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感染扩大后的德语教育观有以下几点。
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1.强调在线教育:大流感期间，很多学校采用了在线教育。感染扩散后，德语教育机构更加注重在线教育的发展，提供更多的在线课程和资源。
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2.注重培养学生的综合能力:由于新型冠状病毒的扩散，家庭学习时间增加，德语培训机构更加注重语言能力、思考能力、创新能力等综合能力的培养。做了。
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3.加强跨学科教育:在感染扩散期间，人们意识到各个领域的联系和相互影响，德语教育机构加强了跨学科教育，帮助学生更好地理解和应用知识。
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总的来说，传播后的德语教育观更加注重学生综合能力的培养和跨学科教育，倡导自主学习和创新思维，同时加强在线教育的发展。”
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疫情之后，小学生的德育教育应当怎么进行？
疫情扩大后，利用线上和线下教育相结合的方式构建学生的德育艺术观，小学生的自我控制能力下降，对流行病时代的小学德育现状造成了影响。
尽管很多学校在“停课不停课”之后，学校的学习状态，教师普遍认为“集中”学习学校的思想道德教育不仅要满足于防疫，还要满足于抵抗!我们应该积极开发教育资源，开设新的德育课程，以更加积极主动的态度设计和讨论更高水平的态度。
加强扩大感染后学生的道德教育，特别是以下几点，用爱国主义教育锻造民族之魂。
爱国主义是中华民族的心和魂，是中国人民面对疫情的路线，我校根据德育课程整合的需要，制定了“五个形成”并举“把德育原则首先渗透到学生教学中”的方案。了。
第一，以感染期间家庭和农村小学儿童情感培养经验和主要内容，组织家长和教师在家庭和课堂进行渗透教育，让孩子在学校享受优质课程”开展德育主题实践。
纸上的感觉很浅，我绝对知道需要锻炼。
在德育中，我们更应该重视德育实践。
”。
在感染扩散期间，大部分的教师和学科的教师，传统的节日的素质训练对学生的教育管理有所帮助。
2020年春天，新型冠状病毒的感染正在扩散。
不能住在室外，不能与病毒隔离。
“大流行”是一种新的道德教育
我们要做很多，孩子们要想很多。
希望“为永续发展打下基础”是感染扩大的事前、防止、抑制，是感染扩大期间学校的最优先课题。
学校积极响应政府的号召，只是发动了校园。
道德教育是真正伴随学生一生发展的。
我们需要教育者。
德语的语序是什么顺序？
德语的简单句子有两种语序:
正语序(Die Grundstellung)。
主语+谓语(+定语)+宾语(+状语)(注意谓语动词总是排在第二位)
Ich liebe dich我爱你。
反语序(Die Umstellung)。
宾语和宾语放在句首(第一位)，动词放在第二位，主语放在第三位。
Dich liebe ich.我爱你。
语序不同，意思是一样的。ich是第一个方格(可以理解为主格)，dich是第四个方格(可以理解为宾格)，liebe是爱，根据ich变化。
英语的语序比较生硬。
以下是从拉丁语的百度百科全书中找到的，大致可以解释德语的上述语言现象。
因为格变化已经表示了拉丁语名词和动词的语法关系，语序的自由度很高，主?述?不遵守宾的形式。
例如，“父亲爱儿子”这句话，在汉语、英语、法语中只有主语-谓语-宾语的语序。
在拉丁语中有六种语序:
Pater amat filium。
Pater filium amat。
Filium amat pater。
Filium pater amat。
Amat pater filium。
Amat filium pater。
疫情对学校教育的冲击和影响,你觉得学校教育应该怎么做？
学校教育不同于网络教育，网络教育无法替代的一个重要原因是前者是“教育”，后者是“教育”。
教育的范围更大，它由以传授知识为主的“教学”和以涵养品德为主的“育人”两部分组成，其中“育人”的作用应更为重要。
一场瘟疫，造就了许多可歌可泣的英雄，也照亮了许多卑鄙可耻的小人。
礼赞英雄，嫉恨小人;我们需要英雄，我们害怕小人。
一个人为什么会成为英雄，不一定是因为他有着深厚的学识;成为小人，一定是因为失去了正直的品行。
学校教育，关系着每个人的成长，在十年的黄金岁月里，电视编辑锻炼着人的品格，影响着人的人生观。
立德树人，是学校教育的根本，德育为先，是学校教育的必须。
党的十八大提出的社会主义核心价值观的基本内容中，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范，从个人行为层面提炼了社会主义核心价值观的基本理念。
兴趣是学习的原动力，有了这个原动力，学习者在任何环境下都能乐在其中。
兴趣存在于丰富多彩的活动中。
学校让学生走出去，动起来，从中发现自己的特长，发现自己的兴趣，创造主动学习的机会，取得更好的效果。
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