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德育小故事+点评
教育管理中有一句名言:身教胜于身教。
望文生义借用这个词有一个自己的感受:“笔教”胜于言教!笔教者，乃动笔反省!
这学期的第九周是每周上课的时间。
因为值日老师没有时间，所以作为班主任的我自然就有了值日老师的职责。
当我在晚习课上把几个周课的学生叫到一起，想要明确各自的责任时，意外地有几个男生提出了不愿意做周课的请求。
联想到平时的种种表现:有的学生在班里做日班磨磨蹭蹭的，很不负责。保洁连自己座位下的纸屑都不弯腰捡;人奉献是理所当然的，自己却不考虑别人……等等现象。
现在的孩子都怎么样了呢?是自己的教育方法错了吗?还是家庭教育有问题?还是他们这一代有着普遍的“自我”恶根呢?
面对这群已经接受了近6年义务教育的孩子，我心里感到有些心酸，同时更感到身上的重担!教师的责任是教书育人!这些孩子学习成绩如何暂且不论，首先他们要学会做人，一些做人的准则和对待他人的态度比学习知识更重要!
这么一想，我就果断地劝他放弃学习。希望大家一起反省自己所做的事，对班级和劳动的态度，对他人的态度。在短暂的沉默之后，有的孩子流下了悔恨的眼泪，有的孩子批评了同伴和自己进行了自我批评，有的孩子向全班同学进行了深刻的反省，并谈了今后的打算……平时在班级管理中，我总是批评孩子们做的不好的事情，但为什么总是重复失败呢?我也在反省自己的不良处理方式!全班点名或非公开点名批评，然后只是提出一些无关痛痒的要求，有多少学生会真正记住呢?这次我决定要让全体学生都记住!学生沉浸在对不良行为的悔恨中时，正是思想斗争激烈的时候。
如果我趁热打铁，让每个学生在日记本上写下今天发生的事情，并围绕这件事情写下自己的表现进行反省。
不仅是一次很好的周记题材，更是一次对他们心灵产生教育影响的宝贵机会!于是有了开学以来我收到的内容最真实、感情最丰富的周记!也了解了大多数同学对班级和他人最真实的想法!
有时候，我们教育孩子总觉得走进不了孩子的心里，不知道他们到底在想什么，其实是我们没有给对方这样的机会!通过这次的反省活动，我感到“身教胜于身教”!与其让学生讲一千遍大道理，不如让他们写小道理。这是我从这件事中得到的反省!
小学生德育教育故事
暑假的某一天，下课回家的时候，有件事让我很在意。
路上聚集了很多人，“我的，我的，我的，我的……”大叫着。出于好奇心，我跑了过去。
人真多啊。我使劲推了一下，终于进去了。
一个七八岁左右的男孩，手背朝后，手里拿着什么东西，“谁丢的钱?谁丢的钱?”一个年轻人指着男孩说。“这是我的，我的钱丢了，快给我钱。”
“丢了多少?”
“五百!”
“不是500。
吗?”
“那就200、200吧。
吗?”
“不，钱不是你的。
吗?”
“老师是怎么教这孩子的?
快点给我钱。
吗?”
这时，有人指着少年说。“给你钱吧。”
“不是，不是两百，我给不了太多。”男孩眼里含着泪水，似乎很不甘心。
“那是50。
男人说。
但是男孩摇了摇头。
我想:“到底有多少呢?”这时，男孩伸出手来。一看，只有5角钱。
围观的人都惊呆了，年轻男子见状，骂了那个男孩几句，就大吼着走了。
男孩不停地喊:“谁丢了钱?谁丢了钱?”
人群不开心地散了，我站在那里，内心久久不能平静……
德育故事大全。
“是捡石头的渔夫。”
渔夫们在收网的时候感觉很重。因为捕到了很多鱼，高兴得手舞足蹈。
可是，把网拉到岸边一看，里面全是石头和其他东西，一条鱼也没有。
没抓到鱼就算了，但和预想的相反，所以很遗憾。
他们中的一个年老的渔夫说:“朋友，不要悲伤，快乐总是和痛苦在一起的，她们就像一对姐妹一样。
虽然我们很期待，但是现在不得不忍受一点痛苦。
吗?”
就像晴朗的天空有时会刮起狂风一样，人生会发生各种各样的变化，不要因为挫折而烦恼。
“三个手艺人。”
被敌军包围的大城堡里的居民聚集在一起，讨论对抗敌人的对策。
有个工匠站起来主张使用砖块作为抵抗材料，有个木匠毅然提出用木头对抗敌人是最好的方法。一个皮匠站起来说:“先生们，我不同意你们的意见。
作为抵抗材料，我认为没有比皮更好的东西。
吗?”
这是因为人们容易站在自己的角度考虑问题，认为自己知道的就是最好的。
《狼和马》。
狼看到了经过的田地里有很多大麦。
虽然黄得讨人喜欢，但狼不吃大麦。
刚走不远，遇到一匹马，他把马带到田里，对马说这些青稞他舍不得自己吃，特意留给马，听马吃草时发出的牙齿的美妙声音因为喜欢。
马回答:“喂，朋友，你如果能以大麦为食，你不一定喜欢听我吃草的声音，也不顾你的肚子。
吗?”
坏心肠的人，即使告诉别人好事，也会因为别有用心而不被相信。
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