的头说。为了不太晚，我在注意身体。

德育培训贴:中小学德育内涵及特征解读

德育培训贴:中小学德育内涵及特点解读

什么是德育?

我们不能缩小德育范围，也不能普及德育。

德育≠政教(规律?卫生?安全)。

德育不等于培养行为习惯

德育不是管理中的德育，活动中的德育。

德育≠主任，班主任。

德育对象不等于违反纪律的学生

德育内容包括五大模块:理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。

时政教育、思想教育、道德品质、行为习惯教育、法制教育、心理健康教育。

德育教育的六个途径:课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

中小学实施德育计划的特点

1、德育工作的全面性

9月:理想信念开学第一课和网络课堂学习习惯课第一课;认识新的朋友，新的学校。努力过好以“四有好老师”为主题的教师节。在美育、劳育、思维课程中进行育人研讨;学习和贯彻新的党的教育方针。

2、德育工作上台阶

安全教育:包括心理安全、食品安全、防火、防止欺凌等。

行为习惯教育:本期主要讲的是要培养什么样的习惯，培养什么样的习惯，克服什么样的坏习惯等。

3、德育工作的过程性

十星级文明学生评定:贯彻实施方案、阶段性评定、总结性表彰(守星、争星、创星计划、评定)

4、德育工作的系统性

校园之星人物评选:1月1季1期1年(灯箱广告)

5、德育工作的规范性

比如升，是少先队的队礼

5、对工作的创造性

学生期末评语改革、新三好学生评选等。

6、德育工作校内外统一性

告诉孩子们公共场所的七项基本规则。

1)尊重每个人的个人空间，在没有经过他人允许的情况下不要随意触摸他人和他人的物品;

2)一级一级地上下台阶;

3)在不同的情况下，使用不同的音量级别;

4)减少清洁，不乱扔垃圾。

5)按照指示工作，用过的东西放回原处。

6)室内、建筑物内自然行走，不奔跑，靠右行走，先出后进，礼让有序;

7)用恰当的语言和语气与人交流，请求帮助时说“请”，得到帮助时说“谢谢”，觉得自己可能侵犯他人空间时说“对不起”。

(北京中关村三小)

7、德育工作的可转化性、可操作性(校本化实施表现)

规则内容:执行模范少年标准。

一、爱党、爱国、爱人民。

了解党史和国情，珍惜国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

低年级学生执行标准。

1)知道自己是中国人，知道“炎黄子孙”的意思，知道“中华人民共和国”是中国的全称，北京是祖国的首都，10月1日是国庆节。

2)尊重国旗、国歌、国徽，认识中国地图，会唱国歌。

3 .能自愿参加升旗仪式。

升旗时行队礼。

国歌响起时立正，脱帽，向少先队员行队礼，并注视国旗升起。

中年级学生执行标准。

1)可以认识党旗、队旗。

知道“七一”建党节和“八一”建军节，知道少先队的队史、性质和作用。

2)了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，绘制家乡的版图。

3)了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，美丽的山川，养成爱祖国，从小事做起，爱家乡，爱家庭，爱学校，爱班级的良好习惯。

高年级学生执行标准。

1)了解中国近代史，知道近代史中的英雄人物、事迹。

2)知道我国是五十六民族的国家，知道少数民族的名称和习俗。

3、了解香港、澳门、台湾自古以来就是中国的一部分和我国“一国两制”的政策。

学校生活的黄金法则。

1)不得有粗野、野蛮等不文明行为。

内涵解读:粗野、野蛮等不文明列举:乱扔果皮纸屑，见垃圾不自觉捡起来;一边拿着没吃完的馒头等在餐厅吃，一边在校园里的公众场合吃零食;在校园里追逐打闹;在校园的教学区，书香苑高声喧哗;在学校的墙上涂鸦。

在公共场合起哄鼓掌在校园里穿着拖鞋走来走去;进宿舍不换鞋袜，晚上睡觉不洗漱;上下楼梯推人;给别人起不雅的绰号;在台上领奖时用一只手领取奖品，还有排队等。

2)学会微笑;学会等待;学会说“不”。

教师在校园里见到学生，在课堂上带着微笑;学生在校园里遇到外班不熟悉的学生要微笑着点头打招呼。

等候区域:需要吃饭、加餐、上下车、接热水、上下楼梯、出入教室、进阅览室、见作业、在商店购买学习用品等。

学会表达自己的情感;不陪别人进网吧;不跟从别人翻墙逃学;不跟随别人捕捉校园观赏的小鱼;不擅自取笑、喂食学校的小动物;不会遵循学校的禁止，也不会模仿。

请把用过的东西放回原位。

归位物品列举:学习用品，洗漱用品，卫生工具，阅览室查图书桌椅，临时借用物品。