德语语法的形成和发展教案,德语的语法问题

德语语法的形成和发展教案目录

如何学习德语的语法？

德语的语法问题

德语和英语

教育目标:是。

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了解德语语法的形成和发展过程。是。

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了解德语语法的基本特点和规律。是。

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3.掌握德语语法的基本知识和应用方法。

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教育的重点是:。

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1.德语语法的形成和发展过程;是。

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2.德语语法的基本特点和规律。

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教育的难点在于:。

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1.德语语法基本知识及应用方法;是。

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2.德语语法的实际运用。

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教育方法:是。

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即“授课”“演示”“讨论”。

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教育内容:是。

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一、德语语法的形成和发展过程。

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德语语法的形成和发展可以追溯到古高地日耳曼语，随着语言的发展，德语的语法也逐渐形成并发展至今。其发展过程大致可分为以下几个阶段。

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1.古高地日耳曼语阶段(公元前2000年-公元500年)。

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古高地日耳曼语是德语语法的最初形式，其特点是语法简单，词形变化多。

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2.古低地日耳曼语阶段(500年- 800年)。

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古低地日耳曼语是古弗里西亚语和古萨克森语的结合，其特点是语法复杂，词形变化少。

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3.中世纪德语阶段(公元800年-公元1500年)。

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中世纪德语是德语语法的中期形式，其特点是语法规范、词形变化少、语法复杂。

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4、现代德语阶段(公元1500年-现在)。

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现代德语是德语语法的现代形式，其特点是语法简化，词形变化少，规范。

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二、德语语法的基本特点和规律。

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德语语法的基本特征和规律可以概括为以下几点。

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1.名词和代词的格变化。

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德语名词和代词有四种格:主格、属格、与格和宾格，其变化规律是在词尾加上不同的后缀来表示不同的格。

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2.动词时态和语态的变化。

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德语动词有6个短语和2个短语，其变化规律是不同的时间和短语加上不同的后缀，表示不同的短语和短语。

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形容词和副词的变化。

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德语的形容词和副词有原级、比较级、最高级三个级别，其变化规律是在词尾加上不同的后缀来表示不同的级别。

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语序和语气的变化。

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德语的语序和语感的变化很灵活，可以根据上下文和表达方式进行转换，一般来说是主语在前，谓语在后的语序，语感分为陈述语气、命令语气、疑问语气等。

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教育课程:是。

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Step1:导入。

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Step2:演示。

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讲解德语语法的形成和发展过程，以及德语语法的基本特点和规律。

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Step3:演示。

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通过讲解德语语法的应用方法，使学员掌握实际使用的技巧和方法。

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Step4:讨论。

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通过讨论德语语法的实际使用，学生可以发表自己的想法和意见，提高语言表达能力。

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Step6:作业。

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布置相关的练习和作业，加深学生对德语语法的理解和掌握。

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教学反思:。

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本课程通过讲解德语语法的形成和发展、德语语法的基本特点和规律，使学生掌握德语语法的基本知识和应用方法。另外，通过演讲和讨论，让学生掌握实际使用的技巧和方法，提高语言表达能力。但在教学过程中，也有一些不足之处，需要进一步改进和完善。

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如何学习德语的语法？

入门与提高部分，从零开始，以语音对比讲解为主，教材突出时代气息，面貌新颖，教材题材多样，语法讲解精炼，强调实用性，练习多样，语言技能的有利于培养和交际意向的训练和表达，掌握纯正的德语发音和正确的德语表达方法。加深对德国文化、社会背景的了解，适应德语考试和职称德语考试的特点。

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资深的德语讲师，总结多年的教学经验，在课程中加入了大量的补充内容，在讲解词汇时融会贯通，非常受学生欢迎。

学习时间可以自由分配，可以享受真正的面对面德语授课。

讲解、练习、做作业，循序渐进就成功了!在有效期内可以多次重复听课，按照老师的指示学习。

短时间内就能轻松掌握!

德语的语法问题

德语的句子结构有好几种。

你说的是正语序。

与正语序对应的是反语序。

其结构是“宾谓主”。

德语中有T D K M A L(时间的第三个，原因的第四种，地点)这样的空格。

简单来说，写文章的时候，特别是写作文的时候，首先要决定谓语和结束语。德语和英语不同，句首不一定是主语。

德语中主要是主语、宾语，一般是谓语。

例如“Das sind 21%”。

表面上看das是主语，但这个句子的谓语是sind (sein的第三人称复数变位)，所以主语是21%，这一点需要注意。

所以我想说的是，你在写句子的时候(特别是在作文的时候)，一旦确定了谓语和结语，那么在这样一个大句子框里，也就是谓语和结语之间，你所插入的成分的语序就应该遵循句子框的结构。应。就是前面提到的T D K M A L(时间的第三阶段，原因方法的第四阶段)。

主语和宾语的位置是根据想要传达什么来决定的。

强调什么，把强调的部分放在句首。

也就是说，德语对语序的要求很多，有遵守基本的语法框架和语序是正语序oder反语序这两个问题。

不能随便打破框框!

德语和英语

首先，德语并不一定比英语难。

很明显，德语的语法比英语复杂，名词有变格，动词有变位。但是，德语是声音有规律的语言，一旦掌握了声音，就不需要音标也能掌握发音规则。

而且，德语的语法规则只要记住就能掌握。

但是英语不是这样，普通的学习者没有音标，所以不能正确地读英语单词。

语法方面英语确实比德语容易。

其次，德语和英语能互相成为语言的基础吗?这是个很难的问题。

如果能学好英语，对学习其他语言肯定也有帮助。

德语和英语中有很多拼写完全相同的单词，只是发音稍有不同。从语法上来说，即使同是欧洲语言，也有很多相同或相似的构成，比如被动语法、虚拟语法、命令语法等，所以掌握了一种语言之后，再去学习另一种语言，一定会有所帮助。毕竟是两种不同的语言，肯定达不到你所说的“无学”的境界。

还要学好另一种语言，还是要通过自己的不懈努力。

最后，同时学习两种语言，肯定会互相干扰。

特别是同样是日耳曼系，发音和语法容易混淆的情况很多。

所以，我建议你先学好英语，达到某个水平，比如四级以上，然后再去学德语。

我自己就是这么做的。

即使去德国，即使是7、80岁的老人，用英语说话也能听懂。

英语是世界语言。英语好的话，去德国和德国人交流就不用说了，和日本人交流也没有问题!

这是我给你的意见，也是我自己学习两种语言的经验。