德语语法现象分析教案设计,德语语法问题

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德语语法--德语句子的语法分析

德语语法问题

德语语法

主题:德语语法现象的分析。

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教育目标:是。

1.学生能够理解德语语法现象的基本规律;是。

2.学生在实际应用中能够正确运用德语语法;是。

3.学生能够分析和解释德语语法现象。

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教育内容:是。

1.德语名词的格变化;是。

2.德语动词的时态变化;是。

德语的形容词，副词的变化。是。

4.德语句子的语序。

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教育方法:是。

1.讲解法:通过讲解德语语法的基本规律，使学生掌握语法知识。是。

2.案例分析:实际应用，帮助理解和掌握德语语法。是。

3.练习法:通过练习，使其掌握德语语法。

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教育的步骤:。

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第一步:导入。

介绍德语语法现象的重要性，引导学生重视德语语法。

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步骤2:演示。

1.德语名词格的变化:介绍德语名词的四种格，使学生掌握它们的用法和变化规律。

2.德语动词声调的变化:介绍德语动词的六种声调，让学生掌握它们的用法和变化规律。

3.德语形容词、副词的变化:介绍德语形容词、副词的三种变化，使学生掌握其用法和变化规律。

4.德语语序:介绍德语的基本语序和常用的倒装语序，使学生掌握它们的用法和变化规律。

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步骤3“案例分析”。

通过实际应用案例，使学生理解和掌握德语语法。例如:。

1.给出一段德语对话，请学生分析其中名词格的变化;是。

2.发一篇德语文章，请学生分析其中动词的时态变化;是。

3.发一篇德语文章，请学生分析其中形容词、副词的变化;是。

4.给一个德语句子，请学生分析其中的语序。

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第四步:练习。

使学生练习和巩固德语语法知识。例如:。

1.给出一组名词，让学生根据不同的格进行变化排列;是。

2.给出一组动词，请学生根据不同时态进行变化;是。

3.给一组形容词、副词，请学生按照不同的变化形式排列;是。

4.给一组德语句子，让学生按不同语序排列。

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教育的评价是:。

学生可以正确使用德语语法。是。

2.学生能够分析和解释德语的语法现象;是。

3.学生可以在实际应用中灵活运用所学的德语语法知识。

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德语语法--德语句子的语法分析

通常，我们在阅读中文或英文文章时，并不需要太多的语法知识，而是要根据句子中单词或词组的意思，进行一定的分析和联想，从而理解整句话的意思，进而理解文章的内容。

因为英语和汉语一样都是分析语，词与词的关系大多是由语序和助词构成的。

德语不一样。

德语是综合语，具有丰富的屈折现象(简单来说，就是词形的变化)。

在德语中，词与词之间的语法关系主要是通过这些词形的变化来体现的，语序起着比较次要的作用。

因此，德语的语序具有灵活性。

)举个简单的例子:Den Mann beißt der Hund.和der Hund beißt den Mann.这两个词在意思上是一样的，都是“狗咬这个男人”的意思。即使语序改变也不会改变。

这一点即使是初学者也能很好地理解。句子中的der Hund以第一段为主语，den Mann以第四段为宾语。这是由冠词的变化决定的。并不是根据语序而改变。

在英语和汉语中，主语和宾语是根据位置来决定的。主语在动词之前，宾语在动词之后。

德语的这个特点也可以运用在句子的理解上，对句子进行一定的语法分析有助于句子内容的理解。

更准确地说，解析是理解句子层面意义的关键。

如果是初学者，有意识地这样做的话，就能打好提高阅读能力的基础。

文章的结构和结构。

这里介绍的是以动词为中心的分析方法。

一个动词必须和其他元素在一起，否则它的意思就不连贯。

因此，分析句子的核心是找出句子中与动词组合的各种句子成分，并分析它们的作用。

一个德语句子，从形式上看是由一系列的词语构成的，但进一步分析就会发现，各个词语之间并不完全平等。

名词短语

名词短语是指以名词为主的单词，是出现频率很高的短语。基本结构如下。

(限定词)+(形容词)+名词

其中限定词的部分通常是定冠词、不定冠词、指示代词、无主代词和不定代词等。形容词部分是一个或多个并列形容词，修饰中心名词，成为其定语。

名词组可以没有限定词的部分，也可以没有形容词的部分，一个名词就可以构成一个名词组。

die shöne Landschaft定冠词+形容词+名词

diese Frau是代词+名词

flei & szlig;ige chinesische Studenten形容词+名词

德语。

名词短语具有性、数、格的属性，通常用限定词、形容词、名词的词尾来表现。

由一个名词组表达的格可以确定它在句子中可以做的成分:

第一段:基本上是主语或表语。

第二格:主要作为另一个名词短语的定语(后置)，也可以做表语或状语。

第三个:主要作为动词的第三个宾语。

第4格:主要是动词的第4格的宾语，也用作状语。

另外，代词(人称代词、反体代词、指示代词、不定代词)中也有代替名词组的代词，这也可以理解为名词组。

前置词

前置词短语由一个前置词和一个名词组构成，通常前置词在前。

根据前置词的属性，名词短语会出现在第2段、第3段、第4段。

前置词短语也很常见，在句子中多以各种形式(时间、地点、方向、方法、原因、让步等)表现，大多与前置词的意思有关。

前置词短语也经常用作名词组的后置短语。

另外，也有很多动词与一个或多个前置词组合，表达一定的意思。

掌握好这些套话，往往是理解文章整体的关键。

形容词

形容词句是以形容词为中心的句子。

形容词短语除了中心词以外，还包括修饰中心词的副词和其他形容词(位于中心形容词之前)。

形容词短语最常见的功能是名词的定语，也就是名词短语的形容词部分。

另外，形容词短语在句子中也可以充当表达语或状况语。

有些形容词短语的中心形容词需要名词短语(第2或第3个，一般位于中心形容词的前面)或介词短语，和刚才的动词和介词短语的组合一样，这种表达方式也需要平时多加注意。有必要事先掌握。

副词组

由一个或几个副词组成，结构比较简单。

它的功能也比较单一，一般用作句子的状语和形容词短语的修饰部分。

动词词组

动词短语的中心是动词。

这是一种复杂而特殊的词组结构，除了中心动词之外，一个动词词组中还存在上述三个动词词组和另一个动词词组。

一般来说，一个句子本身就是带主语的动词短语。

除此之外，作为句子成分的动词短语，不是谓语，没有主谓关系，动词位置不变。

非谓语动词短语主要有不定式短语和分词短语(第一、第二分词)。

这些非谓语动词短语的内部结构和句子的结构相似，但是没有主谓关系。

从功能上看，不定式短语和名词性短语相似，在句子中可以做主语、宾语和表达语;另一方面，分词短语接近形容词短语，通常作为定语、状语、表语使用。

在分析德语语法时，首先要做的是根据前面提到的词组特征，将其分为几个不同类别的词组。

一般的方法是先找出每个中心词，然后再找出围绕中心词的其他短语。

德语语法问题

第一个问题是“静三动四”的规则，因为“in”是“动”的动作，所以后面四个是“seine linke Hand”，和leagen无关。

第二个问题:这完全取决于是什么样的前缀，像zu、von这样的人只写第三段，像fuer这样的人只写第四段，其余一般遵循静三动四的规则

第三个问题是第四层和第三层。

这里Arm是halten其他语言的宾语，ihrer是mit的第三段。

第四个问题:ihr是物主代词。

德语语法

这个语法点是“情态动词的完成形式”。

首先，状况动词没有第二二分词的形式。

如果你在过去时使用状况动词，你可以使用过去式，也可以使用完成式。

这个句子使用了完成形式:haben können。

在“出”节中，动词放在末尾，但在情态动词的完成形式中，“出......”使用。这是haben+动词+情态动词"的句式，请一定要记住。