xunaa 
教育目标:是。
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1.了解道德语法的概念和特点;是。
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2。通过学习可爱的动物故事，培养学生的道德情感和道德意识。是。
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3。通过互动课堂，提高学生的语言表达和沟通能力。
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教育的重点是:。
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1.了解道德语法的概念和特点;是。
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2.培养学生的道德情感和品德意识。
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教育的难点在于:。
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1.通过可爱的动物故事，培养学生的道德情感和道德意识。是。
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2。通过课堂互动、讨论和表演，提高学生的语言表达和沟通能力。
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备课:。
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1。教师准备PPT、教案、课件等教学资料;是。
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2.学生上课前准备资料，讨论资料等。
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教育课程:是。
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Step 1导入。
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给学生看可爱的动物的视频，或者给他们看可爱的动物的画，可以引导他们进入教室的氛围。
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第二步，道德语法的概念和特征。
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1.教师简单地介绍道德语法的概念和特点，使学生理解道德语法的作用和意义。
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2.教师可以通过举例说明道德语法的具体应用，使学生更好地理解。
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Step 3.可爱的动物的故事。
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1.教师可以选择一些可爱的动物故事，让学生通过阅读和听故事的方式来了解动物的品德和行为。
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2.教师可以引导学生通过讨论的方式分享自己的感受和看法，从而培养学生的道德情感和品德意识。
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第四步:课堂互动和表演。
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1。教师可以采用多种方法激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和交际能力。
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2.教师可以让学生分组进行讨论和表演，通过实践加深对道德语法的理解和认识。
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2.教师可以布置一些作业，通过课后的自主学习和实践，加深对道德语法的理解和认识。
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教学反思:。
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通过这门课，学生可以了解道德语法的概念和特点。通过学习可爱的动物故事，培养学生的道德情感和道德意识。通过课堂上的交流、讨论和表演，提高学生的语言表达和沟通能力。同时，教师还可以通过评价学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
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小班教案动植物可爱的小狗
幼儿园小班美术教案:可爱的小狗
运动的目标。
1.初步学习用手指在指定的范围内画点，表现狗的模样。
2。清洁手指和屏幕。
3、对手绘活动感兴趣，体验美术活动的乐趣。
活动的准备。
1、是人手画的一张狗的画。
2、黑色颜料，抹布。
过程。
1、教师出示小狗的图画，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣1、老师出示小狗的图画，(用小狗的口吻):呜呜……师:怎么了，狗?
小狗:我…是。我把衣服弄丢了，就这样回去妈妈肯定不认识我了。
老师:我帮你找。那么，你的衣服是什么样的?
小狗:我的衣服上有黑斑。
师:(老师伪装找了，但是没找)孩子，我们帮小狗做一件事，好吗?你的衣服是什么样的?
小狗:我的衣服上有黑斑。
二、幼儿学习用手指画点，表现斑点狗身上的花纹1、师:(老师提示食指，启发幼儿用食指蘸上黑色在小狗身上点上黑色斑点)宝宝们知道吗?老师用什么点黑点?(幼:食指)2、师:今天用什么?
3、教师示范，老师先在小狗身上点两个黑斑点，然后启发幼儿点画黑斑点。
写完后会出现可爱的狗，激发幼儿的操作欲望。
三、幼儿操作、老师巡回指导操作要求:1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;2、用手指画圆点的时候，注意把手指放在画纸上，然后马上松开。
3、提醒幼儿画面要干净，点画结束后用抹布把食指擦干净。
四、展示幼儿作品，举行狗狗比赛:今天，举行狗狗选美比赛吧!(教师简单讲评，表扬画面漂亮的幼儿)老师:我们的孩子帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们都是漂亮的斑点狗!
急求一篇《认识一种小动物》的教案，适合3～4岁儿童，
这是《可爱的动物》的第一节课。
“可爱的动物们”说:“学习观察画面的内容，提高观察力。
喜欢什么动物，为什么喜欢，三言两语就能表达出来。
并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。
在教学时，教师要抓住教材和课型的特点。从观察能力的培养出发，努力创设有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，善于交际，提高课堂训练效果。
一、走走、看看——丰富感性。
上课前，学生可以利用周末两天，在家长的陪同下，去动物园，或者去亲友家、邻居家问问，走走看看，看看哪些可爱的动物，哪些动物是你喜欢的。
不伤害人的小动物可以试着触摸，记住它们的样子、颜色、喜欢的食物、生活习惯等。
通过走、看、听、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课堂口语交际打下良好的基础。
二、看、说——启发创新奖励
1。给学生看录像，引起他们的兴趣
上课时，为了激发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后问:“动物世界的动物有意思吗?谁能讲讲课前看到的动物吗?”自己见过什么动物，在哪里见过，长什么样子，过着怎样的生活，结合实际生活告诉我们。
激发了学生的表达欲望，他们都饶有兴趣地口述了所见所闻的小动物后，教师总结:“刚才同学们介绍了这么多小动物，我们身边的狗、小猫、小鸡、兔子等，这些动物就像小鸡一样。非常可爱。
这个课讲可爱的动物。
在这样的引导下，学生就会产生兴趣，思考也会变得活跃，情不自禁地说出来。
2。看了这些视频，他们就会产生兴趣。
这幅画是谁画的，在做什么?兔子在吃什么?在回答问题的基础上，逐步引导学生完善、连贯地说:哥哥拿着胡萝卜，高兴地喂兔子，兔子正在吃萝卜，很好吃!然后，“谁会故意用不同的语言说话?”这样思考。提高学生的智力。
例如:一群小白兔正在吃哥哥喂的胡萝卜，哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊!在看和说第一张图后，采用同样的训练方法，让学生看和说第二张、第三张图，教师注意学生口语表达的准确性，启发和鼓励创新，从而提高学生的观察能力和口语表达能力提高能力。
3。他们自发地结合在一起。
老师让喜欢同一种动物的学生自发地组成小组，并让他们认真地说一些有意义的话。
在这门课上，我将重点放在以动物的特征为中心，引导学生顺畅、连贯地说话上。
请熟悉动物的人说明自己喜欢的动物，并说明它们的姿态、颜色、动作、叫声等。
鼓励在讨论中提问，特别是对某种小动物不太了解的学生，可以向喜欢这种小动物的学生咨询，学生可以加强对话交流的双向互动，了解小动物的生活习性，以及与人类的理解关系，用途等。
三、画、演——训练思考能力。
这个过程，通过“画?评?说”这三个步骤，学生的眼睛?耳朵?口?协调大脑的感觉，增加参与的机会，扩大交流，提高训练效果。
1。把喜欢的动物画在画上，让他们涂上漂亮的颜色。
2。炫耀自己的画，选择“小画家”。
3。把学生的“作品”做成头饰，让他们站在舞台上。
通过这个活动，激发学生的兴趣，训练他们的思考能力。
四、评、做——鼓励学生敢说
这次的训练，通过回答、评价，要求积极的交流，双向的交流。这有助于学生良好的态度和语言习惯的形成。
1。提出问题，召开评议。
(1)大家最喜欢什么样的小动物?表现小动物可爱的动作，叫声，生活习惯，小动物和人的关系，小动物的用途等。
)。
(2)今天谁做得最好?从态度大方、口齿清晰、声音洪亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面进行评价，鼓励学生敢言。
)。
2。完成作业。
回到家，画好自己最喜欢的动物后，涂上颜色，剪下来，拍下来贴在班级的大字报上。
你也可以录下你喜欢的动物的叫声。
幼儿园中班美劳教案可爱的小熊
活动目标。
1.引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的拟声词和对话，以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”这样的话。
2.启发幼儿在作品中的母子感情。
活动的准备。
1.熊宝宝，动物的照片。
2.幼儿操作材料“熊醒了”。
活动的过程。
1。分别出示了熊宝宝和动物的照片，教师热情地朗读:“地面在颤抖，熊却还在睡觉。”
师:小熊在做什么呢?什么样的动物在叫?叫什么来着?帮助幼儿学习拟声词，指导他们一边学习动作的动作一边表演。
师:小熊没有被吵醒吗?谁会叫醒小熊呢?小鸭子在喝，大狗在汪汪地叫，引导孩子一边想象熟悉的动物一边说话。
3.幼儿进行想象之后，老师继续朗读下一段。
师:小熊醒了吗?是谁引起了那个?妈妈说了什么?你可以和宝宝一起学习妈妈的语言，体验妈妈温柔的语气。
4.启发幼儿思考问题。
老师:为什么那么多声音都没有把熊吵醒呢?妈妈只说了一句话就把熊叫醒了吗?(那是妈妈的声音。每个孩子都最清楚自己母亲的声音。)
5.让幼儿完整地欣赏一遍故事，请孩子一起学说拟声词、对话以及“小熊还在睡”和“小熊睡得很好”
6.让幼儿思考:
老师:小小熊喜欢妈妈吗?妈妈爱小熊吗?孩子爱自己的妈妈吗?怎样爱自己的妈妈?
活动结束了
今天我们的孩子都不错，我们的孩子一起唱童谣吧。
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