小学英语如何教单词

设计小学生英语词汇教学方案如下：

一、用情境教学法教单词。

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，激发学生的情感，从而引起学生的学习兴趣和学习动机。

这种教学方法的好处是能让学生更加积极主动去学习，克服了英语词汇枯燥晦涩的弊端，加深学生的学习印象，通过情境的引导使学生对所学单词印象深刻。

二、用故事情景导入进行词汇教学。

学生的想象力是丰富的，特别是小学生，他们思维具体活跃，热爱表现自己。在情景式词汇教学中，教师可依据单词的字母或者单词本身的意思编有趣生动的故事来引导学生记忆新单词。

学生只要记住这句话每个单词的第一个字母就可以很容易掌握family这个单词。利用这种方法，学生不但单词记得快、记得牢，而且可以了解单词的内涵。各个小组的学生也可以自由充分发挥想象力，运用所学过的单元词汇自由编故事。

每个学生的想法不一样，也就会编出不一样的故事。有些学生想象力无穷，他们的故事编得夸张趣味；有的学生活泼幽默，他们编出来的故事也就搞笑有趣。学生在这个学习过程中快乐无比，记忆词汇的效果就会增强，可谓事半功倍。同时编故事法也开拓了学生的创新思维，培养了学生的想象力、创造力和写作的能力。

三、利用多媒体创设情境，进行词汇的直观教学 。

现代教育往往是结合一些科技手段。可以利用多媒体向学生们呈现声音、视频、图像等，可以让学生们直观的感受到英语词汇，声像的刺激也可以加深学生的印象。例如，在讲授颜色的时候，可以直接用多媒体展示一道彩虹，出现各种颜色，然后让学生们用英语来描述是什么颜色，也可以制作颜色的转盘进行游戏教学。