英语课堂中德语教育教育,英语教学中如何渗透德育教育

英语课堂中德语教育教育目录

英语课程的思想道德教育功能

英语教学中如何渗透德育教育

【英语学科德育渗透计划】 初二英语学科德育渗透计划

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德语歌曲的鉴赏和唱歌的练习。

通过播放德语歌曲，可以感受到各个国家的音乐文化和声音特征。同时，也能让学生配合歌曲的节奏和歌词练习口语和发音。

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看德语电影和电视节目。

通过观看德语电影和电视节目，可以了解德语国家的文化和生活方式，提高听力和理解力。

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我在练习德语会话。

也可以通过角色扮演和对话练习等让孩子进行德语对话练习。这种练习方式可以让学生掌握更实用的口语表达和交际技巧。

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4.德语文化探究。

可以学习德国、奥地利、瑞士等德语区国家的历史、文化、艺术等。这种文化探索可以帮助学生更全面地了解德语国家的风土人情和文化背景，更好地理解和使用德语。

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5.德语写作练习。

通过写日记、写作文等让孩子练习德语写作。这种练习方式可以帮助学生掌握德语的基本语法和常用词汇，同时提高学生的写作水平和表达能力。\\ \"

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英语课程的思想道德教育功能

英盛观察到英语课程的功能绝不仅仅是传授知识，在课堂教学中，要注意挖掘教材中的思想道德教育元素，思想道德教育就是在语言教学中，让学生求知学会做人，学会立身，形成自信、健康、向上的品格。

教师的职责教师的职责是教书育人，这意味着课堂教学是教师传授文化知识和技能的阵地，也是进行思想道德教育的重要阵地。

>德育功能教师要在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透德育教育，充分发挥各学科的德育功能。

思想道德教育是英语教学中德育教育的渗透，不是刻意追求在控制课堂整体规律、完成教学进度的基础上，活跃课堂气氛，增进师生关系，达到素质教育的效果采取有效的手段。

要把思想教育工作渗透到英语教学中去。要根据英语学科的具体特点，认真研究教材。要挖掘教材中所包含的思想教育要素。

教师善于在潜移默化中对学生进行思想道德教育，从而促进学生的全面发展。

英语教学是整个教学工作的一部分，应按照“提高全民族思想道德和文化素养”的总目标来开展工作，利用英语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一个组成部分。

英语教学中如何渗透德育教育

在学校教育中，重视德育，重视学生道德、行为、人生观、世界观和思想素质的培养，并强调在其他学科中渗透思想品德教育。

英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力。

同时，英语教学也要为学校的总体教学目标服务，英语教师当然要对学生进行思想品德教育，使学生树立正确的思想观点，培养良好的道德品质。

小学英语教材中蕴藏着丰富的德育素材，教师应善于充分挖掘。

发现德育要素后，抓住时机，把握关键，利用合理的教学方法，把思想品德教育自然巧妙地渗透到英语课堂教学中，使学生在掌握知识的同时形成良好的思想品质是。

一个。提倡伟大理想的教育。

英语中有一句谚语:“GREAT HOPE MAKES A GREAT MAN”。

乔布斯会问学生“WHAT ARE YOU GOING TO BE”。学生先介绍自己的理想，然后介绍各行各业的成功人士，以及他们的成功之路。

然后问他们，怎样才能实现自己的理想，告诉他们只有学会不断的努力，不断的探索各门科学文化知识，掌握各项技能，才能实现自己的伟大理想可以。

两个。礼仪、道德教育。

教礼貌用语的时候，我写了一首温柔的诗“早上GOOD MORNING”。请多关照HOW ARE YOU;下午请多关照GOOD AFTERNOON;晚上叫GOOD EVENING;我的新朋友HOW DO YOU DO;说晚安GOOD NIGHT;遇见熟人NICE TO MEET YOU;打扰了别人不必惊慌，EXCUSE ME会帮助你;如果犯了错误，I’M SORRY不会忘记哦。THANK YOU经常挂在嘴边;YOU ARE WELCOME谢谢。告别的声音GOODBYE;平时，无论是在学校还是在家里，和老师、父母以及其他学生之间都要讲究礼仪。

通过编小品、讨论评价、判断分析等，养成良好的待人接物礼仪。

在“ASKING THE WAY”课上，首先让学生表演书中的对话，询问“男孩的做法正确吗?”如果是你会怎么做?讨论的结果，大家一致认为“看到别人有困难，不高兴地为其带路是不对的”“应该养成热心帮助有困难的人的习惯”。

三个。讲卫生，爱劳动教育。

WHERE IS MY正在学习…是吗?通过帮汤姆找东西，整理房间，学会整理自己的东西，自己的事情自己做。

学习DO HOUSEWORK后，进行调查，了解学生在家做家务的情况，并在课后举行“学做小家务，做父母的好帮手”比赛。

在劳动中了解父母的辛苦，培养热爱劳动的积极感情。

在学习了一些动词词组之后，结合否定命令句的课程，利用挂图和图画来学习DON’T READ IN BED。

DON’T EAT NOW。

然后再问WHY。告诉他们“IT’S BAD FOR THE EYES”。

WASH YOUR HANDS FIRST。

以此培养学生良好的卫生习惯。

四个。这是珍惜生活、关爱他人的教育。

学习HOW OLD……写句型的时候，我设计了猜年龄的游戏。

电脑里出现了一个小男孩。是个瘦削的小男孩。学生推测是6岁或7岁。然后我点击鼠标。

接着，如果猜中一个个子很高、看起来很健壮的男孩，会被认为年龄大而得到意外的回答。

通过现场讲解，学生们明白了只要有健康的饮食习惯、合理的生活习惯、和谐的人际关系、积极的心态，就能拥有快乐的人生。

在科罗尔的课上，让学生在看了很多颜色之后，闭上眼睛，体会视觉障碍者的感觉。

眼睛看不见的少女出现在电脑上，想知道世界上所有东西的颜色。

用英语回答她问题的学生们的眼中充满了同情。

然后我播放了另一部纪录片。这是幸存下来的人们的感人故事。

最后，我让他们谈谈在这门课上的感受，他们感慨地说，我们作为普通人，能看到如此美丽的世界，是多么幸福的事啊。

我们要珍惜现在的美好生活，向残疾人伸出爱心之手。

思想品德教育的过程就是促使学生知情意行统一发展的过程。

道德行为只有反复实践，形成习惯，才能形成稳定的道德性。

在英语教学中，及时的强化和评价学生的道德行为，可以促使他们更快更好的培养品质。

教师也必须时刻注意自己的言行，成为学生的榜样。

让我们每一位英语教师付出努力，使英语教学成为德育的又一个有利阵地。

【英语学科德育渗透计划】 初二英语学科德育渗透计划

英语学科德育渗透计划。

教育目标是这样的。

对学生进行德育教育，不仅是班主任的责任，也是我们每个教师的责任。

教师在课堂教学中，不仅要向学生讲授科学文化、培养能力，还要有计划、有意识、有目的地给学生以正确的道德影响和熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德情操。的品质培养。

道德教育的目的是通过对我们教师的教育，培养高尚的道德人格。

通过良好环境的熏陶、先进典型的示范、言传身教、多渠道的影响，培养我们的学生成为积极向上、努力学习、文明守纪的社会主义建设者和接班人。

教学主要内容:1、礼仪教学英语教材强调贴近学生生活实际，强调用语教学。

在英语学习和交际能力培养中，对学生进行中西文明礼仪教育。

日常生活中的礼貌称呼，包括问候、告别、重大节日问候的恰当运用，对一般的赞扬、要求能做出恰当的反应等。

2、渗透良好学习、习惯教育教师结合不同话题的教育内容对学生实际，对其进行良好的学习、生活习惯教育。

第三单元讲述青少年面临的心理困惑、学习与游戏的矛盾，让学生在课文中了解良好的习惯，科学合理的安排作息时间。

3、渗透社会美德教育，英语学科与其他学科一起全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。

第四单元讲职业，告诉大家任何职业都受到社会的尊重，都是平等的，都在为社会做贡献，为了实现自己的人生价值而努力学习。

在第六部中，我们必须遵守法律和规则，对触犯法律的行为进行严惩。

4、渗透爱国主义、集体主义教育英语教育是一种多文化教育。

多元文化教育的一个重要方面是对外来文化和本国文化形成合理的多元文化心态。

第一单元是西方星座所表示的性格倾向和中国12年干支的不同点。

因此，在学习本单元时，要注重介绍中国文化，培养学生对中国文化的理解和热爱，培养合理的多元文化心态，具备用英语向外国人介绍中国文化的初步能力。形成，培养学生的爱国主义。

另外，在第一单元中，通过“It’s adj for sb. to do sth”和“It’s adj of sb to do sth”进行与人为善、与人为善的教育和集体主义教育。

总之，德育是教育的永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一项需要长期坚持的复杂工程。

教师首先自己要有德行，成为以德育人、以美传美的模范。

教师更要善用慧眼，巧用策略，充分挖掘课程资源中的德育素材，对学生实施细水长流的德育渗透，成为德育的高手。

教育的主要方式是这样的。

1。要把德育工作渗透到英语教学中，要根据英语学科的具体特点，认真研究教材，挖掘教材中蕴含的德育要素。

在具体的语言训练中，有意识地把思想教育渗透到教学中。

把理想信念、自我修养、心理素质等各方面的教育结合起来，对学生进行道德教育。

2.在教学过程中对学生进行德育，联系学生的实际，切实解决学生的实际问题，才能引导学生不断纠正自己的错误认识和做法。

每天至少深入课堂一次，了解学生的学习和生活

有困难及时给予帮助解决，表扬优秀，鞭策后进。每天学生进行优辅。教师可以利用这些零碎时间对学生进行理想前途教育、行为规范教育等。

3.在教学过程中要“动之以情，晓之以理”，只有心与心融合的教学，才能引起学生的情感共鸣。

德育激发了学生的自我教育，而自我教育在德育中具有无穷的力量。

4配合班主任抓好日常管理，经常与班主任交流，制定计划，共同管理班级。

同时，经常积极与家长联系，向家长反映学生在学校的表现，了解学生在家庭的表现，寻求家庭和学校的配合。

学期、月、周的日常活动。

1.学期工作:协助班主任对每学期的评价工作进行评价，写好德育工作总结。

2.每月做的工作:每月家访不少于4人次，每月听一节班会，总结一个月以来的德育工作

权衡得失，与班主任交流，配合班主任每月进行一次德育评价。

3.每月要做的事:每周关注品德进步和退步的学生，表扬和批评，做到深入细致

我帮助你制定计划。

4.每天要做的事:每天深入课间不少于一次，了解学生现状，发现问题及时解决，每天

找两个以上的人说话。

同时，在课堂上关注动态生的表现。

行为规范每个月都有重点。

9月:《守则》1维护国家名誉，尊重国旗、国徽，进行爱国主义教育

养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

10月:《守则》孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人

热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

遵守《规范》三规守纪，勤奋学习

11月遵守《守则》法律法规、校规、公德。

《规范》五要严于律己，遵守公德

12月:《守则》锻炼身体，讲卫生，注意安全，珍爱生命。

《规范》四勤俭节约，孝顺父母

1月:《守则》积极参加劳动，勤俭节约，自己能做的事情自己做。

《规范》2诚实守信，对人礼貌